一次教育理念上的洗礼

教育专家说：理念改变思想,思想影响行为。学习给我注入了新的教育理念,改变了我以往传统教学的教育思想,促使我重新审视了自己、调整了自己、完善了自己,新的教育思想也必将影响我今后的教学行为,使我在今后在教育教学中,更好地实施新课改的理念和精神。     

针对英语中考题型的教学反思

教师要创造性地使用教材,并对自己的教学行为经常进行反思,虽然我多年教初三英语,已经有二十年的教学经验,但我对自己的工作不敢怠慢,认真对待,经常对教学中一些做题的技巧进行总结。现在我对中考英语题型的教学反思,说一下自己的看法。     

浅谈初中作文教学

从事语文教学多年,我深感初中作文教学存在诸多弊病,给作文教学带来了很多不利因素。如何才能走出作文教学的误区呢？下面我结合自己多年的教学经验谈谈自己的体会。     

建构自己的教学主张

什么是教学主张？教学主张就是对教学所持有的观点。它不是教学思想,没有宏大的体系。教学主张,有时候会微观一些、零散一些。什么是自己的教学主张？我想,它不一定是自己的独创,可以是自己所＂拿来＂的、所信奉的、所坚持的,或者自己所改造的。一句话,为自己占有的即可。我有自己的教学主张吗？大脑在不断地搜索。我想到了自己热爱的关于阅读教学的主张,一路走来,它的形成是从混沌走向清晰的过程,是从学习走向建构的过程。     

语文有味是清欢

<正>语文教学不能没有思想,教师不能没有自己的教学主张。教学主张引导着教师的教学行为,是教师专业发展的内在需求。我的教学主张是在教学反思的基础上产生的。不断的教学反思,让我在不断变化、不断生长的课堂教学情境中,以自己的视角直面教学中的现象和出现的一些问题,对教学实践经验进行个性化的理解和诠释,并用自己的话语表达出来。在此基础上,我提炼出自己的教学见解和观点——语文有味是清欢。     

带面“镜子”讲课堂

从小喜欢照镜子,镜子能如实地告诉我自己存在的缺点和不足。但在工作上,如果又用镜子照人,就不好了。我这人平时有些自负,总觉得自己了不起,教学上胜人一筹。听课时,我喜欢以审视的眼光去找开课老师的缺点。一叶障目,好像自己不会出现他们那种情况。我的自负致使我的教学业绩平平,教学水平没有明显提高。有一天,我突然想到,如果我的课堂教学也能真实再     

变通才会赢

<正>曾经我给自己这样定位:每节课都顺利实现教学目标,学生能够听懂,并且能够熟练应用,教学成绩突出,做一个优秀的施教者.每节课我都按照自己的方式去讲授,去实现教学目标,教学成绩确实不错,卓有成效.但一年下来,我发现了自己的不足,在课堂上,我总显得太强势.新课程创新课堂教学思     

我阳光故我成功

喜欢上网的朋友只要用QQ加我为好友,就会看到我的个性签名：我阳光故我成功。这个签名不仅是我对自己生活的感悟,而且是自己对教育教学工作的体验,也是自己教育教学工作特色的再现。为何这样说呢？话得从头说起。     

创造：教师工作的生命——谈教学研究

创造教师工作的生命谈教学研究南京政治学院科学教育教研室樊慕曾创造教学中的我教师劳动最重要的要求是什么？我认为是：创造性。教师每天的工作都在创造着自己,创造教学中的我。创造教学中的我,说的是在教学过程中,每一个参予其中的教师,都应当努力寻求并使自己的...     

