每月作文

阅读下面的材料,根据要求写作. ①冬天来了,春天还会远吗? ②春天来了,说明冬天还没有走远. ③看不到泥泞的冬天,我们当作是春天. ④没有一个冬天不能逾越,没有一个春天不会到来.     

听赏为主 表现为辅——第二单元第二课时教学案例及评析

演唱春天的歌学生听音乐律动进教室。导语:同学们,刚才,我们踏着春天的脚步来到了教室。大家都知道,在春天里最常见、最受欢迎的就是春雨啦!下面,让我们用甜美欢快的声音演唱《小雨沙沙沙》,一起欢迎春雨的到来、春天的来临,好吗?第一遍:跟着录音边唱边表演。第二遍:跟着录音边唱边演奏沙锤。欣赏春天的曲1.欣赏《春天音乐会》过渡语:同学们,在春天里,除了可以听到小雨的声音外,还可以听到其他好多好听的声音。下面,我们来欣赏一首童声合唱的歌曲《春天音乐会》(板书歌名),请同学们竖起小耳朵,听一听歌曲中哪些声音来参加春天的音乐会?播放…     

原因

原因河南栗木课堂上,老师讲完了一道例题,问同学们：“大家听懂了没有？”无人搭言。老师连问数次,同学们才恍然大悟般回答：“没有。”老师又讲一遍,再问同学们,回答仍令人失望。老师叹口气说：“大家下去仔细想想就明白了。”就接着往下讲。下课后,座位们对学生听...     

真的美丽

进入初二后,温柔美丽的英语老师调走了,同学们都沉浸在一种失落之中,根本没有顾及谁来顶替。铃声响过,一位满脸皱纹的矮个子老师从窗边闪过,同学们惊讶的神情我至今记忆犹新,大家显然有几分失望     

“春天”的一抹绿意

铃声刚响,还没等我说下课,一个小巧的身影早已飞出教室."又是他!"我无奈地叹了口气.他就是小齐,一个多动又淘气的孩子.课堂上经常走神、说话,情绪激动时,会突然大叫,甚至手舞足蹈.课下欺负同学,向我告状的孩子接连不断.为此,我没少找他谈心,冥思苦想好多方法想约束他,可是都没有什么显著效果.小齐在我心目中就是一只灰色的鸟!今天不知他会搞出什么花样. 一个平静的课间结束了,同学们陆续地回到教室,等待学习新课《我最喜欢春天》.上课伊始,我提出了设计好的问题:"你喜欢春天吗?为什么?"同学们思考后,相继举起了手,其中也有小齐.     

春天就在我们的眼睛里——《找春天》口语交际课教学设计

一、谈话导入同学们,你们喜欢春天吗?春天已经来了,它在哪里呢?前段时间,老师和同学们一起到大自然中去找春天,发现了很多春天的秘密,让我们一起回忆一下吧。二、新授1.听音乐:《春天在哪里》2.指名回答:听了这欢快的乐曲,你想到了什么?(学生纷纷举手,各抒己见)小结:大家说得真好。歌曲里说春天在同学们的眼睛里,我看春天也在同学们的耳朵里。3.听音:(鸟叫声)提问:这是什么声音?从这叫声里我们可以听出鸟儿多不多呀?这么多鸟儿聚在一起,它们高兴吗?连起来怎么说呀?4.再听音(鸟叫声),把想到的情景说完整,请用上这些词语。(投影:一边———一…     

《找春天》愉快教学设计

课前准备 :1.在教师的带领下到野外观察春天花草树木等自然景物的变化 ,让学生通过手摸、眼看、鼻嗅、嘴说 ,亲身感受春天的美景 ,寻找春天的痕迹 ,并制作成录像《春天》。2 .将自己观察到的最感兴趣的内容画下来。3 .制作ＣＡＩ欣赏课件 ,使学生进一步感受春天的美丽。教学过程 :一、创设情境 ,激情导入根据录像资料回忆老师和同学们找春天的过程。老师 :春天来了 ,它在哪里呢 ?前几天 ,老师和同学们一起去找春天 ,发现了很多春天的秘密。让我们回忆一下吧 !(放录像《春天》)二、口述目标 ,激发动机1.认识春天 ,知道春天的秘密 ,感受春天的…     

浅谈教学中情境教学法的运用

在实际的课堂教学中,我们不能拘泥于教材内容、教材要求进行教学,应根据课堂教学实际、学生实际展开教学. 一、感受生活,体验美 例如,《找春天》的教学片段: 师:同学们,上周我们已经学过《找春天》这篇课文,并且针对“春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她.”这句话,让同学们周末时和家长一起到大自然中去寻找春天.你们找到春天了吗?     

负能量也需要

心理学大师葛吉夫有一回在巴黎讲课,很受欢迎,几乎没有空着的座位.大家都听得虔诚用心,有些人甚至到了顶礼膜拜的程度,但有一个古怪的老头始终在唱反调,抱怨老师讲得没有想象中的那么好,讲课这样差还称什么大师?同学们都很烦他,但也没有办法应对他,人家毕竟有听课和发表意见的权利.接连听了几节课,这个古怪老头再也没有出现,大概是太失望了.其他同学都不由得松了一口气,以后便可以不受干扰地聆听大师的教诲了.万万想不到,葛吉夫偏偏找到老头,竟然再次请他回来继续批评他.这次跟上次不同的是,大师还要给这个古怪的学生付"上课费"!     

