我乡幼教实行“村办乡管”的几点做法

近几年来,在全乡各级领导和群众的重视、支持下,我乡幼教事业有了长足的发展,学前三年和学前一年的幼儿入园率分别达到93％和100％,基本满足了幼儿入园的需要,保教质量正逐步提高,师资队伍趋于稳定。究其原因,是我们进行了以下两方面的改革。理顺全乡幼教管理体制 1.建立“村办乡管”的管理体制,做到五个统一:①统一人事权,变过去幼师由村聘用为由村推荐,乡中心小学、中心幼儿园考核,教育办公室     

张家港市召开“村办幼儿园幼教工作现场会”

6月21日,张家港市教委举办“村办幼儿园幼教工作现场会”。上午与会的中心幼儿园园长、村二类幼儿园园长、村幼儿园负责人(村校长或法人代表)以及教研室、教科室的同志观看了村园现场。下午,由5个幼教辅导     

我县幼教工作的打算

今年上半年,我县幼教事业在改革中有了新发展,全县92.5％的四至六周岁幼儿入园(班);各区、乡、镇配备了七十五名幼教辅导员;三级幼教辅导网更臻健全;在全县一千六百六十二名幼师中,涌现出一批优秀教师;县、区、乡为幼儿园(班)投资十九万三千三百六十元;全县幼儿园(班)的保教质量有所提高,设备有所改善。     

我县幼教工作的打算

今年上半年,我县幼教事业在改革中有了新发展,全县92.5%的四至六周岁幼儿入园(班);各区、乡、镇配备了七十五名幼教辅导员;三级幼教辅导网更臻健全;在全县一千六百六十二名幼师中,涌现出一批优秀教师;县、区、乡为幼儿园(班)投资十九万三千三百六十元;全县幼儿园(班)的保教质量有所提高,设备有所改善。下半年的主要任务:稳定幼师队伍,提高幼师素质,切实贯彻《纲要》,进一步改善幼儿园(班)的物质条件和提高保教质量,巩固全县现有的幼儿园(班),使幼儿教育更好地服务于经济建设,适应“三个面向”的需要。     

青海省祁连县默勒乡的幼教状况调查

笔者曾对青海省祁连县默勒乡的幼儿教育情况作了一次调查。该乡是牧区,位于青海和甘肃交界的祁连山,海拔3600～3700米,牧业发达,金、煤等矿藏储量丰富,还生产名贵的中药材。近几年,该乡经济迅速增长,人民生活水平大幅度提高。默勒乡是藏民区,汉族与回族人口都不多。藏民以放牧为生,每年搬三次家,夏天住在山上水草丰茂     

当好乡的幼教辅导员

我是1984年上海第二幼师毕业生,1986年暑假,担任了乡的幼教辅导员。两年来,我积极争取领导的支持,大力向社会呼吁,认真抓好业务辅导,使小燕乡的幼教工作打开了新局面。一、落实报酬,招聘好教师小燕乡远离县城,经济落后,幼儿教师报酬不落实,有几个村的幼儿园已解散;有的幼儿园老师整天干私活,“一年干下来只有三百元左右,谁愿意呢?”全乡幼儿教育处于瘫痪状态。于是,我就从落实教师报酬开始抓起,三番五次地找乡领导,在乡政府开会时不断呼吁。后来在乡教委、妇联许多同志的共同争取下,乡政府终于同意幼儿教师的报酬不低于乡企业职工平均水平,并由乡政府发文下达。去年全乡幼儿教师的年收入达1000元左右,教师报酬终于落实了。     

“乡管教育”问题讨论综述

自1985年以来,我市农村地区教育管理体制改革取得了重大进展。乡(镇)办学、管学的责任得到广泛落实。陆宇澄副市长指出:全市297个乡(镇)已全部建立了教育委员会。大多数乡(镇)党委和政府已按市委,市政府的要求,把办好本乡(镇)范围内的教育,作为自己的重要职责。办学、管学成绩比较显著的乡(镇)已达50％以上。     

“幼教之父”陈鹤琴

著名教育家，我国儿童心理学、儿童教育学的奠基人陈鹤琴，他建立并完善了中国化、科学化的儿童教育理论体系，构建了现代中国儿童教育新结构，被誉为“中国幼教之父”。他慈祥和蔼，挚爱学生，被不同时代的学生所敬仰；他天性活泼开朗，致力实践着自己的“一一切为了儿童”的终身思想。     

幼教自然资源的“活化”

