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以上六界分类系统是在两界系统的基础上,提出的新的分类系统,但是由于两界分类系统已沿用二百多年,为人们所熟知,小学自然课本第六册也按两界分类系统分类,因此下面我们按植物界、动物界五年制小学自然课本中出现的生物一一归类。 相似文献
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张万华 《语文学刊:高等教育版》2014,(2):151-152
在教育工作中,一切都应以教师人格为依据,人格赋予了教师个体生命以鲜明的本我色彩,教师良好的人格魁力是促使学生健康成长的重要因素,是教师自我完善的最高境界.并潜移默化地影响着学生的人格发展.本文就教师人格魁力的有关问题进行论述,力求从教师人格魁力对学生的影响的诸多角度探求教学改革的方向. 相似文献
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目前世界上至少已发现有三百万种生物。生物种类如此繁多,为了研究和利用它们,就必须进行科学的分类。林奈(1707—1778)把生物分为两界,即植物界和动物界。他把高等的、能进行光合作用的、有限的生物归为植物;把高等的、能运动的、可以消化食物的生物归为动物。从亚里斯多德时代起,绝大多数生物学家一直赞同把生物分为两界。但从十九世纪中期以来,由于生物学技术的发展,特别是电子显微镜的诞生,许多分类学家认识到某些生 相似文献
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由于魁省和加拿大联邦在接收移民的指导思想差异,导致了甄选标准的不同。正是这种差异为申请人带来了更多的选择机会。不符合联邦甄选条件的申请人,却有可能成功地通过魁省甄选标准到加拿大来,殊途同归。 由于魁省移民政策是由一个委员会制定的,所以时常有调整变化。这也是魁省移民不同于联邦移民的一个特点。所以,魁省的移民政策以魁省移民部官方网站公布的为准。 相似文献
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“万宝符衣”是义和团战士佩带的一种绣有八卦图形的饰物。1898年义和拳起义后,赵三多北上直隶中部传播火种,练红拳的“十八魁”东进山东,与山东的“大刀会”共同战斗。“万宝符衣”是义和拳与大刀会的共同创造,它不仅告诉我们义和团战士是以怎样的方式面对强大的敌人,而且向我们诉说了那发人深思的历史教训。 相似文献
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微生物作为一个庞大的生物类群,在生物领域里有着极其重要的地位,但它在生物中的分类地位如何,“微生物”一词本身是否是生物分类学概念,在一部分人心目中仍旧比较模糊。因此,课堂上常常可以听到老师对学生讲“生物可以分为动物、植物和微生物三大类”,有些生物学科普读物中亦有“生物包括动物、植物和微生物”的提法。我认为,这种把“微生物”作为生物领域中单独的一类,并与动、植物并列起来的提法,违背了生物学概念的划分规则,容易引起学生在概念理解中出现错误。按照瑞典分类学大师林奈的两界说:生物应分为动物界和植物界,其… 相似文献
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许文亮 《赣南师范学院学报》1988,(2)
<正> “词以境界为上。有境界则自成高格”,李煜词之所以具有经久不衰的艺术魁力,正在于他把创造优美生动,新颖完整的意境作为自已在艺术实践中所追求的终极,因而,他的词境呈现出独特的美学风貌。笔者不揣浅陋,试就这方面作一初步地探索,以就教于方家和读者。 相似文献
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中国近现代版画和古代版画有着很大的不同,不仅在制作技术上有了长足的进步,而且在绘画内容上、思想启蒙上也迈入到一个崭新的境界。中国近代的新兴版画和中国人民的抗日战争、民族解放运动密切相连,它从萌芽时期便与人民大众的革命事业息息相关,因其真实、简捷、有力地展示了客观现实,因而理所应当地成为了中国无产阶级文艺战士的斗争武器。 相似文献
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刘三连 《株洲师范高等专科学校学报》1998,(4)
初中语文第四册中王愿坚同志的短篇小说《七根火柴》,紧紧扣住“火柴”这一线索,叙述了一个动人心弦的故事.主人公无名战士对党的事业无限忠诚的崇高境界催人泪下,谱写了一曲感人肺腑的悲壮赞歌.文中生动的比喻,撼人心灵的场面描写,使文章融思想与艺术于 相似文献
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它的发现支持了超对称粒子模型--物质有"阴阳两界",而且两界中的物质一一对应,我们已知的世界是由正物质组成的,但是还有一个与其对应的反物质世界有一种物质可自由穿过你的大脑而不留下任何痕迹.它也可以穿越大地、穿越墙壁、穿越我们所见到的任何物质. 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
“两界”与“三界”夏守柱清人王国维说:“古今之成大事业,大学问者,必须经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也,‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。’此第三境也... 相似文献
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葛莉 《河北理科教学研究》2005,(1):46-47
多年来,“测定玻璃折射率”一直作为《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲》中十九个学生实验之一.根据现行高中物理教材,学生实验所用的玻璃砖两界面是平行的,实验步骤中要求学生在白纸上所画的两界面与玻璃砖两界面也是对齐的.但是在实际操作时,一旦涉及所画出的两界面与玻璃砖的放置出现一小段平移,或所用玻璃砖的界面不再平行,学生就感到困惑难解. 相似文献
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