怎样对待学生的春游热

随着城乡人民物质生活水平的不断提高，旅游已成为大众生活中的重要内容之一，校园的围墙自然也无法阻挡大自然对于广大师生的诱惑。因而，每到春天，同学们渴望春游的心情就再也无法掩饰了。“老师，今年我们去哪儿春游？”“老师，带我们到黄河小浪底风景区吧。”“老师，龙门石窟世界闻名，可惜近在咫尺，我们还没去看过呢。”……面对一双双企盼的眼睛，面对一颗颗渴望融入大自然的心灵，我难以言“不”。我怎能令大家失望呢？然而安全问题又无时无刻不在心头弥漫着阴影。那么，怎样对待同学们的春游热呢？是轻言放弃，还是知难而进？我…     

放手自主学习引导合作研讨—《全神贯注》教学设计

一、析题导入1.同学们 ,说起“全神贯注”这个词 ,大家都不陌生 ,请你们一起告诉老师这个词是什么意思。2 .大家已经预习了课文 ,对课文的内容有了初步的了解 ,请一位同学说说作者围绕“全神贯注”讲了一件什么事呢 ?二、质疑问难1.自读课文 ,边读边想 ,看看自己读懂了什么 ?有什么不明白的地方记下来。2 .汇报读懂的和不明白的问题。三、转化目标1.课文写的是法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家参观他的工作室 ,茨威格参观了吗 ?(没有 )2 .茨威格没有参观罗丹的工作室 ,失望吗 ?(没有 )3.茨威格的感触是什么呢 ?请同学们…     

请以热爱之名,奔赴自己的“春奥会”

亲爱的同学们:春天好!必须承认,虽然早已立春,但春天似乎还在躲猫猫,天色阴惨惨,枝头静悄悄,鸟鸣声似乎也被冻僵了,直到你们出现。你们的脸上有阳光,一说话就是鸟语花香,你们一涌进校园,就把春天带来了。其实,你们就是春天,你们正在人生的春天!无数人告诉过你们这一点。     

摘草莓

"明天要去摘草莓!"唐老师一进教室就告诉了我们这个振奋人心的消息."耶!"全班一阵惊呼. 我最喜欢吃草莓了,但还没有见过地里的草莓长得什么样.听到这个消息,我兴奋得一晚上没睡着觉,盼望着明天快快到来. 第二天一早,同学们都到了集合的地点,整装待发."小鸟在前面带路,风啊吹向我们,我们像春天一样……"欢快的歌声伴随我们开始了旅途.旅途当中,同学们有的讲故事,有的讲笑话,给"漫长"的旅途增添了不少乐趣.不知不觉中,大家就来到了摘草莓的地方——安宁渠.     

第一次播音

在去广播室的路上,我的脑海里闪现着老师和同学们期待的目光,万一要是读不好,不是让他们失望了吗?还会给自己的班级抹黑,我的脚步有些沉重。辅导员老师好像看出     

想念春天

没有谁奢望世界永远是一个美丽的花园,但每一个人都有理由想念春天。--题记我不知道怎样开始这段苍白的话题。翟老师说,上了初二,我的文字变得有点浮了;她还说,两个月来的初二生活还是有许多东西值得写的。让自己喜欢、尊敬的人失望,是件令人悲哀的事,我陷入了深深的思索……     

春天的赞美诗

阳春三月,草长莺飞,正是春游的好季节。小静老师带同学们去郊外野餐,还特意嘱咐大家带上相机,把春天的美景拍下来。     

奇闻集锦

瞧一瞧,看一看啦,波仔哥最近又来了一次环球大旅行,为大家搜罗了不少科学奇闻趣事呢。不过,波仔哥在兴奋之余还是略显失望。要问我为什么?哎,到现在为止,还没有多少同学把自己平时遇到的奇闻趣事拿出来和我、和大家一起分享呢! 同学们赶快行动起来,把你们遇到的科普趣闻都寄给我吧!     

领导真的不好当

卓玛:从小到大,我都没当过班干部,没想到今年老师让我做生活委员。听到这个任命的时候,我的心里特别紧张,也特别激动。我决定要好好工作,千万不能让信任我的老师失望。于是我拼命工作,甚至牺牲自己的学习时间,我还经常放下自己的事情,去为大家帮忙。但是因为我以前从来没有过当班干部的经验,所以工作起来感觉很吃力。而且,这么卖力也没有得到同学们的认可,还有人说我对工作不负责任。这让我真是太难过了。寒冰     

成绩公布时

时间过得真快,转眼就要开散学典礼了。一大早,同学们都急急忙忙地来到学校,走进教室,等待着老师公布期考的成绩。在同学们急切的期盼中,老师的脚步声越来越响亮清晰。教室里鸦雀无声。张老师走进教室,慈祥地望着大家。随后,老师开始公布期考的成绩。教室里不时有同学偷笑、议论。当张老师响亮地念到我的名字时,我既失望又兴奋:失望的是我语文得了90分;数学也没得100,得了95分。突然,英语老师进来公布英语分数了,我得了99分,好好高兴!我这次期考,三科没有一科得100分,下次我一定要争取每科都考100分,这样才不会让爸爸、妈妈和老师失望。(指导…     

《春》教学实录

<正>一、说春,回忆美师：同学们好,现在是什么季节？生：秋天。师：对。今天,有点儿不一样,我想穿越两个季节,带同学们去春游,你会有别样的体验,会有一种新奇感。我们坐车去,车还没有来,先玩一会儿。请同学们回忆曾经春游的画面,用词语形容春天的景物,小学五年级在日积月累部分有类似内容,请说与春天有关的词,在小组内展示你的积累,现在开始计时。