初中语文诗词的有效教学探讨

在时代的要求下,课堂教学也要呈现出一种新的模式,如何培养起学生的创新性,提高他们的创新能力,成了当下要研究的重要课题,教学的有效性便在这样的背景下应运而生。而不管是什么学科的学习都离不开教学的有效性,初中语文诗词的教学自然也不例外。     

初中语文诗词的有效教学探讨

在时代的要求下,课堂教学也要呈现出一种新的模式,如何培养起学生的创新性,提高他们的创新能力,成了当下要研究的重要课题,教学的有效性便在这样的背景下应运而生。而不管是什么学科的学习都离不开教学的有效性,初中语文诗词的教学自然也不例外。     

初中语文诗词教学刍议

初中语文诗词教学可以用背景故事导入,激发学生兴趣;可以从"诗眼"入手鉴赏,把握诗歌情感;可以朗读促理解,读中领略诗境;也可以多首诗对比赏析,拓展联想空间。     

初中语文诗词教学优化策略探究

诗词教学是初中语文教学中的重要组成部分,从目前的中考题型来看,诗词鉴赏题在语文试题中所占的比例较大,其重要性可见一斑。作为语文教师,在教学诗词的时候,要结合具体的教学大纲,以学生为中心,创新诗词的教学手段,打造出适合学生学习的、开放的课堂教学环境,以提升诗词教学的有效性。     

初中语文诗词教学通俗化研究

诗词是语言课程教学资料的重要来源之一,初中阶段大量优美的诗歌,为初中语文教学提供了源源不断的素材。本文通过对初中语文诗歌通俗化教学进行研究,从教学推广的角度,分析了初中语文教学中诗歌通俗化教学的必要性,并且提供了具体的解决方法,也为初中语文诗词教学通俗化研究提供参考。     

初中语文诗词教学研究

在我国的中小学语文教学中,诗词有着不可替代的地位。课堂是教学的主阵地,诗词教学应当占据这个主阵地。诗词有着独特的意脉,语文教师应引导学生感受诗词的意脉,生成对诗词的深刻理解。在诗词教学中,教师有必要强调学生对诗词的阅读,在学生领略诗词意脉之后,引导学生以“神入”的姿态去阅读诗词。学生学习诗词的过程,也是其思维得到发展与提升的过程。只有把握住了诗词的意脉,学生才能走入诗词的意境;只有走入了诗词的意境,学生才能将其内化,并以比较准确的词语将诗词情感表达出来。     

初中语文教学中学生诗词素养的提升

诗词是人们在喜悦、痛苦等多种情绪下用语言孕育的珍珠,有着让人炫目的外衣,也有着打动人心的力量,是历史的馈赠,也是历史的创造。初中生学习诗词是对语言的继承,也是对文化的继承,承载着大家的希望。初中语文教师提升学生的诗词素养,有助于学生为诗词增添光彩。教师通过生活、情境、问题、合作、实践、评价等方法,对学生进行不同的指导,提升学生的诗词素养。     

基于阅读的初中语文诗词教学探究

新形势下,古诗词属于中华民族几千年流传下来的"璀璨明珠",中学阶段当中,古诗词教学不仅可以提高学生的综合性素养,还可以针对怎么样教和怎么学提供一个有效的解决措施。古诗词就像一杯陈酿的佳酿,滋润着炎黄子孙的血脉,像一枚磁铁,凝聚着民族的魂魄,哺育了一代又一代人的成长。初中教材当中的古诗词都是经历了千锤百炼之后,才形成的基座。培养初中学生对语文古诗词的兴趣和敏感力,也就有利于培养学生的审美情操和文学素养。重视基于阅读的初中语文诗词教学,可以为诗词教学探究一个新的教学思路。     

试论初中语文诗词教学生活化途径

诗词是初中语文教学的重要内容,也是初中语文教学的难点。根据语文教学实际,将语文教学活动置于现实生活背景中,使学生在生活中学习和运用语文知识,是新课改的要求。因此,如何借助生活化教学拓宽语文教学路径,也成为初中语文诗词教学所关注的新课题。本文首先探讨了初中语文诗词教学的意义和必要性,就初中语文生活化教学途径进行了分析。     

浅析初中语文诗词教学法

初中语文诗词教学应抓住诗人创作的有关背景故事,在课堂导入时讲给学生,激发他们对相关诗词的求知欲望;教学中引导他们紧紧围绕“诗眼”展开理解,对诗词进行全面的情感把握;引导学生多种方式并用朗读诗词文本,体会诗词之意境美,并系联表达相同情感或相近情感的诗句,引导学生对比不同诗的不同写法,最终全面提升诗词鉴赏能力.     

