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构建“生态和谐校园”是生态和谐和生态平衡理念在学校教育中的移植和借用。建设生态和谐校园,就是要把学校建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土,建成他们愉快生活、健康成长的家园。近年来,我们坚持以“和谐管理、和谐育人、和谐发展”为办学宗旨,在校园奏响生态和谐的旋律,紧跟时代的步伐,适时调整办学方略,多方入手,全方位地构建生态和谐的校园。在实践中我们总结出.要构建“生态和谐校园”,必须奏响如下“三部曲”。 相似文献
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马文胜 《中国教育研究与创新》2005,2(4):110-111
所谓的“双差生”是指纪律差、学习差的学生。这类学生.老师头痛,学校厌烦。因此.一直以来学校对这类学生要么一棍“打死”。置之不理,听之任之,放任自流;要么则干脆开除,把他们推向社会。孰不知.学校是教育场所,起教书育人作用,家长把子女送来.就是要我们教好他们.怎能轻易把他们推向社会呢?作为教师.我们有责任把他们教好.那么我们应该怎样善待他们.才能把他们转化呢?笔者认为.必须做到以下几点: 相似文献
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为把学校建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土,建成他们愉快生活、健康成长的家园,我们坚持以“和谐管理、和谐育人、和谐发展”为办学宗旨,在校园奏响生态和谐的旋律,紧跟时代的步伐,适时调整办学方略,多方入手,全方位地构建生态和谐的校园。 相似文献
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俗话说,家和万事兴。学校和家一样,有“和”方有发展。作为一所学校的管理者,我成天思考的主要问题,就是不仅要把学校“做大”“做强”,还要将学校“做久”,即可持续发展。学校要发展,构建和谐学校是途径、根本。何谓“和谐学校”?我的认识是,学校体现民主管理,各项工作稳中有序,校长、教师、学生之间和睦相处。近年来,我以“家”的理念构建和谐学校,积极推进学校各项工作.取得了一定的成效。如今,我深切地感受到校园里充满了浓浓的“家”的味道,散发出浓浓的“家”的芳香。 相似文献
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一、成立研究共同体,提高教研能力
对于农村教师来说,促进其专业发展的首要途径就是成立一个研究共同体,开展校本教研。首先,学校领导要立足学校工作实际,鼓励教师要善于发现问题,做好职业规划,让他们“工作学习化,学习工作化,教学研究化”,从而营造出“处处皆学堂,时时可学习.人人是学者”的学术氛围。其次,学校领导要把所有的教师都集中起来,组建一个研究团队,让教师在相互学习、合作研究中得到有效发展。 相似文献
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一、成立研究共同体,提高教研能力
对于农村教师来说,促进其专业发展的首要途径就是成立一个研究共同体,开展校本教研。首先,学校领导要立足学校工作实际,鼓励教师要善于发现问题,做好职业规划,让他们“工作学习化,学习工作化,教学研究化”,从而营造出“处处皆学堂,时时可学习.人人是学者”的学术氛围。其次,学校领导要把所有的教师都集中起来,组建一个研究团队,让教师在相互学习、合作研究中得到有效发展。 相似文献
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校长执掌一所学校,心中一定要有目标.在你任期内.要把学校办成什么样子.也就是要为学校绘就一张“蓝图”。就像在海上航行.第一位的工作就是明确目标.如果你不知道目的地在哪,那么,什么风都是顺风。“一个缺少全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织.必定难成大器”,“有了衷心渴望实现的目标,大家会努力学习.追求卓越,不是他们被要求这样做.而是因为他们衷心希望如此”。因此,强化目标意识.提高制定并实施办学目标的能力是学校一切工作的出发点. 相似文献
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现代学校教育的作用已经不仅仅只是为了传授知识、培养学生学习能力,还应该注重学生创造精神、健康人格的培养,从而真正做到“教书”与“育人”的和谐统一,把心理健康与学校教育结合起来,心理健康教育是衡量是否实现“素质教育”的重要尺度,正是基于这一认识,根据教育教学工作实践,我认为学校教育要。 相似文献
