崇尚科学 勇于创新 努力提高未成年人的科学素质

《全民科学素质行动计划纲要》要求以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高,未成年人作为4类重点人群之首,提高他们的科学兴趣、增强他们的创新意识和实践能力,对提高整个民族的科学素质水平有着至关重要的影响。多年来,吴江市青少年科技教育工作在市委、市政府的关心重视下,各部门通力合作,坚持围绕特色做文章,抓亮点、树典型、创品牌,全面提升未成年人的科学素质。     

论气象科普在提升公民科学素质中的优势与作用

提升公民科学素质重在实效。气象作为人们身边的科学,在传播科学知识、弘扬科学精神,提高公民解决生活实际问题的能力、促进全社会树立科学发展观中具有独特的优势,重视和发挥气象科普的作用,有助于促进公民科学素质的有效提高。     

大力实施农民科学素质行动计划 加快万州城乡统筹发展步伐

重庆市万州区按照“全民科学素质行动计划纲要》的总体要求,采取了一系列措施来提高公众的科学文化素质,着重以4类重点人群的科学素质行动来带动全民科学素质的整体提高。在贯彻实施《纲要》时注重结合万州经济、社会发展的实际,因地制宜,突出地方特色,特别是在提高农民科学素质工作方面,注重将提高农民科学素质与建设社会主义新农村和培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的历史任务紧密结合起来,为把万州建设成为城乡统筹发展的重庆第二大城市和在渝东北率先全面建成小康社会打下了坚实的基础。     

提升云南公民科学素质的几点思考

提高公民科学素质、了解科技知识、掌握科学方法、树立科学思想、崇尚科学精神,是我们党贯彻群众路线的基本要求.云南公民科学素质近年有很大提高,但仍存在一定差距.因此,我们在科技工作中,要增强群众观点和意识,坚持从群众中来,到群众中去.科学技术为群众所掌握,就能变成生产力.     

学科学“我”做主

幼儿科学教育如何生活化?一、在日常生活中进行科学教育,让幼儿体会到生活中处处有科学;二、科学教育应符合幼儿的兴趣、经验和年龄特征,提高科学教育有效性;三、在科学探究过程中鼓励幼儿的猜测,相互交流,分享经验;四、科学教育活动中应倡导师幼互动。     

新课程背景下小学科学课堂教学有效性的发展对策

小学科学课程对于小学生形成良好的行为习惯和提高科学素养具有十分重要的启蒙作用,其在小学教育阶段具有不言而喻的重要地位。因此,在新课程改革背景下小学科学教师必须重视并提高小学科学课堂教学有效性以便更好地提高小学科学教学质量。本文将在分析小学科学课堂教学有效性的概念的基础之上,提出促进小学科学有效性课堂教学的发展对策。     

立足生活实际 提升学生生活力

学生拥有生活力的指数是衡量素质教育质量的重要标杆。科学课本中的好多内容就在我们的生活中,那么如何充分利用现有资源,结合学校实际,紧随课程改革的步伐,提高科学教学有效性,让科学课堂充满生活力?营造生活场景,提高科学学习的真实性。强化动手操作,提高科学教学的有效性。借助媒体力量,提高科学课堂的延展性。     

关于在全省开展科普作品(含摄影)有奖征文活动的通知

党的十六大制定了我国全面建设小康社会的宏伟目标,把“明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质”作为宏伟目标的重要内容之一。要完成这一历史使命,必须加强科学普及宣传工作,以公众易于理解、接受、参与的方式为载体,以普及科学知识、科学方法、弘扬科学精神,反对和抵制伪科学为内容,以提高人的科学素质和整体素质、促进人的全面发展为根本任务,在全省、全社会营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围。为此,本刊决定在全省开展科普征文活动。现将有关问题通知如下: 一、科普作品(含摄影)的主要内容 (一)依靠科学技…     

科技馆在培养青少年文化素质中的作用

详细分析了素质教育和传统应试教育的根本区别,指出要促进少年的德智体全面发展,加强少年的科学素质教育是非常重要的环节,青少年只有科学素质提高了,才能推进中国特色社会主义事业的发展。科技馆在传播科学知识、倡导科学方法,提高全民科学文化素质方面发挥了积极的作用。     

论影视传播在科普宣传中的重要地位和作用

本文论述了影视作为重要的现代传播媒体,在面向公众大力普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想和倡导科学方法等方面具有不可替代的作用。提出如何发展影视科普事业,做好科协的影视传播,促进公众走进科学、理解科学、关注科学,为提高中华民族科学文化素质而努力。     

