论跨文化交际中的文化定势

“文化定势”是影响跨文化交际效果及质量的重要因素,本文分析了文化定势的特点和形成原因,提出了在跨文化交际中,从态度、知识和技能三方面正确合理地利用和克服文化定势,提高跨文化交际能力。     

浅谈对中国学生跨文化交际能力的培养

为了适应新时代英语教学的要求与需要,在英语教学中,教师在训练和提高学生语言水平的同时,应有意识地注重培养学生用英语进行跨文化交际的能力,帮助学生认识中西文化差异的本质,使学生能够正确地理解语言差异并灵活运用英语进行跨文化的交际。文章主要阐述了对中国学生跨文化交际能力培养的重要性,并针对在跨文化交际中中国学生常犯的错误及原因加以分析,由此提出了几点对策,如教师应注意英汉两种语言文化中常见的差异,对中国学生常犯的跨文化交际方面的错误及其原因进行教导等。     

浅析跨性别文化交际与应对策略

语言是文化的一种表现形式,性别差异是两性间跨文化交际的重要特色,任何一种跨文化的交际,都会因为互动双方文化背景和价值观的不同而产生交际冲突。本文试分析英语中跨性别文化交际误解形成的原因,并探索减少该现象出现的策略与办法。     

从跨文化的视角看宗教文化与翻译

翻译是一种跨文化交际,是语际间的信息传递,归根结底是一种文化互动。从宗教文化在跨文化交际中的地位出发,充分考虑了宗教因素在翻译中所起的作用,从而探讨了在多元文化大语境下宗教文化的翻译策略,以辅助翻译工作,增强翻译工作者的跨文化交际的敏感性。     

英汉翻译中的跨文化交际意识

翻译就是一种跨文化交际的的过程：本文通过文化的定义,进而讨论了文化在跨文化交际中的重要作用以及翻译中的跨文化意识的重要性,从而提出了在英汉翻译过程中应当注意的一些问题,以求最大限度的实现不同表达的文化内涵的一致,从而达到跨文化交际的目的。     

从中西思维图式差异看跨文化交际教学

中西方地理环境,政治制度和文化习俗迥异。造成了思维图式的差异．中国文化以整体思维图式为特点,西方文化以个体思维图式为特点,思维图式的差异是造成文化冲突和跨文化交际障碍的重要原因。要进行正确的跨文化交际,促进中西文化融合,就需要教师拓宽视野,提高素质,拒绝西方文化霸权主义。引导学生深刻理解文化差异的根源,建构起和谐的跨文化交际图式。     

跨文化交际下的英语禁忌语文化内涵探究

禁忌语既是一种语言学现象,又是一种社会文化现象,作为文化的高度负载体,禁忌语有着丰富深刻的文化内涵,它折射出其所在民族或社会团体的传统观念、习俗礼仪、伦理道德以及社会普遍心理特征。本文拟从社会语言学的角度,深入探讨英语禁忌语文化内涵。以期有助于我们在跨文化交际中能够正确地理解和运用英语并增强跨文化意识.     

注重跨文化交际在英语教学中的作用

英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的交际能力,培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。在跨文化交际中,交际的双方若不能进入同一文化背景之中,就容易产生不解或误解,从而使交际失败。因此英语教师要重视文化导入,在教学中注重培养学生的跨文化交际意识和能力,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,大幅度地提高学生的英语应用能力。     

肢体语言在跨文化交际中的应用

肢体语言与外语一样,都是文化的一部分。除一些世界公认的肢体语言外,不同的文化还有各自的肢体语言。跨文化交际时,相同的肢体语言形式可能具有完全不同的意义。简单对比中美肢体语言的差别,同时它的交际作用也不能忽视。肢体语言使用的好,可以取得较好的交际效果。反之,会陷入交际误区,影响交际。在跨文化交际中,要学习和了解肢体语言在不同国家和地区的含义和运用。     

