球类比赛时教练员决策中的模糊思维

球类比赛时教练员决策中的模糊思维张原耕，朱鹏球类比赛（以篮、排、足球为例），具有极大的波动和不确定性．这种不确定性就是随机性和模糊性．面对紧张激烈的对抗比赛，教练员要把握比赛中的不确定性．做出正确的决策，其决定性因素是科学思维．而把握模糊性的科学思维...     

“学、练、赛”一体化视域下射门命中比赛单元教学效果研究

为了落实“学、练、赛”一体化,促进学生技能运用能力的提升,探索球类教学中教学比赛要素,本文将足球、手球、曲棍球等运动项目共同特点结合起来设计教学比赛,并进行实践,旨在挖掘教学比赛在球类教学中的育人价值,并根据在设计和应用球类教学比赛中出现的问题给出相应的建议。     

非直接对抗性体育比赛的最佳编排法

一、体育比赛编排法的重要性及现状在众多的体育项目的比赛中.就其比赛的性质来分,可大体上分为两种:一种是两队或两人同时在一个比赛场互相直接争夺胜负,如:球类、棋类、摔跤、击剑等……。另一种是同时或先后在不同场地或同一场地进行比赛,根据记时、丈量、评分来决定胜负,如田径、体操、武术、技巧、游泳、跳水、花样滑冰等……。为了阐明体育比赛的编排方法,把前者称为直接对抗性体育比赛,后者称为非直接对抗性体育比赛。直接对抗性的比赛,长期以来都是采用淘汰制或循环制或在一次比赛中两者皆用的混合制,这一固定的编排法,已为世界公认,早已编入世界各国的体育教科书。然而非直接对抗性体育比赛的编排法,到     

球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与实践--以乒乓球比赛分析为例

介绍了球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与方法,并用乒乓球比赛的数学模拟竞技诊断实例进行了说明。数学模拟竞技诊断的基本思想是用一个比赛状态(技术或战术)转移概率矩阵概括地描述一场球类比赛,在此基础上通过马尔可夫链计算比赛获胜概率并进一步确定各种比赛状态(技术或战术)的竞技效率值。与传统的球类比赛分析方法相比较,数学模拟竞技诊断不但能通过各种比赛状态的转移概率对技、战术进行描述性统计分析,而且能确定各种比赛状态(技术或战术)对整场比赛获胜概率的影响。     

第十二届江西省运会羽毛球比赛圆满落幕

第十二届江西省运会羽毛球比赛暨2006江西省羽毛球公开赛于9月15日在江西师范大学体育馆拉开帷幕。本次比赛为江西省历年来规模最大．参赛人数最多的一届．由主办方新余市人民政府与江西省球类管理中心精心组织,共吸引了省内专业与业余选手近400人报名参赛。省内各高校、大中型企业、银行系统、铁路、交通、电力及各     

领会教学法的评价

目前,在体育教学中,评价学生能力在教学过程中一直是一个很重要的环节,许多体育教师评价球类采用的方法主要是针对于球类的技巧及技术,而并非评价学生进行该项球类比赛的整体表现能力,例如篮球课中,教师往往评价学生的传球、运球、投篮等等,至于整体比赛表现的评价,例如,进攻、防守、何时传球及如何传球等战术,则常常被忽略。众所周知,教师教导学生学习球类活动的目标之一是进行教学比赛,那么评价应针对此目标进行。以足球为例,进攻球员利用很多时间营造空间,有利进攻。相反,防守球员也不断补位,紧盯球员,保护守门员,以上等等的表现在进行比…     

博弈论在高校球类教学中的应用

针对现在高校球类教学缺少具体应用型人文教育的教学模式,提出把博弈学理论用到高校球类教学中来,运用参与人、行为、信息、战略等博弈论基本概念,重新设计高校球类课教学方式、教学内容和考核方法,把球类教学过程转变为博弈理论实践过程,教师引导学生主动参与到球类比赛的博弈中,提高学生参与、竞争能力,与人沟通、合作能力,善于博弈、运筹能力.充分发挥球类教学具有博弈特点突出的作用,有效地提高人文素质,为高校体育球类课教学改革提供参考.     

冰球运动员的技、战术训练

冰球是由千百个进攻和防守动作组成的冰上球类项目。速度、技术和勇敢精神在比赛中起着很重要的作用。比赛的情况是由运动员所完成的各种动作和动作速度决定的。因此进行分门别类的研究是很必要的。比赛的分析:比赛的分析是由情报部份和准备今后的比赛等形式的很多因素组成。教练员在比赛的分析基础上,不断修改、调整技术战术训练。技术战术训练的修改和调整,应当以各种比赛的长期观察为依据。观察比赛时,应以同等的条件客观地去分析,     

从“球类项目学生不会比赛＂谈起

球类项目因为具有极强的趣味性、观赏性、娱乐性及比赛结果的不确定性,因而受到青少年学生的喜爱。但学生在校期间的学习效果却不尽人意,懂比赛、会比赛的学生占比太少。文章探索了球类教学的方式方法,为学生在中学阶段尽快学会比赛提供借鉴。     

