“忧之太勤”换来了什么

早上在楼梯口,一个叫不出名字的小男孩拦住我:"老师,能帮我一个忙吗?""可以啊,什么事?"我微笑着问。"我忘记让妈妈给家庭作业签字了,你帮我签一下,好吗?"见我没马上答应,他又连忙补充道:"其实我都做完了,只是忘了让妈妈签字……真的,你看,我已经做完了。"     

“忧之太勤”换来了什么

早上在楼梯口，一个叫不出名字的小男孩拦住我：“老师，能帮我一个忙吗？”“可以啊，什么事？”我微笑着问。     

“捉刀”之忧

自打科举史上有了一文定终身的先例,那些操“捉刀”之业者便也相伴而生。不过,彼“捉刀”者也是活得战战兢兢,倘能瞒天过海,自然多了。目前读报,发现今天的美国不仅有专司捉刀之职者,且堂而皇之地登记注册,公开成立“论文代笔公司”,并通过新闻媒体明码标价,大作广告。据报道,此公司一直生意兴隆,财运亨通。其大小职员远较昔日中国的“捉刀”手们活得潇洒。     

“捉刀”之忧

“捉刀”之忧王淦生自打科举史上有了一文定终身的考制，那种操“捉刀”之业者也就相伴而生。不过，披“捉刀”者也是活得战战兢兢，倘能瞒天过海，自然“人得名，余得利”，润笔是大大的；一旦东窗事发，却是干系难脱，纵然死罪可免，活罪也是难逃的。由此看来，中国古代...     

“优者”之忧

可以肯定地说,任何一位父母对自己的孩子都是满怀殷切的希望．望子成龙或望女成凤．任何一位老师也同样希望自己的学生是最优秀的。当我们看到这些孩子的学习成绩在自己的督促指导下日有所长．不断提高的时候,会感到由衷的欣慰,然而在这欣慰的同时,却往往忽略了这些优等生的责任感教育。     

“创优”之忧

近年来,有关部门时常组织中小学教师参加教学评比活动,如“创优课”、“双优课”,这个杯那个奖的,好不热闹。这些事先经过充分准备、精心导演、反复排练的创优课,究竟有多大实际意义,值得商榷。 据笔者所知,为准备一堂仅有45分钟的课,有的教师就同一内容竟对学生试讲了20次之多。     

“破译”之忧

自从听到破译了人的“基因密码”之后 ,我就开始操心这脆弱得如一个西瓜的星球 :已经有 5 0亿人口的人类社会 ,最怕的问题莫过于资源的供应少于人口的享用 ,我一方面为人类科学的进步而自豪 ,可我又深怕人类因破译了“基因密码”而遭受毁灭。依照人的基因密码 ,人对自身生命规律的控制那可就像“泥人张”玩泥人一样随意了。捏个美、捏个丑 ,捏成葫芦捏成瓢 ,捏棵千古参天大树 ,捏个春生秋灭的小草 ,都是随心所欲之事。这世上若真有那么一些人能活到千岁 ,那岂不是人类制造了一批“活妖精”。他们的存在 ,可比人们用幻想造出几个“神仙”可怕…     

“破格”之忧

一批有重大贡献的青年科技工作者被破格晋升,引起报纸、电台、电视台好一阵热闹,赞扬这有利于激发青年科技工作者的热情,有利于调动他们的积极性等等。仿佛这是天大的好事。而这,却引起了我深深的忧虑。我绝不是认为这些青年科技工作者被破格晋升是坏事。用人,最可贵的就是不拘一格。刘邦拜会受胯下     

“优质课”之忧

我是山区县的一名教研员,每年都畏惧参加上级组织的优质课竞赛,但上级有令,必需有人参赛,有人交参赛费。这也是本单位科研成果之一。在组织优质课竞赛和观摩大型优质课竞赛活动中,我一直在深思,好像只有竞赛才能推动教研活动,其“优质课”的意义何在?一、赛前“精心策划”。为了活跃教研活动,上级教研部门每年都有学科优质课竞赛,小学共九门课,每科两年举行一次,每年也有四个学科竞赛。有些课学校本来就不重视,如劳动课、音乐课、活动课、社会课等,条件好的学校有老教师专任,老师不配套的学校由任“主课”老师兼任。要参赛首先选学校,考虑学…     