提高高职学生英语课跨文化交际意识和能力初探

文化交际是语言学习的目的,英语学习的目的即为同英语的使用者实现信息交流。本文想通过介绍跨文化交际内容的相关知识,阐述提高高职学生跨文化交际意识和能力的必要性,并通过举例说明如何在课堂中引入跨文化交际内容。     

浅谈大学英语中的跨文化意识培养

跨文化交际能力是语言交际能力的重要体现,培养跨文化意识是大学英语教学中的重要环节之一,学生可以在学习语言知识的同时了解其他国家的文化。本文根据语言与文化的紧密联系,结合大学英语中跨文化意识培养的现实意义,总结了在大学英语中培养学生跨文化意识的重要方法和途径。     

跨文化交际中的语用失误及其对策

不同的民族有不同的文化,文化制约着交际规则,而语言是交际最直接最有效的手段.作为文化载体的语言深受文化的制约与影响,要成功地进行跨文化交际,参与者不仅要了解自己的文化,而且要了解对方的文化。本文运用跨文化语用学的理论,探讨我国英语学习者在跨文化交际中出现语用失误的原因,并对一些语用失误现象进行分析和归类。最后,文章指出语言教学/学习和文化教学/学习应相互结合,置于同等重要的地位。     

论俄语导游口译中的跨文化交际意识

导游口译工作是一个复杂的跨文化交际过程。近年来,越来越多俄语国家的游客来华旅游,这对导游口译工作提出了更高的要求:具备跨文化交际意识,消除文化障碍,灵活运用翻译策略方法,更好地传播中国文化之美。     

跨文化在英语教学中的渗透

在语言交际与教学的过程之中,跨文化渗透现象是一个应该予以重视的问题。英语教学不仅是语言知识的教授。而且也是文化知识的传播。在英语教学中,只有把语言知识与文化知识加以充分结合,才能有效地提高学生的语言交际能力。本文主要从跨文化的角度探索英语教学,阐述了语言与文化的内涵,通过分析跨文化英语教学的现状及其问题,提出了跨文化英语教学的几点方法和策略。     

新时期大学文化建设的使命

在社会主义文化建设新的历史时期,要促进文化大发展大繁荣,大学文化建设具有重要的作用。大学是文化传承与创新的重要领域,大学文化建设要以科学发展观为指导,坚持传导先进文化,弘扬传统文化,打造跨文化交流的平台,推动社会主义文化大发展大繁荣。     

新媒体与我国跨文化传播的融合与发展

本文在介绍跨文化传播的内涵基础上,分析了新媒体与我国跨文化传播的融合与发展,主要体现在新媒体对跨文化传播产生的助推力、新媒体与跨文化传播融合与发展现状（存在的发展性问题）以及完善新媒体与跨文化传播融合与发展现状的有效措施,期望本文的分析阐述能够为我国新媒体与跨文化传播融合与发展事业提供一定的参考与指导。     

非洲留学生与中国学生在时间观、家庭观方面的跨文化对比研究

随着中国对外开放程度的不断深化,特别是随着中国和非洲国家在各领域的交流不断加深,人们在交流过程中会不可避免地出现文化的碰撞和冲突。本文从实证性研究出发,从两个维度来讨论对比非洲留学生和中国学生在时间观、家庭观上的异同,旨在避免或减少跨文化活动中的误解与冲突,提高跨文化交际的有效性。     

大学英语教学中源于希腊神话词汇的探析

语言就是文化,而文化就是交际。英语的发展在很大程度上受希腊神话的影响,英语中的很多词汇源于希腊神话典故。了解这些词汇有助于我们了解西方文化,有助于提高我们的跨文化意识。因此,在大学英语教学中让学生尽可能多地接触一些希腊神话典故及了解相关的一些背景知识是一项极其重要的任务。     

基于产出导向法的中医院校大学英语文化教学研究

本文指出产出导向法可以用于指导中医院校大学英语文化教学,强调中医院校的英语教师在教学的过程中要有意识地融入中医药文化方面的内容,在培养学生语言产出能力的同时,还要注重培养学生跨文化交际能力和中医药文化英语产出能力,实现产出导向法倡导的"学用结合"。