以工作室推动优势专业建设的研究与实践——以工程造价专业为例

工程造价专业有其特殊性,着力建设"六位一体"的工作室平台,能够积极促进专业深化教学改革,提升人才培养质量,提高社会服务能力,扩大学院社会影响。本文以浙江广厦建设职业技术学院工程造价省优势专业为例,探讨工作室平台推动专业建设实践,总结建设成效及建设启示。     

以专业评估为契机推动专业建设与发展

以专业试点评估为契机,探讨专业师资队伍建设、课程设置、教学改革、人才培养、教学管理的建设道路,促进专业的建设与发展,提高人才培养质量。     

探析基于校企合作工程造价专业的文化建设

专业文化的建设是高校校园文化建设的重要组成部分,在专业建设中起着核心作用,加强工程造价专业的文化建设,对于工程造价专业教学方法的改革和专业人才的培养起着重要的促进作用。因此,学校和教师要在校企合作的基础上加强对工程造价专业的文化建设。本文主要分析了专业文化建设与企业文化建设的关系,并且探讨了在校企合作的基础上加强工程造价专业文化建设的策略。     

探析基于校企合作工程造价专业的文化建设

专业文化的建设是高校校园文化建设的重要组成部分,在专业建设中起着核心作用,加强工程造价专业的文化建设,对于工程造价专业教学方法的改革和专业人才的培养起着重要的促进作用。因此,学校和教师要在校企合作的基础上加强对工程造价专业的文化建设。本文主要分析了专业文化建设与企业文化建设的关系,并且探讨了在校企合作的基础上加强工程造价专业文化建设的策略。     

专业认证背景下工程造价课程体系构建

针对工程教育专业认证要求,借鉴欧美及亚太地区工料测量师的专业能力标准体系,结合河南城建学院工程造价专业建设现状,构建基于专业认证的人才培养机制;提出适应专业认证需要的工程造价课程体系建设建议.为培养符合注册造价师执业能力要求的专业人才,实现工程造价专业认证及国际互认提供参考.     

海绵城市的特征解读和建设路径研究

通过详细剖析海绵城市的概念及"六位一体"特征,指出海绵城市建设的必要性,并从指导原则、技术支撑、政策引导和全民共建等四个方面设计出海绵城市的建设路径。期望借助海绵城市建设这一契机,转变城市发展模式,实现生态环境自循环和可持续发展,助推经济朝"质优速稳"方向发展,谱写生态环境保护与人类城市文明发展和谐双赢的篇章。     

应用型本科工程造价人才培养模式改革研究--以“卓越计划”为导向

本文分析了当前我国应用型本科工程造价人才的培养现状,阐明了以“卓越计划”为导向的应用型本科工程造价人才培养模式的改革原则,提出了卓越造价工程师本科人才培养模式改革的具体内容。     

护理学专业特色建设实践及思考——以张家口学院为例

该文通过阐述张家口学院护理学院开设的护理学专业建设措施,包括培养模式、课程体系、实践体系、师资队伍等多个方面,探索护理学专业特色建设途径。     

护理学专业特色建设实践及思考——以张家口学院为例

该文通过阐述张家口学院护理学院开设的护理学专业建设措施,包括培养模式、课程体系、实践体系、师资队伍等多个方面,探索护理学专业特色建设途径。     

论高职工程造价专业工学结合科学课程体系构建——以广西建设职业技术学院工程造价专业为例

明确高职工程造价专业的培养目标是:为建设单位、大中型施工企业培养懂技术、能计价、会管理的复合型人才。为此,我们学院突出以人为本、理论与实践并重的育人特色,重新确定专业培养目标,修改人才培养计划,努力进行课程体系教学内容的改革与实践,打破常规教学课程思维模式,构建工程造价专业科学课程体系。     

电气工程及其自动化专业建设的实践与思考--以新升地方本科院校百色学院为例

结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。     

基于“六位一体”的园区创新机制——以青岛“蓝色硅谷”为例

本文从产学研合作与协同创新的的角度,分析了产学研合作的集聚局限性和资源链接不足,通过引入系统创新的理论观点,以青岛蓝色硅谷为例,寻求蓝色硅谷的比较优势和问题,提出了六位一体的园区创新机制。     

西部高校经济学特色专业建设的探索与实践——以石河子大学为例

随着经济的快速发展,对“应用型、创新型”经济人才的需求与高等院校有效供给的矛盾越来越突出.以西部高校石河子大学为例,在阐述经济学特色专业建设基本条件的基础上,对经济学特色专业建设的内容与问题进行了探讨.     

