中学数学新教材教学点滴

新教材贴近学生的现实生活背景。注重学生思维能力、动手能力及创新意识的培养，注重培养学生学数学用数学的意识。体现了学生的主体地位。有利于学生能力的发展。     

化学教学方法与学生探究能力的整合

现代教育思想已愈来愈多地重视对学生思维能力的培养，而思维能力的开发与学生探究能力密切相关。因此，在化学教学中，应着力通过多种途径，注重对学生探究能力的培养，以期学生多种心理机能和综合性智能的发展。     

“动”在初中音乐教学中的运用

音乐教育的根本任务，是培养学生的审美能力和创造能力。随着时代的发展，创造能力的培养显得越来越重要。以往的音乐课，长期受既成不变的传统教学模式的影响，更多地注重音乐知识和技能技巧的传授，忽略对学生音乐感受力、想象力及创造力的培养。仿效一般文化课的模式，采用静态形式，学生正襟危坐，以教师     

论高校学生工作与培养学生能力

学生工作要在继续做好教育和管理的同时注重培养学生的能力，这是新世纪对高校人才培养提出的更高要求，是世界教育发展的新趋势，也是新世纪高校学生工作的新课题。培养学生的能力需要通过多种渠道，建立新的学生评价体系是重要保证。     

高职院校学生的基本职业能力探讨

高职院校应根据社会现实尤其是人才市场的需求情况，改善高职学生的能力结构，将培养学生的基本职业能力作为高职教育的首要任务．注重培养学生的动手操作能力、市场竞争能力、适应社会能力、交际沟通能力、团队协作能力、开拓创新能力。     

自能阅读不待讲,自能写作不待改 --谈阅读、写作教学中学生"自能"意识的培养

传统的阅读、写作教学，往往只注重知识的传授，不注重学生能力的培养。在实践的基础上，该文旨在探索阅读、写作教学中教师怎样将学生由被动地学变为主动地接受；如何将知识传授与能力培养并重，着力加强能力培养。     

浅谈在高校体育教学中对学生能力的培养

观察能力、思维能力、人际交往、自我锻炼能力是体育教学中应当注重培养的几个能力。体育教师在教学听各环节把能力培养放在首位，要考虑学生的发展需要。     

重视阅读教学,培养学生读书能力

培养学生读书能力，要通过阅读的途径。在阅读教学中．注重培养学生的读书方法．课内阅读打基础．课外阅读求发展，处理好教和读的关系。     

谈初中生数学学习能力的培养

学生的学习能力包括多个方面,它是一种综合能力,其形成和提高是一个心理发展的渐进过程。学生学习能力的培养,要根据学生年龄的特征和心理规律,提出不同的共性要求;按不同个体的特点进行个别指导;从学生的实际出发,进行学习能力的渗透,发挥学生的主体作用,从而达到培养学生学习能力的目的。在教学中,应坚持既注重知识的传授,又注重学生能力的培养。一、培养学生学习教材的能力学生对数学教材的学习不是简单的读书,而是一个高度     

数学教学中如何培养学生的创新思维

新课程教学中，不仅要求教师要注重培养学生学数学、用数学的能力，即培养学生能充分利用学过的知识去解决实际生活中的问题。而且还强调教学过程是师生交往，共同发展的过程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究。因此，要重视学生创新能力和实践能力的培养，创新教育追求在德、智、体、美全面发展的基础上，培养和提高全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性的学知识、运用知识，而不是使学生成为被动地接受知识，消极地成为储存知识的“记忆仓库”。教师在课堂上应成为学生学习数学的组织者、引导者和指导者。下面我为实施创新思维教学中谈一点体会。     

初中英语自主学习能力的培养

自主学习是一种新型的学习方式，体现学生管理自己学习的能力，它能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力，进而对课堂教学起促进作用。教师应该注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的发展与终身学习打好基础。在英语课堂教学中教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的自主学习能力。     