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浅谈《药物化学》课的入门 总被引:1,自引:0,他引:1
《药物化学》课是西安市化工医药技工学校开设的第一门医药专业课。要做好“入门”的工作.必须通过提高学生学习的积极性,教会他们正确的学习方法,让他们不仅“入门”,而且学有成效。 相似文献
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学优生的心理问题及对策 总被引:3,自引:0,他引:3
在学校教育中.任课教师特别是班主任往往把学习有困难、成绩落后的学生作为思想教育和心理疏导工作的主要对象.实际上学习成绩优异的学生也存在着很多心理问题和困惑,同样需要教师去关心和帮助,并引导他们在成长的道路上走得更快、更稳健。 相似文献
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随着改革开放的进一步深入.农民工队伍越来越庞大。他们为我国经济建设和各项事业的发展作出了巨大的贡献.也给农村基础教育工作出了一道难题——留守学生的教育问题。由于长期不和父母在一起.留守学生缺乏与家长交流的机会.缺乏正常的家庭关系.加上家庭教育与学校配合不紧密.他们逐渐失去了学习的目标与兴趣而成为“学困生”。作为教育工作者.决不能抛弃他们,要给予他们关爱.把他们从泥潭中拉回来。 相似文献
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1.一头热、两张皮。学校领导把教育科研视为打造学校“品牌”,树立学校”形象”的一种谋略。校艮亲自带头负责各级各类课题的研究任务,但他们把兴趣和精力主要用于课题申报,邀请众多教育“名人”来校讲学或参加课题论征、鉴定,大多数一线教师无动于衷,仍用传统的教学方法;穿新鞋走老路,把教科研作为额外负担。另一个突出问题是有些学校和教师课题的研究内容与他们自身的教育教学工作没有直接关系,他们把教肯科研和自己的教育教学实践相分离,从而使教学和科研成为互不相关的“两张皮”。 相似文献
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农村小学办得如何,取决于校长的管理水平的高低。要创办规范化学校,“村小”校长必须切实提高自己的管理水平,结合学校的实际情况,妥善处理各种矛盾,创造条件,大胆开拓,抓住机遇,不断进取。若把“村小”管理好,必须理顺“村小”校长与学生家长、村干部和中心校之间的关系。 一、必须理顺“村小”校长与学生家长之间的关系 学校工作要取得学生家长的理解和支持,关键在于赢得他们的赞同和信任。 “村小”学生的家长与学校教师不是沾亲带故,就是老友旧居,学校时时处于他们的监督之下。为了自家的孩子,他们一有点不顺心… 相似文献
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提高数学学习兴趣得做到以下几个方面:
一、要耐,凸细致地琉导.增强学生的信,厶学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能.因此教学的首要工作是转变观念.正确对待这样的学生,认真分析他们学习困难的原因.有意识地去“偏爱他们”。允许学生数学学习上的反复.从中来激发他们学习数学的自信心,并精心创设条件.让学生们体验在学习上取得成功的情感。他们在过去数学中受到肯定、鼓励相当少.因此要积极创造充分地鼓励肯定他们,促使他们对数学产生兴趣,让他们在数学学习上取得成功,使他们感到自己能学好数学。从学生的实际情况出发.降低和调整某些教学要求.以满足某一层次学生的需要,促使教与学的适应.教与学的促进.教与学的统一。克服“用自己的思维和认知来代替学生的思维和认知”的倾向.树立起“要教就要使学生掌握”的观点.纠正过去“教得好不好不是教师的责任.至于学得好不好是学生的责任”的观点.多从自己教学方面寻找提高教学质量的因素去影响提高学生数学学习的兴趣。 相似文献
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“开放式教育”一词。根据莫利生(G.S.MORRISON)认为是“一种鼓励学生主动参与学习活动,允许学生选择学习内容,以学生为中心的教育方式。”简言之,是一种开放的空间、开放的环境、开放的态度、开放的资源运用的教育方式。它决非许多人误解的“随便”、“放纵”。运用到特殊教育学校的工作中.就是以特殊学生的发展为中心,把学校教育看作是一个与内外诸系统相互开放协调的开放性系统,使特殊教育学校的教育与社会生活密切结合,使学校教育内各系统相互开放协调,形成一个有利于残疾学生和谐发展的开放、丰富的校园生活环境.充分发挥和发展每一个学生的潜力。培养学生具有积极开放的心态和适应社会生活的基本能力。成为社会大家庭中自食其力、有所贡献和自尊、自信的成员。 相似文献