成绩？成绩？

现在,孩子的学习成绩成了家长们关注的焦点。家长们一见面就互问孩子的学习成绩如何,是否能顺利进入一所重点中学,在人才济济的高考中是否能金榜题名。这一切全都要靠成绩来决定一个学生的命运,怪不得说:"分,分,分,学生     

如此测量计入成绩？

为便于学校自己的“科学研究”，而不惜侵扰女大学生的隐私空间，北京一服装学院近日出台了令人瞠目结舌的规定：女生们要脱掉外衣，只穿内衣内裤量“三围”，对不愿接受测量的同学。期末成绩扣掉5％。尽管学校表示．计测工作是教学的一部分，相关测量数据只用于研究，不做他用，但因测量程序中有一项需要拍全身数码照片，很多学生仍担心照片会流出校外。     

成绩与威信成正比？

我是学习班长,顾名思义,我的成绩一向不错,在同学中间也很有些威信。但这几次考试,成绩可谓是“飞流直下三千尺”,跌得比非洲大裂谷底部还低。本来嘛,考试是学生的家常便饭,胜败乃兵家常事,也没什么好气馁的。可同学们对我的态度。真是来了个180度的转弯啊。     

女生成绩 为何普遍好？

很多同学为学习成绩苦恼。对待成绩,我想有些同学真是尽力而为了,但有些同学是该仔细想想。读读下面的文章吧,也许“收敛”个性,会给你带来不一样的惊喜。《初中生·博览》的编辑们永远在酷咖网（kuka．hnjy．corn．on）等候同学们关于学习、生活的一切提问。     

什么是最好的成绩？

什么是最好的成绩?看到这个问题,大部分人会马上回答:“当然是100分,如果满分是150分,当然是150分,反正得满分是最好的成绩。”可是你知道吗?世界上还有人不同意你的看法。 相对自己有了进步,就是最好的成绩     

孩子的成绩下滑怎么办？

初一是孩子从小学升入中学的一个过渡阶段,习惯于小学被动学习的孩子,难免会出现“不会预习”“不会复习”“听课不会记笔记”等问题。     

谁更怕孩子成绩差？

孩子上到小学三年级时学习成绩下降，我采用了盯人防守的管理方法，非但没有奏效，情况反而越来越不好。我就像双手抓了把沙子，越使劲握，越握不住，沙子顺着我手指间的缝隙往外跑，我越加力握，它跑得也越快。我能使用的办法越来越少，可孩子身上的毛病却越来越多，这一切迫使我不得不反思自己的所作所为。     

后进生如何提高英语成绩？

一、纠正对学习英语的错误认识 不少学生认为英语难学,总觉得自己不是学英语的料,在这种错误思想的指导下,能学好英语才怪呢!Attitude is everything．（态度决定一切。）因此,必须增强信心,相信自己,明知山有虎,偏向虎山行,向困难发起冲击,攻克英语学习中的一个个堡垒,这样努力下去,成功还会很远吗？     

他的成绩为什么会忽高忽低？

周末，我在办公室接待了林鹏的父母，我们就孩子在新学期的初期表现彼此交换了意见。通过初步交流，我发现孩子的父亲对林鹏的成长和教育很重视，家长的教育理念也比较开明，多以说服教育为主，是一位有想法、个人素养很不错的家长。孩子进入高中后，家长的说服教育越来越不管用了，稍微放松管理，林鹏的各种小毛病就会暴露出来。他们为此很苦恼，不知道怎么办，希望我能帮着解决这个问题。     

按成绩排座位何处有违公平？

最近，我发现了这样一种现象：在一些中小学里，班主任根据学生成绩好差安排座位。每次重要的考试之后都要调整座位，好学生坐前排，差学生坐后排。后来上网一看，类似的做法不少地方都有。对这样的做法，网上也争论得沸沸扬扬，有的人认为，这样做有违公平；但是也有人认为，比起凭权力、凭关系，打个招呼就能让孩子分到好座位，“按成绩排座位”显然更为公平一你想坐好座位就得好好学习，凭真本事，也免得教师在有权有势的家长或关系户面前为难。而且让成绩好的人坐好座位，还可以让有限的教育资源发挥最大效益。这些说法听起来很有道理，但并不能让人信服。究竟该怎么看待这个问题呢?很想听听专家的意见。     