球类比赛数学模拟竞技诊断的理论与实践——以乒乓球比赛分析为例

1.球类比赛数学模拟竞技诊断方法(1)比赛状态(技术或战术)的转移概率矩阵球类比赛数学模拟竞技诊断的基本思想与方法是由德国学者拉姆斯(Lames,1988)提出来的,即用比赛状态(技术或战术等)的转移概率矩阵概括地描述一场比赛,在此基础上运用马尔可夫链计算比赛获胜概率,并进一步确定各种比赛状态(技术或战术)的竞技效率值。(2)比赛行为的竞技效率值计算方法①由原始比赛状态转移概率矩阵计算比赛的获胜概率。②比赛中的某个比赛状态根据一个偏移公式(lames,1991)提高或降低其原始转移概率,同时与此行相关的其他比赛状态依据补偿原理按比例降…     

“领会教学法”在香港球类教材教学中的个案研究

一、引言七十年代后期,“领会教学法”的问世,为球类教材的教学带来了革新。但香港的体育教师却习惯于“技巧教学法”。这种教学法所强调的是怎样学习某些技巧,而对于学生参与球类比赛的目的却是模糊的。虽然,“领会教学法”在世界各地已被广泛应用,但对香港的冲击似...     

论排球运动员的战术思维特点

战术是球类比赛的灵魂。比赛中战术的使用是根据任务表现出来的，从心理因素分析，就是运动员在头脑中出现的一系列解决问题的锁链，这种锁链的连接是依靠人的思维能力，特别是战术思维能力来预见事件的进程；预测反应能力；随机应变意识；迅速考虑和判断对手的强、弱以及进行比赛的条件、环境等。研究和分析排球运动员的战术思维活动和变化的特点，对在比赛和训练中如何培养运动员的战术意识能力有其一定的意义。     

魔术艺术的继承与创新

继承与创新,是魔术赖以生存的基础;交流与学习,是魔术得以发展的重要手段。多年来,江苏省杂技家协会致力于魔术的提高与普及、创新与发展,积极组织各项比赛和国际魔术交流活动,为江苏魔术艺术的繁荣和发展作了大量实质性的工作。迄今为止已举办了六届江苏省魔术比赛,四届＂金手杖＂魔术比赛及亚联盟魔术比赛等多项活动,我团的魔术节目＂变鸽子＂,就是在这种对魔术艺术发展重视的氛围中一步步成熟的。魔术表演已有上千年的历史,因为它特殊的神秘性。     

运用球类比赛促进小学生的社会性发展

社会性是当下热点话题“核心素养”的重要组成部分,从球类比赛角度出发,分析在小学阶段开展的球类比赛案例,从社会学、发展心理学等有关人的社会性理论出发,阐述球类比赛对小学生社会性发展的作用,得出具有促进小学生个性和意志品质的发展,规范小学生的社会行为,培养小学生的社会角色意识和价值目标意义的结论。     

追溯奥运会的球类比赛

球类项目比赛在奥运会中占据了显著的地位。最早进入奥运会比赛的球类项目有四项:草地曲棍球、水球、足球和篮球。然而这些项目也不是齐头并进跨入奥运会比赛门槛的。第一届奥运会上根本看不见球类比赛的踪影,1900年第二届奥运会水球才第一个挤进奥运会比赛,1908年第四届奥运会草地曲棍球和足球随之也进入奥运会比赛,这届仅有英国和法国两支足球队参加,从这时开始足球运动便风靡世界,成为体育比赛中最精采的节目。相比之下     

把“优选法”用于田赛的组织编排

在众多的体育比赛项目中,就其比赛性质划分大体可分两类:一类是两队或两人,同时在一比赛场直接争夺胜负,如球类、击剑等。一类是同时或先后在一比赛场进行比赛,用记时、丈量或评分来决定胜负,如田径、游泳、     

排球运动员情绪变化的原因与心理调整

排球比赛的胜负是由各种因素决定的。从心理学角度分析,情绪是影响比赛成绩的诸心理因素中最重要的因素。不良的情绪将直接给比赛带来严重的后果。情绪是人对客观事物的态度的一种反映。排球比赛本身的特点和规律,使该项运动员的情绪表现不同于其他项目的选手。在球类项目中,排球运动员的情绪波动是     

天津

2月17-18日,天津市宝坻区第二十四届迎春“农行杯”乒乓球比赛在兴凯奥德球类健身俱乐部进行。比赛由宝坻区总工会、区体育局、区农民体协主办,天津市农行宝坻支行协办。作为一项坚持在每年正月初四、初五两天举行的传统比赛,今年“农行杯”吸引了来自天津市内临近区县和河北省几个区县的乒乓球迷共计200余人参赛,其中年龄最大的已近80岁,最小的不足10岁,成为当地文体活动中的一项特色赛事。     

趣话手杖

健步行走被很多人视为最佳的健身方式,但走路过多会对老人的膝关节有所损伤。这时,手杖就变成了老人的手足,可充当老人"第三条腿"的作用。手杖在我国汉代已出现,唐宋时手杖已盛行。东晋陶渊明《归园田居》曰:"策扶老以流憩,时矫首而遐观。"证明从古至今,手杖就是老年人的常备之物。可是,总有些老人觉得手杖用着不顺手,甚至曾经因它摔跤而拒绝使用。可见,正确选择手杖也很关键。     

同步跳高比赛

现在,田径跳高项目又出现了一种新颖,而且有点古怪的比赛。这种比赛被称为“同步跳高比赛”,它要求两名选手同时越过横杆。这是由西德人甘瑟,罗勒发明的。很久以前曾有过两人一前一后同时助