我国中小学数学和科学教育资源基本状况

中小学数学和科学教育是培养科技后备人才,提高国民整体科学素质的重要途径。为总体把握我国中小学数学和科学教育资源情况,本文基于公开统计数据,分析了我国中小学数学和科学教师总量、结构,以及科学教育基础设施的总体条件和区域分布。分析结果认为,我国中小学教师数量基本稳定、学历层次逐步提高,为中小学教育提供了重要的人才保障;学校实验仪器达标率、生均实验室面积和实验设备资产值均明显提高,有效提高了中小学科学教育效率;但仍存在教育资源在不同学段、城乡和区域间配置不均等问题。     

切实发挥“科普使者”在农村(社区)中的作用

2006年2月,国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》把未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员作为公民科学素质建设的重点人群,提出以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。在五类重点人群中,提高农民的科学素质难度尤其大,一是农民文化程度普遍偏低,接受新事物的难度较大;二是     

关于在全省开展科普作品(含摄影)有奖征文活动的通知

党的十六大制定了我国全面建设小康社会的宏伟目标,把“明显提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质”作为宏伟目标的重要内容之一。要完成这一历史使命,必须加强科学普及宣传工作,以公众易于理解、接受、参与的方式为载体,以普及科学知识、科学方法、弘扬科学精神,反对和抵制伪科学为内容,以提高人的科学素质和整体素质、促进人的全面发展为根本任务,在全省、全社会营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围。为此,本刊决定在全省开展科普征文活动。现将有关问题通知如下:一、科普作品(含摄影)的主要内容(一)依靠科学技术,…     

浅谈如何上好小学科学实验课

小学科学课作为科学启蒙课程,它肩负着培养小学生科学素养的重要任务.亲身经历、探究实践是学习科学的主要方式.科学探究实验是小学生认识大自然的基本途径之一,是科学教学中最基本也最有效的方法,同时也是实施素质教育、培养学生创新意识、提高学生实践能力的基本要求.通过实验的操作可以提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神,培养学生学科学、用科学的本领.所以实验教学可以说是小学科学教学中的一个重要环节,确保学生在课堂中能够参与分组实验就显得至关重要.实验教学是理论教学的验证和延续,它起着从书本到实践、从抽象到具体的一个重要的桥梁作用.作为小学科学教师,怎样才能保证和提高小学科学实验教学的有效性呢?     

世界公众理解科学活动正向广度和深度扩展——’95公众理解科学国际会议简况

“公众理解科学”是近十年来在科学普及深化过程中发展起来的一个新概念。’95公众理解科学国际会议于去年10月在中国北京召开。与会专家讨论了开展公众理解科学活动的目的、内容、手段和规律,交流了各国在促进公众理解科学,提高科学     

陕西省青少年科学调查体验活动的现状及对策建议

正一、青少年科学调查体验活动的背景2006年2月,国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,为贯彻落实未成年人科学素质行动的任务和要求,教育部、中央文明办、国家广电总局、共青团中央和中国科协共同发起,组织开展了以提高青少年科学素质为目标的青少年科学调查体验活动。青少年科学调查体验活动是一项以培养青少年科学兴趣、提高科学探究能力、增强创新意识和实践能力为目标,以科学调查、科学体验和科学探究为主要内容和     

第四届全国公众科学素质电视大赛选题策划会召开

7月5日,第四届全国公众科学素质电视大赛选题策划会在北京召开。据悉,本次大赛将以＂生活中的科学＂为主题,以＂传播科学知识、科学方法,提高全民族科学素质,在全社会形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚＂为宗旨,围绕＂怎样节约我们身边的能源资源,怎样保护我们的生活环境,如何保障我们的健康与安全＂3个方面展现＂生活中的科学＂。     

关于基层科普工作的思考

多年来,科普工作在普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神,提高科学素质等方面发挥了重要作用。为了加强科普工作,笔者对基层科普工作的现状进行了分析,为科普工作提供借鉴。     

小学科学理论教学与实验操作的探索

小学科学是学生接受科学知识的起始,是培养学生科学素质的重要阶段。科学教学是提高学生科学素养的重要途径。在进行科学理论教学时,可以培养学生的逻辑思维能力。在训练学生面对问题时,学会用科学的头脑和思维来解决问题。在进行实验教学操作时,培养学生的动手能力、增进学生的好奇心和想象力。同时,还能让学生在整个科学探索过程中,培养学生的创新精神,提高学生的整体素质。因此,本文将对小学科学理论教学和实验操作分别进行研究和探索,并提出一些对小学科学有效性的教学方法。     

浅谈初中科学中化学探究性实验教学

随着新课改不断的深入,科学课程以科学探究为突破口,进行了全面的改革,学习初中科学中的化学探究性实验,不仅有助于提高学生的动手能力、观察能力、分析能力,培养学生的思维,还有利于增强我国国民素养,提高我国初中科学教学发展水平。因此,本文从初中科学教学中的不科学之处入手分析,浅析了初中科学中化学探究性实验教学存在的问题,并提出了提高化学探究性实验教学质量的策略。