名师工作室建设实践与反思

为了优化现有教师队伍素质和结构,有效地整体提升教育教学质量,围绕由“有人教”和“能够教”转到“教得好”的问题,基于专业学习共同体理念,我市以名师工作室建设为突破k,强调名师工作室以研究学习为主导,以骨干教师为主体,以教育教学实践为主线,以提高教育教学质量、教育研究水平、技术应用能力和促进教师专业成长为目的,开展教、研、训合作,成为骨干教师的“孵化器”,激发骨干教师团队的工作热情,发挥示范引领作用.     

基于产学研合作教育创新的应用型人才培养机制研究——以天津理工大学工程造价专业为例

企业、高校、科研机构在产学研合作教育中资源整合缺乏合力,高校人才输出缺乏对行业需求的响应。研究产学研合作教育应用型人才培养的现有模式及内在机理,发掘行业协会的专业能力标准体系作用及创新型产学研合作教育模式。以天津理工大学工程造价专业应用型人才培养为例,系统阐述其与国内外行业协会合作,藉由专业认证、执业资格考试及终身教育的产学研合作教育创新,为高校深化产学研合作教育、提高应用型人才培养质量提供借鉴。     

工程造价专业学生素质实证研究

本文构建了工程造价专业学生素质模型,利用工程造价专业在校学生和就业人员问卷的调查数据验证了所构建的模型,结果表明：工程造价专业学生应具备专业创新素质（包含专业素质、学习素质和创新素质）、思想道德素质（包含职业素质和政治素质）和身心健康素质（包含身体素质和心理素质）。     

工作室制下的计算机专业学生实践能力培养探索

面对近年计算机专业学生就业形势的变化,为了提高地方高校计算机专业学生的实践能力及其就业竞争力,在教学实践中进行了工作室制的实践教学探索。总结了探索过程中获得的有益经验和不足,在增强计算机专业学生实践能力培养的方式上进行了有益尝试。     

工程造价专业学生素质实证研究

本文构建了工程造价专业学生素质模型,利用工程造价专业在校学生和就业人员问卷的调查数据验证了所构建的模型,结果表明:工程造价专业学生应具备专业创新素质(包含专业素质、学习素质和创新素质)、思想道德素质(包含职业素质和政治素质)和身心健康素质(包含身体素质和心理素质)。     

新工科背景下海洋工程大类培养的专业建设与实践--以西北工业大学航海学院为例

当前,我国正在不断推进新工科的建设与改革,教育部正在组织全国高校开展新工科研究与实践立项。在新工科建设背景和需求下,文章以西北工业大学航海学院为例,结合国家发展战略、专业发展历程和人才培养特色,提出了海洋工程大类培养的新模式。以强化学生的专业理论、实践能力和创新性思维为目的,以教学内容设计、教学方法创新和实践平台建设等方面为切入点,探索新工科背景下海洋工程大类培养的专业建设内容和方法,突出理论实践融合、“竞赛+实验”的课程建设特色及特点。     

以建筑财会工作室为平台推动专业技能培养的思考--基于专业技能演变分析

高职院校以培养高素质、高技能型人才为目标,十分重视职业技能的培养。但随着国家信息技术的高速发展,各行各业瞬息万变,都需要引入新设备、新技术、新人才,以适应社会的发展。基于上述的现状分析,许多高职院校迫切需要新的教学改革思路和切实有效的方法来培养适应行业需要的人才。本文通过建筑财会工作室平台为例,提出引入新设备、新技术、新人才,并从专业技能的演变出发,来推动整个专业的技能培养。