论新课标指导下的中学英语课外阅读

文章借助社会语言学理论、第二语言习得理论及建构主义理论观点，分析了在新课标指导下中学英语课外阅读的必要性与可行性，并从四个方面提出了课外阅读活动的指导意见。     

如何指导新课标下的中学英语课外阅读

阅读能力既是英语考试的重要内容,也是运用英语的主要能力之一。从某种意义上说,阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。提高英语阅读能力不是一朝一夕的事,对于广大英语学习者来说,是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。尽管英语教学历来重视培养学生的阅读能力,     

英语课外阅读指导方法

一、精选阅读材料,扩大阅读范围,增加阅读量 目前,中学英语教科书所提供的阅读量较以往虽有较大幅度的增加,但离大纲的要求还远远不够,因此,适当的课外阅读材料显得必要而又重要.教师在材料的选择上,要使所选材料在题材、题材难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平,激发学生的阅读兴趣,使学生在日益丰富的阅读中提高阅读能力.选择材料应掌握的原则是:1.思想性强,内容健康;2.材料难易适合学生的实际水平;3.题材涉及面广,趣味性强;4.文章体裁多样化;5.语言地道、规范.     

英语课外阅读指导方法

一、精选阅读材料,扩大阅读范围,增加阅读量目前,中学英语教科书所提供的阅读量较以往虽有较大幅度的增加,但离大纲的要求还远远不够,因此,适当的课外阅读材料显得必要而又重要。教师在材料的选择上,要使所选材料在题材、题材难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平,激发学生的阅读兴趣,使学生在日益丰富的阅读中提高阅读能力。选择材料应掌握的原则是:1.思想性强,内容健康;2.材料难易适合学生的实际水平;3.题材涉及面广,趣味性强;4.文章体裁多样化;5.语言地道、规范。二、明确阅读目的,讲究阅读方法,提高理解正确率告诉学生泛读的阅…     

借鉴图式理论，指导英语课外阅读

作为英语教学的重要任务之一,培养学生的英语课外阅读能力已经越来越受到初中教师的重视。就目前而言,英语教学环境尚不能满足初中生在实际生活中对英语阅读的大量需求。因此,教师可以借鉴图式理论,转变传统的英语教学观念,激活学生已有的图式并建立、巩固新的语篇图式,对于提升初中生英语课外阅读能力至关重要。     

浅谈初中生英语课外阅读方法指导

新课标的要求决定了初中生必须要加大课外阅读量,但现实又造成了初中生的阅读量偏少,特别是农村中学更是严重不足。找到问题的症结,并对症下药的加以解决,以提高初中生的课外阅读。(课题《初中生英语课外阅读存在的问题和对策研究》研究小结)     

英语课外阅读指导的实施路径

英语课外阅读指导应当讲究方法,一方面依托标题、关键词、插图、读书卡等主要线索,厘清故事梗概;另一方面,通过预测内容、设置疑问、活用贴士等渗透阅读方法,深入文本内容。目前,英语课外阅读指导教学尚处于起步阶段,上好课外阅读指导课,提升学生的阅读能力,是一项长期任务,需要不断地去思考,去突破。     

加强中学英语课外阅读的若干做法

加强中学英语课外阅读的若干做法□林雪梅要掌握任何一种语言，绝不是读几本教科书就行了。仅靠课堂教学，不管效果多好，没有课外阅读的有力配合，是不能获得成效的。课外阅读比课堂教学的内容更广泛，更丰富，更多样，更灵活。重视阅读能力的培养。中学英语教学的基本任...     

提高初中生英语课外阅读能力初探

英语教学强调技能,特别是听说读写综合语言运用能力。这就要求教师不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,还要使学生掌握良好的阅读方法和阅读技能,让学生学会学习,成为有独立阅读能力的人。笔者结合多年的教学实践谈谈自己的一些做法。     

适时指导,助推英语课外阅读步入正轨

正"一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。"那么如何确保小学生"视野开阔,志向高远,追求执着"呢?这不仅涉及到课外阅读的数量问题,还涉及到课外阅读的质量问题。在很长的一段时间里,我们都将目光定位在课外阅读的"量"上,而忽略了对课外阅读"质"的保证,使得小学生读了很多书,但收获却很少,尤其是英语的课外阅读。为此,我们得重新审视课外阅读,在关注"量"的前提下,要帮助学生掌握课外阅读的方法与步骤,     