夫子“哂之”“哂”掉了什么

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中最为精彩的篇章之一,生动地记录了孔子与其弟子讨论政治、学术、志向等问题的情景,既反映了孔子的政治理想,也传神地展示了作为教育家的孔子循循善诱、含而不露的教育风格。 但是,作为老师的孔子对子路的那一“哂”,却实在难以让人恭维,依今天的眼光来看,那是对富有豪侠个性的学生的温柔的扼杀。 当时,子路、曾皙、冉有、公西华正陪孔子坐着,孔子很随意地问起他们各自的志向：“你们平常总是说,‘没有人了解我’,如果有人了解,想干什么事情呢？”老师的话音刚落,子路就“率尔（轻…     

“操蛇之神”听到了什么?

《愚公移山》这一脍炙人口的寓言名篇,神奇的结尾处有一个对故事情节起到推动作用的句子:“操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。”对“闻之”一词的理解,人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学语文第五册《教师教学用书》中译文部分解释为“听说了这件事”,具体是哪件不详。广西民族出版社出版的文言助读丛书《中学古诗文对照注释》一书及其它资料书中,都明白无误地注释为:“听说了愚公移山这件事,之,代词,代指‘愚公移山’。”“操蛇之神”到底听到了什么,如此恐惧不安? 我以为这里“闻之”的“之”应理解为:“代词,代指     

优质课竞赛之“忧”

勿庸讳言,在教学过程中定期开展“优质课竞赛”,是提高教师、特别是中青年教师教学水平的有效举措,也为一所学校、一个教师提供了一个展示教学艺术水平的平台,同时也是检验教师有效实践新课程标准的主要手段。近段时间,笔者有幸参加了省、市、区各级优质课学习,在受益匪浅之余又感到十分的担忧。 参赛的优质课大多数表现出了过于完     

优质课竞赛之“忧”

勿庸讳言，在教学过程中定期开展“优质课竞赛”，是提高教师、特别是中青年教师教学水平的有效举措，也为一所学校、一个教师提供了一个展示教学艺术水平的平台，同时也是检验教师有效实践新课程标准的主要手段。近段时间，笔有幸参加了省、市，区各级优质课学习，在受益匪浅之余又感到十分的担忧。     