在幼儿教育中．有很多看似不起眼的自然资源需要发现并“活化”,才能凸显其育人的价值。     

“幼教之父”陈鹤琴

著名教育家,我国儿童心理学﹑儿童教育学的奠基人陈鹤琴,他建立并完善了中国化﹑科学化的儿童教育理论体系,构建了现代中国儿童教育新结构,     

重视“幼教”的动物

人类为了培养自己的子女成才,会想方设法,不惜花费时间、精力和物力。有趣的是,动物虽然没有人那么聪明,但是它们也知道怎样培养教育自己的后代,使之成为同类中的"精英"呢。     

德国的幼教“静悄悄”

<正>在国内,幼儿园工作繁杂,部分教师存在职业倦怠现象,职业愿景削弱。而在德国,我却深深地感受到幼儿教师的无所事事和随心所欲,以及他们强烈的职业幸福感。一、较高的职业幸福感我2010年毕业于东北师范大学学前教育专业,硕士研究生,现为太原市育英双语幼儿园教师。2014年,根据山西省政府与德国北威州政府签署的《合作备忘录》,我有幸在全省公开选拔中胜出,成为第十二批赴德研修生中的一员,也是其中唯一一     

学校管理改革的可喜一步——沙滩乡实行“四制”情况的调查

沙滩乡位于灵璧县的东北部,全乡有10所小学,两所初中,住校学生2480人,教师120人,这个乡是全区办学较差的乡,教学质量平平。     

重视“幼教”的动物

人类为了培养自己的子女成才,会想方设法,不惜花费时间、精力和物力。有趣的是,动物虽然没有人那么聪明,但是它们也知道怎样培养教育自己的后代,使之成为同类中的＂精英＂呢。     

这个乡的幼教师资培训工作值得称道

山东省莱阳市吕格庄乡,现有的49名幼儿教师全部都是从农村招聘来的普通初高中毕业生。该乡经过三年努力,已建立起一支既有较牢固的专业思想,又有较扎实的专业技能的幼儿教师队伍。她们热爱幼教事业,积极认真地组织好每一个教育活动,人人能歌善舞,会剪纸能绘画。这批年轻的幼儿教师好学上进,近年来全部通过考试进入县教师进修学校幼儿师范函授班。今年暑假第一批学员光荣毕业。这些成绩是怎样取得的呢?     

实行归口管理确立幼教改革的制高点

青岛市市南区在获得“全国幼儿教育先进区”这一殊荣后,又启动了区域性的《教育面向现代化十年工程》。在实施的过程中,区委区政府本着实事求是的科学态度,注重调查研究,针对区情园况及幼教发展的趋势,以战略的眼光,本着对社会、幼儿园和教师高度负责的精神,大胆地...     

海南省琼海市实行“以城带乡”发展学前教育新模式

今秋开学,海南省琼海市中原镇中心幼儿园园长吴芳艾忙坏了。作为全省首所乡镇公办幼儿园,开园才一年,当初要走村串户求村民送孩子入园,可如今就连15公里外的村民,也想方设法送孩子来这里上学。“‘以城带乡’的学前教育模式真好!”吴芳艾说,开园初,琼海市教育幼儿园与该园结为“姐妹园”,实行“传、帮、带”,让乡村娃足不出镇,就能与城里孩子共享优质教育资源。     

实行“一费制”后的调查与思考

2004的8月30日，河南省发展改革委员会、河南省财政厅、河南省教育厅根据教育部、国家发改委、财政部的意见，作出《关于在我省义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的通知》（以下简称《通知》），并对收费标准作了具体规定：全省44个贫困县仍按2002年的标准和范围实施“一费制”，农村小学每学年每生160元，农村初中每学年每生260元。全省其他县市区“一费制”标准则按照农村、城市和不同年级分别确定。     

呼唤“全幼教”观念

四月，阳光明媚，春风荡漾，充满无限的生机，尽显无穷的力量：燕子衔着新泥，杨柳垂着嫩绿，小朋友欢呼着，雀跃着……在这充满希望的四月，家长朋友，您知道需要教给孩子哪些知识吗?在生活中，您知道需要注意些什么吗?让我们相约着走进这芳菲正浓的人间四月天吧!     

叫停幼教“小学风”

针对学前教育领域存在的"小学化"倾向,青岛市教育局日前发文,要求进一步规范幼教机构办学行为,叫停珠脑心算、早期识字和双语训练等违背幼儿发展规律的教育活动。