语文课外阅读指导初探

开展语文课外阅读,提高学生的阅读能力,是学习语文的一种有效途径,是现代教育教学改革的需求。本文从培养学生课外阅读兴趣入手,找准阅读文本的“切入点”,精心组织实施,不断提高语文课外阅读能力,从而达到提高语文素质的目的。     

文学圈在中学英语课外阅读中的应用

阅读对于中学英语学习的作用是巨大的,但在应试的教育环境中,学生的阅读尤其是课外阅读又是奢侈的:一是学生缺乏动机;二是学生缺乏阅读的情境。某种程度上讲这两者还会互相影响且易导致恶性循环。要解开这一死结,笔者以为关键在于从英语阅读的规律出发,寻找到一条行之有效的途径。     

中学英语课外阅读校本化实验点滴谈

随着国家《英语课程标准》的颁布和实施,中小学英语教学进入了一个新的阶段。新课标对学生课外阅读量和阅读目标都提出了更高的要求。作为课堂阅读的继续和延伸,课外阅读是中小学英语阅读教学中的一个重要环节。新课标对课外阅读的新要求需要广大英语教师更好地解决以下三个基本问题：     

刍议英语课外阅读

按照语言学习规律 ,学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践 ,才能获得为交际运用英语的能力。目前 ,我国学生学习英语的主要形式是课堂教学 ,除此之外 ,接触英语的机会很少。初中英语教学大纲要求“教师应逐步引导学生进行不同内容的阅读训练”。课外阅读是培养阅读能力 ,为进一步学习和运用英语打好基础的必由之路。一、课外阅读与英语教学阅读是人们获取信息的重要方式 ,阅读能力又是学生所必须掌握的四种基本技能之一。中考试卷中 ,阅读能力也作为一项重点内容来考查 ,“阅读理解”题占了相当大的比重。初中英语教学大纲…     

浅谈英语课外阅读

在英语教学中,增加泛读训练,指导学生进行课外阅读越来越重要,而且已经成为提高阅读能力最主要的途径之一。因此,要对学生进行阅读能力的培养,培养学生主动发展阅读兴趣和独立阅读的能力。一、目的和意义     

探析有效指导英语课外阅读的实施策略

一、英语课外阅读的实况调查 为了更好地了解学生对阅读能力的认知程度、课外阅读情况以及影响学生课外阅读的因素,我们在两年前进行了这次问卷调查,并对部分调查对象进行了跟踪观察。本次调研采用整群抽样法,在高一、高二、高三各抽取了一个班（共150名学生）进行调查,然后我们对这150份问卷所提供的信息进行了分析,结果如下：     

“英语课外阅读指导课”教学模式探讨

"英语课外阅读"是指学生在课外独立进行的各种阅读活动,是课外英语活动中最重要、最普遍、最常用的形式,是课内阅读的继续与拓展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。"英语课外阅读指导教学"旨在指导学生获取正确的阅读策略和培养良好的阅读习惯。然而,目前各地"英语课外阅读指导教学"的模式还在探索之中,有的甚至还费时低效,新课程改革迫切需要符合教情、学情的"英语课外阅读指导教学"新模式。     

指导英语课外阅读重在有“策略”

<正>课外阅读方法的指导是开展英语课外阅读活动的关键。在开展课外阅读时,教师要针对不同的阅读题材,有机地进行方法的指导和渗透,让学生通过阅读一篇短文找到一类短文的阅读、分析方法。在课外阅读的初期,教师可以以一些题材不同的英语阅读材料为范本,上一两节阅读指导课,教师通过直观的阅读指导,使学生快速地掌握一些正确的阅读方法,并且使学生明白课外阅读和课内阅读是有所不同的,课内阅读讲究精讲精练,而课外     

英语课外阅读碰到生词的处理策略指导

本文就高职学生英语课外阅读存在的遇到生词难以解决的棘手问题,提出了处理策略及指导。并结合研究和实例阐明了具体的策略和指导内容,指出了指导原则、步骤及常用方法。     

如何提高指导初中生英语课外阅读的有效性

课外阅读在初中英语教学中占有重要地位,不仅能帮助学生积累词汇,而且可使学生掌握英语表达习惯,提升英语写作能力。初中英语教学中,教师要从思想上提高认识,结合课外阅读实施效果,寻找与应用相关的教学策略,以提高课外阅读活动效率,进一步提升学生的英语学习成绩。