高中英语教学点滴体会

“台上一分钟．台下十年功”,教师教学能力的高低,源自自己深厚的教学功底。我在多年的教学实践中深深感受到做一名好教师不容易。在工作中,我在自己的领域中不断学习、探索,希望能提高学生的英语素养．提高教学质量。现在我谈些自己在高中英语教学中的心得体会．与大家分享交流。     

《小学语文教学》给我带来了什么

《小学语文教学》给我带来了什么?这个问题我不知问过自己多少次。特别是身处西部落后山区的一个已有20来年教龄的我,已把《小学语文教学》视为自己生活的一部分。那么《小学语文教学》究竟给我带来了什么?我想,我从中有如下收获:     

养成习惯 立足实际 提升质量

正毕业班的教学是学校教学的一个窗口,毕业班教学成绩的好坏,将直接影响到一所学校的声誉及群众对学校教育的信任程度。回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴,我感觉并没有什么所谓的"经验"存在,有的只是每位教师都尽职尽责的工作态度。我也只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了自己应做的努力。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作与大家一起探讨和交流     

加强业余进修,提高业务水平

一九六○年高中毕业后,根据组织上的需要,学校领导决定让我担任俄语教学工作。初教时,由于自己对俄语基础知识掌握得不牢固,不全面,又缺乏教学经验,在教学中曾遇到不少困难。组织上经常教育我,要努力克服困难,提高自己,“世上无难事,只怕有心人”。我自己也深深体会到:作为一个人民教师,如果没有一定的专业知识,是难以胜任教学工作的。于是,我便下定决心:加强业务进修,自学俄语,以适应教学工     

我与教研组不能不说的故事

5年前,我正式进入景山学校信息技术教研组。近20年的信息技术教学,到底自己有哪些特色?自己的定位在哪里?这是我之前没有认真思考过的问题。经过几年的教学实践,我有了清晰的目标。研究型教师身份的实践2012年,我开始在五年级学生中进行Scratch程序教学。我希望能在教学的过程中,利用软件和教材研发出相对稳定的课例,自己应用并提供给其他信息技术教师使用。2013年5月,结合所讲程序设计,我设计了"声音     

打造英语高效课堂的途径

我庆幸,自己选择了教师这个职业！我更庆幸,自己从事了语文这门课程的教学工作！多年的语文教学,让我常常地感觉到,语文教学是一项多么美好而富有诗情画意的事情啊！     

我的成长历程:出去了总回来

我的成长历程:出去了总回来我的教学主张:语文粘连教学我的教学实录:作文粘连教学实录我是一个极其容易受外界影响的人,我几乎是用别人的眼光来塑造自己,似乎是因别人而活。用教育的专业术语说,我是一个场依存者,我时刻都在受别人话语的暗示,以确定自己的下一步行动。因为这样我很幸运,在我的成长过程     

我所认识的数学教学

三十多年的教学生涯使我对数学教学有了很多感受和体会。下面谈一谈我对数学教学的认识。要想给学生一杯水,自己就要有一桶水。多年来我努力吸取知识,丰富自己,储备能量,把每一学期的教案、试卷装订成册保存起来,并向能请教到的一切老教师学习,参加能知道的一切进修活动。我抓紧时间读书学习,把全部心血用在教育教学工作上,努力实现自己的人生价值。     

异步教学中培养学生英语口头表达能力的点滴体会

我是一个教坛新手，从对异步教学的无知，到自己对异步教学的浓烈兴趣，再到将其理论不断地运用于自己的教学中，让我在教学中不断地积累和总结经验。在这里，我想试谈一下自己在实施异步教学法中培养学生英语口头表达能力的几点肤浅的体会。     

我与新课程一起成长

1999年,带着满腔热情,我踌躇满志地走上了工作岗位。三年工作中,我勤勤恳恳,兢兢业业,在平凡的岗位上奉献自己的青春与热血。朋友告诉我,在人生行进的过程中,应当记得停下来回首一下走过的路,时时总结,时时校正。为此,我总在不断思考自己工作的历程,思考自己教学的效果。回顾三年的教学,总觉得问心无愧,但仍心存遗憾。三年中,虽然自己勤奋教学,学生成绩优异,但由于     

情感教育在语文教学当中的作用

把握情感,激活语文课堂是教学的生命。在语文教学当中如何将情感教育渗透到教学当中来,我结合自己多年教学经验谈谈自己一些看法。