解析初中语文诗词教学生活化途径

诗词是初中语文教学的重要组成部分,尤其是新课程改革的实施,全新的教育理念提倡学生通过实践了解诗词教学价值,从而形成积极的人生观、价值观和道德观。但学生受认知能力、生活阅历等多方面因素的影响,对诗词内涵难以准确把握和理解。从介绍诗词背景知识、创设生活教学情境、有效借助课外实践等方面分析初中语文诗词教学生活化途径,望给语文教师提供教学参考。     

初中语文诗词教学的探讨

古诗词是中国古典文学的精髓,因其具有悠久的历史成为初中教学的重点和难点。学习古诗词对于初中生来说意义重大,深入了解古诗词不仅能够增强学生的文化底蕴,陶冶情操,还能够在写作方面为学生提供素材,不断地提高学生的写作能力。     

浅谈提高初中语文古文诗词教学有效性的策略

随着新课程改革的逐渐深入,初中语文古文诗词教学逐渐成为新课程改革中十分重要的一部分。初中语文古文诗词作为中华传统文化的载体,是中国古代文明的体现。所以,提高初中语文古文诗词教学的有效性是非常有必要的。针对初中语文古文诗词教学的现状,想要对其进行一定程度的改革,一定要从不同层面进行考虑,最为主要的就是要以学生为主体,考虑到他们的需求。作为教师来说,也需要不断完善教学模式,推动初中语文古文诗词教学的发展。     

初中语文诗词教学设计——以趣入境知诗意

初中语文诗词欣赏,不仅可以让初中生欣赏到许多优美的诗词,丰富其知识,更可以通过学习培养学生的精神境界,促进学生的智力、想象力以及创造力,对学生的全面发展具有十分重要的意义。在阐述初中语文诗词教学重要性的基础上,根据古诗词的特点,结合初中生的心理特征,探讨初中语文诗词教学的具体方法,以期提升语文诗词教学效果。     

诗情画意谈教学——关于初中语文诗词鉴赏教学的几点思考

随着素质教育的推进,如何使各学科素养在学生身上得到体现这个话题,越来越受到教师的关注,初中语文更是要求学生在掌握基础语言知识以外,能具备良好的学科素养、审美能力,以令其对文章、诗词的体会更加深刻,对现有知识的把握和运用更加灵活。文章以诗词鉴赏教学为例,首先分析初中诗词教学中存在的问题,然后列举一般诗词鉴赏教学的开展形式,最后提出具体的完善教学路径。     

初中语文诗词教学中培养学生认知能力的策略

古典诗词是中华民族千百年发展过程中积淀的文化精髓,更是中国古典文学的艺术瑰宝,具有重要的教育功能。因此,长期以来一直受到教育教学的关注,是语文教学中的重点,更是学生语文学习中的难点。要想让学生更好地理解这些古诗词,必须要提高学生的认知能力。这就需要初中语文教师在教学过程中,要积极拓展教学路径和教学方法,采取积极有效的措施,提高学生的认知能力。     

感受诗词文化,优化诗词教学

在初中语文教材中,古诗词占据了很大的篇幅。然而由于古诗词距今年代久远,导致学生学习起来难度较大。为了更好地引导学生感受诗词文化,优化诗词教学,教师应该注重引导学生诵读古诗词,引导学生在生活中学习古诗词,注重引导学生感悟古诗词所蕴含的情感。     

如何在初中语文诗词教学中培养学生认知能力

诗词是中国文化的精髓,在初中语文教学中,诗词教学一直占据着重要地位。诗词教学,不仅能让学生感受到古人的智慧,同时在培养学生认知能力上具有积极作用,但是现如今的初中语文诗词教学还达不到很好培养学生认知能力的要求。本文将在分析诗词教学对培养学生认知能力的意义和如今古诗词教学的现状的基础上,结合实际给出相应的教学策略。     

《红楼梦》诗词在初中语文教学中的融入

《红楼梦》的阅读教学在初中语文中也是比较重要的一环,作为四大名著之一,《红楼梦》在内容、情节、人物、主题等多个方面都值得教师与学生深入探讨和研究,而其中的大量诗词,对于该部作品的内涵展现有着至关重要的作用。教师在初中语文教学中融入《红楼梦》诗词的讲解,可以帮助学生更好地把握和解读这部作品。主要从人物形象、社会风俗和抨击时政的思想这几个方面出发,探讨了《红楼梦》诗词在初中语文教学中的融入和应用,以供相关教育工作者参考。     

初中语文古典诗词诵读教学意义及策略研究

在初中语文教学中,古典诗词占据了很大比例,是教学中的重点和难点内容。古诗词教学具有重要的意义,通过古典诗词的学习,能够使学生对古典文化有详细的了解,并在学习过程中逐渐加深学生的文化底蕴,提升学生的文学素养。因此随着素质教育改革的深入,教师对古典诗词的教学也要创新方式方法,从而提高学生对诗词学习的兴趣,培养学生良好的诗词学习习惯,文章针对古典诗词教学在初中语文教学中的意义和具体的教学方法进行了阐述。