浅谈导学式教学对学生能力的培养

“社会主义教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。”正是基于这样对人才质量的要求，高考命题的指导思想由以知识立意为主转变为以能力立意为主，并且更加注重考查学生的基础文化素质和创新能力，考查学生的学习潜能。为此，教师都在实践中努力探索如何提高和发展学生的能力的教学方式，以改变传统注重知识传授轻能力培养的教学模式。笔者认为，引入导学式教学方式不失是一种较好的思路，并为此进行了有益的探索。所谓导学式教学是指学生在教师具体指导帮助下，学生主动探究新知识、着力发展学习能力、创造性…     

中学数学教学中培养学生归纳能力的几点作法

随着素质教育的深入,近几年来一些考查学生归纳能力,灵活性较强的试题跃然于习题与试卷中。为适应教育改革形势发展的要求和学生素质的提高,在教学中必须注重对学生观察、归纳能力的培养,进而达到培养学生分析问题和解决问题的能力。本文就培养学生的归纳能力谈几点作法。     

德育课学生能力的培养

发展职业教育意在培养高素质有能力的新型劳动者。新形势下,在中职学校德育课中应注重学生能力的培养。教学活动中让学生参与到学习中,通过自己的活动获取知识,培养学生自主学习能力。适应多元化社会的要求培养学生的创新思维能力、社会适应能力、耐挫能力和心理承受能力。     

浅谈历史教学中自主学习的指导

近几年来，新课改被提到素质教育的关键位置，这就要求教师在教学过程中能妥善处理好师生互动、知识传授、能力培养等方面的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究。在实践中，教师应关注学生个体差异，注意因材施教，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都得到发展。这就要求教师不断提高历史课堂教学效率，培养学生自主学习的能力。笔在教学实践中的一些具体做法粗列如下，请各位帮助改进。     

立足学生发展优化课堂教学的几条有效途径

课堂教学是实施素质教育、创新教育的主渠道。为了优化课堂教学，我们把着眼点放在尊重学生主体地位，立足学生发展，注重培养学生自主能力和创新精神上。     

高职学生综合实训能力培养

随着现代工业的迅速发展，我国技能型人才紧缺是一个很现实的问题，这就迫切需要现代工程技术教育培养出技能型人才。我校正是以培养技能型人才为目标的高职院校。为了体现我校的学生培养特色，我们在实际的教学过程中就注重学生专业能力的培养和专业技能的训练，注重学生解决问题和自学能力的培养与训练，同时还特别注重综合实训能力的培养。     

如何面对新教材带来的新挑战

新的高中教材不仅强调了语文学科的工具性，更突出了语文人文性，旨在加强对学生能力的培养和促进学生个性的发展，这就要求教师以塑造学生人格为教育目的，注重培养学生的自学能力。这都需要教师不断提高自身素质。     

小学数学教学中培养学生的发散思维能力和逻辑思维能力

教师的任务，不仅仅是“授业”、“解惑”，更重要的是从科学特点出发，注重培养学生的各种能力，培养学生的能力是多方面的。我在数学教学中注重培养了学生的发散思维能力和逻辑思维能力，要培养这些思维能力，必须让学生积极行动参与知识的指导和形成过程，使他们把数学知识转化为数学能力，就显得尤为重要。下面结合应用题教学，谈谈自己的做法。     

构建宏观的阅读教学理论

一、立足课堂，授之以渔，培养能力 1．找准坐标，有效地培养学生的阅读能力“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”在课堂教学中，教师要变“教书匠”为“用书匠”，把教材作为培养学生能力的工具，注重学生阅读能力的培养。要着重培养学生的语感能力、速读能力、审美感知能力、获取信息的能力、系统整理知识的能力等。如语感能力的培养，可从品味语言的表现力、品味语言的思想观点、品味语言的情感三个方面去培养学生的语感能力。又如速读能力。包括两种能力，