成绩与发展哪个更重要？

最近在新浪网上看到了一则消息，就觉得这个问题还有讨论的必要。这则消息是这样的：     

后进生能提高英语成绩吗？

每个家长都希望自已的孩子在学校里是优等生,每个教师都希望自己能教出更多的优等生。但在每一门学科的教学中．都有一部分学习成绩差的学生,我们称之为后进生。英语因其非母语的特殊性．在这方面表现得尤为突出。特别是在每年的高考考生中,总有相当数量的考生英语成绩不好。那么,后进生能提高英语成绩吗？回答是肯定的。一、后进生的成因有的后进生理解能力差,掌握知识慢,导致基础差;有的后进生不愿学、不想学,面临学校、社会、家庭的沉重学习压力。加重了心理负担,遇到难题不是积极解决,而是知难而退,失去的不仅仅是学科成绩,还有学习的兴趣和信心：有的后进生心理负担过重,易焦躁不安,引起心理、行为不健康,很难形成健全的人格,容易产生厌学情绪,甚至辍学。要想学好英语就要消除学习心理障碍,树立信心,培养自信。     

成绩起伏是正常现象吗？

潮起潮落是大自然的规律,一个人的成长过程也是如此。很多学生告诉笔者,每次考试成绩都有波动。很多家长说孩子考试成绩不稳定,有时考到第十名,有时考到第二十名,问我该怎么办。似乎他们都认定成绩起伏是一个不好的现象。     

成绩怎么了？——浅析标准分在成绩评定中的运用

成绩评定是评价教学质量,衡量学生学习状况的重要手段。然而,长期以来学校一直延用的原始分简单相加的评分手段存在诸多弊端。本文试用一个学校中的真实例子来进一步证明,应用标准分评定成绩比原始分数更加科学合理,这种评价方式可以更加清楚明确地表示出某个学生的成绩在学生群体中的位置排序。     

成绩好，就该受优待？

每学期对学生座位进行调整，不少班主任的做法是：让前10名的学生自由挑选座位，然后再编排其他学生的座位；编排原则一般是成绩好的尽量在一起，而且尽量往前靠，成绩差的往往在教室后排拥挤成堆。我以为此种排座的办法给学生的印象是：成绩好了就能享有特权，成绩差了就受歧视。如此一来，成绩好的学生渐渐滋生了一种优越感：     

孩子成绩差，我要怎么办？

孩子的快乐不止建立在成绩好上,生活本身也带给他们许多快乐。当孩子的生活被抽成只有学习时,孩子就算考上大学,或者考上名牌大学,也有可能很不快乐。如果结果真是那样,岂不成了“我爱成绩胜过我爱孩子”了？但事实应该是,我爱的是孩子本身,而不是孩子的成绩。     

爱成绩，还是爱孩子？——一个成绩差的孩子妈妈的反思和自救——孩子成绩差这样管行吗？

最近我读了陈晚女士的博文《美国老师如何管教自己的孩子？》,文中有一段是写她所接触的美国老师如何对待自己孩子学习成绩下降的问题：“我是犹太人,我忘不了我们曾经有过的苦难。为了在美国活得更好,更有尊严,在孩子幼年时我身兼三职,经常是晚上十点半才下班回家。     

学校能否让成绩差的学生离校？

某县一中学受追求升学率的影响，在新学年开学后，校方借口初中教室不足，便对一些成绩不好、考试不及格的学生采取停课或开除的办法，宣布要求他们“立即离校”。这一做法实行以来，该校因成绩不好而被责令退学转学的学生已达14名。被开除学生的家长对该校的做法极为不满，想向上级行政部门提出申诉，家长的这种做法是否合适？