“头脑饿汉”之忧

“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，要饿上几天还会饿出毛病，可是脑子会不会饿，脑子饿了会怎么样呢?恐怕没有多少人会在意这个事。最近，“2000年中国国际科普论坛”郑重其事提出了这个问题，并发出警告：中国“头脑饿汉”之多，国人科学素养之差，已到了令人吃惊的地步。 所谓脑子饿，无非是指长期不学习，不充电，不补充知识，缺乏基本科学常识，不学无术，使大脑处于饥饿状态。据我国按照国际通用标准进行的调查显示，全国公众科学素养达到标准的仅有03%的人口。而欧共体1989年达标就为44%，美国为69%，差距显而易见。 大脑饥饿，好像既不影响吃饭睡觉，也不影响游戏玩乐，不疼不痒，无碍宏旨，没啥大不了的。可是长此以往，大脑空虚，缺乏营养，个人就会落后时代，沦为无所适从的废物；一个民族，这样的“头脑饿汉”多了，整个民族就缺乏竞争力、创造力和生命力，就会在日趋激烈的国际竞争中惨遭淘汰，陷入落后挨打的可悲境地。这绝非危言耸听，其实从现在的国际竞争态势已可见端倪。科技水平低的国家，“头脑饿汉”多的民族，在时下的全球经济一体化的浪潮中就处于非常不利的位置，在日益频繁的国际商品交换中，遭受不平等待遇和惊人剥削，被置于附庸和受支配的地位。如果我们现在对此还没有紧迫感、危机感，还自鸣得意，小富即安，吃饱穿暖就再无所用心，不求进取，那么，总有一天，我们会为这种浅薄无知和缺乏远见而付出极大代价。 靠大脑吃饭，靠科技吃饭，将逐渐代替靠体力吃饭，靠传统劳动吃饭。大脑强健发达者，科技水平高超者，注定会在未来世界占据统治地位，左右逢源，收金得银，要风有风，要雨有雨，这是一个不以人的主观意志为转移的大趋势。而今天的“头脑饿汉”，也许就会沦为明日的“肚皮饿汉”，既无新技能，又乏新知识，大脑空空，胸无点墨，在知识经济时代，肯定会左右为难，捉襟见肘，百无一用，那么，不让你失业让谁失业?不让你饿饭让谁饿饭? 爱迪生说过：“人只有胃是可以塞得饱的。人的头脑却永远渴求新知识、新经验，永不满足。”我们经过十多年的努力，已经达到小康水平，胃已经可以塞得很饱了，那么，现在就到了让我们的大脑也吃饱的时候了，特别是各级领导干部要带头学习科技知识，用现代科学来武装头脑，才能胜任在新形势下的领导工作，并为群众作出表率。再就是要从娃娃抓起，使他们从小就养成学科学、爱科学、崇尚科学的良好习惯。努力培养他们的科学素质，使他们具备尽可能全面的科学常识。这样，将来不管他们从事什么工作，都不会成为被人耻笑的“头脑饿汉”，最重要的是，在未来的全球激烈竞争中，他们有足以与人抗衡不落人后的知识素养，个人会建功立业，生命辉煌，民族也会因他们的卓有成效的工作而繁荣昌盛。 (《科技日报》2000年12月6日)     

因为“太熟悉”了

学校里,我认识的朋友太多了,有的还是“铁哥们”。有一天,我的铁哥们要抄我的作业,我觉得大家那么熟,说不给真是伤和气,于是便说大家都是朋友,随便抄。他们十分高兴,然而一双眼睛早已注视了我们很久。后来我们便都被叫到了办公室,我使劲争辩,说什么我都不承认:“明明是她们要抄     

我太“近视”了

收上小朋友画的石榴树,我心里挺得意的。小家伙们把石榴画得可爱极了,黄灿灿的,裂着嘴的,歪着脑袋的。可有几个小家伙总使我感到有点“疙瘩”,不是把石榴倒挂了,就是在小小的石榴树上结一个大大的石     

不要太“数学化”了

友情提示:本稿件内容配合《数学》(人教版)第七册第五单元“长方形和正方形的面积”内容设计。尚老师对数学课外兴趣小组的同学们说:“有一幅油画,面积是2925平方厘米,长是65厘米,想用红木镜框装潢。红木条如下图所示。请同学们拿出装潢油画的最佳设计方案来。”     

别太“八卦”了

我理解的八卦，就是所谓的“喜欢谈论”。在我们班，经常会听到这样一些问题，比如说“你喜欢谁啊？”“你觉得某某女生漂亮吗？”等等，并且普遍还会出现这样一种情况：     

“长相太凶”了

<正>同事休完产假,带着满月的孩子到学校给大家看看,其乐融融的场面我自然不能错过,于是欣然上前观瞧。小家伙却不正视观众,于是我轻轻拨弄小脸蛋,呢喃地呼唤其小名,吸引他注意到我。不料当我们的视线相交     

别太“八卦”了

我理解的八卦,就是所谓的"喜欢谈论"。在我们班,经常会听到这样一些问题,比如说"你喜欢谁啊?""你觉得某某女生漂亮吗?"等等,并且普遍还会出现这样一种情况:一个人不停地追问另一个人喜欢谁,如果对方不说,就缠着他,如果对方说了,就奔走相告,让班上所有的人都知道,有些人还将此作为条件与别人交换信息。