共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
制约教育科研成果推广与转化的因素分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
一、相关术语及概念的界定
1.教育科研成果
要讨论教育科研成果的推广与转化,首先要理清教育科研、教育科研成果和教育实践之间的关系。在整个教育过程中,教育教学是基础,教育研究是过程,教育科研成果是研究的理论结晶,教育实践是教育研究的最终目的。因此,教学、研究和研究成果都不是教育的目的,只是实现教育目的的过程,只有落实到教育实践才是最终结果。 相似文献
2.
学生是教育的基点,归零教育的核心是促进学生健康发展。所谓“归零教育”,即摒弃对学生分数、奖状等的过分推崇,返璞归真,注重学生的真、善、美的教育,培养学生健全的人格,提升他们的精神境界。一、健全“归零行动”组织,规范实施“归零教育”对人的“归零教育”,可以划分出两个不同的层次:第一个层次的教育是关于知识、技能、技术等的教育,是浅层次的教育。第二个层次的教育是深层次的教育,是针对人的心灵深处进行的教育,是关于精神、人生、灵魂等的教育。 相似文献
3.
4.
王林昌 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):18-19
教育是一种产业。以前教育理论界在教育本质大讨论中提出的许多命题如教育是上层建筑,教育是生产力,教育是培养人的社会实践活动等,都是正确的,只不过说,在不同的历史时期,我们特别强调教育的不同属性而已。今天,在市场经济不断发展,知识经济初见端倪,教育的经济功能日趋凸现的情况下,我们尤为强调教育的产业属性。强调教育是产业,既是社会经济发展对教育的客观要求,也是教育内在逻辑发展的必然。一、教育产业具有特殊性我们承认教育是产业,并不是说教育和一般产业完全一样,没有区别,事实上,不论是从生产的目的、生产过程,… 相似文献
5.
对学校教育管理创新的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
江总书记在庆祝北京师范大学建校100周年大会上发表的重要讲话指出:“教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。”教育创新的范围和内容相当广泛,主要包括观念创新、目标创新、课程创新、方法创新、制度创新、环境创新、组织创新、技术创新、市场创新等。在教育创新体系中,教育理念创新是灵魂,教育体制创新是关键,教育模式创新是核心,教育技术创新是保障,教育开放创新是重要方面。推进教育创新,构建教育创新体系,是一项系统工程,是一个动态的过程,是教… 相似文献
6.
教育策划研究的若干问题 总被引:1,自引:0,他引:1
教育策划是面对教育未来的谋划,是对教育的运筹和谋略。教育规律是教育策划的科学依据,教育现状的分析与教育问题的诊断是教育策划的基础,教育质量是教育策划的出发点和归宿.诚信是教育策划之本。教育策划需把握和处理好规律与策略、科学与艺术、战略与现实、形象与质量、谋略与诚信、创新与继承的关系.使之融合、协调。教育改革不是教育革命,它是各种先进理念和成功经验的融合,并在融合中创新。作为新兴学科的教育策划学,在这种大趋势中兴起,更应体现融合的思想,在融合中创新,在融合中发展。 相似文献
7.
教育改革在于创新 总被引:4,自引:0,他引:4
顾明远 《临沂师范学院学报》2003,25(1):4-6
教育创新是理论创新、制度创新、科技创新的知识和人才基础。“教育创新是时代的要求”,是科教兴国战略的需要,也是教育发展和改革的需要。教育创新,首先要求解放思想。教育观念的转变是先导,教育制度是保证。教育制度创新包括教育投入制度、教育管理制度、教育教学制度等的创新。我们要根据十六大报告提出的战略目标,到21世纪初,建成终身学习的教育体系和学习型社会的教育体系。 相似文献
8.
教育现代化,指的是一个国家的教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平的状态,是传统教育在现代社会的现实转化。是教育思想、教育制度、教育内容、教育方法等教育整体的转换运动。教育现代化是当今世界各国教育发展的必然趋势,也是中国教育发展“面向现代化,面向世界,面向来来”和实施“科教兴国”战略、人才战略及落实科学发展观的必然选择。 相似文献
9.
10.
李可亭 《商丘师范学院学报》2002,18(1):140-142
教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分,同时又是社会现代化的先导,它既是一种状态,又是一种目标。中国教育现代化的性质特征是教育民主化、教育科学化、教育民族化、教育社会化和教育主体化的有机综合;中国教育现代化的道路是教育由传统走向现代的不断改革、内在消解和超越的过程,是中西方教育相互渗透和融合的过程,是政治民主化、经济市场化、个人理性化、社会系统开放化的互动过程。实现教育现代化既是我国教育本身教育的需要、国家民族命运所在,同时也是世界教育发展的必然趋势。 相似文献
11.
论教育知识的实在化 总被引:4,自引:0,他引:4
刘庆昌 《山西大学师范学院学报》2001,13(2):53-59
从根本价值上讲,知识不是为自身而是为人的实践而存在的。教育知识的实在化,就是把教育知识变为新的教育实践。客观真实性使得教育知识取得了实在化的资格,但要真正地实在化,还需要求助于教育,他们是教育知识实在化的实际承担。教育知识的实在化,在操作意义上,是教育知识从静态走向动态、从思想形态走向行动形态的基本运动。具体表现为:1、教育知识以传播或认识的方式被教育理解、掌握、这是教育知识的类机械运动;2、教育知识在教育的头脑中转化为观念,这是教育知识的心理运动;3、教育把教育观念转化为教育行为,这是教育知识的社会运动。 相似文献
12.
现代教育技术之所以成为教育教学改革的制高点,是因为它是当代教育改革的突破。抢占这个制高点,可以带动教育领域各方面的新发展,包括教育思想、教育观念的更新,对教育制度、教育形式、教育内容、教育手段以及教育模式、教育理论都将产生深刻变化。现代教育技术在教学中应用的主要优势是,多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性,高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性,故充分运用现代教育技术到课堂教学中是全面推进教育改革的重要手段。我校是一所新校,也是现代教育技术应用的试点学校,办学两年来,在运用各种音像媒体和运用计算机辅助教学方面作了有益的探索,推进了教育手段的现代化,提高了教学质量和效率,逐步形成了教育特色。 相似文献
13.
14.
高校人文艺术素质教育现状与研究对策 总被引:5,自引:0,他引:5
没有艺术教育是不完整的教育,高等学校需要艺术教育,实施艺术教育是适应现代社会发展的需要,是时代发展对高等教育提出的新要求,是深化高等教育改革、推进素质教育的切入点,是提高学生审美能力、表现能力、创新能力的根本途径。艺术教育要求学校规定完善宏观教学管理,才能推动教育健康发展,加强艺术教育,不断提高教学质量,优化教师素质,开展教育研究。 相似文献
15.
现代教育技术之所以成为教育教学改革的制高点,是因为它是当代教育改革的突破。抢占这个制高点,可以带动教育领域各方面的新发展,包括教育思想、教育观念的更新,对教育制度、教育形式、教育内容、教育手段以及教育模式、教育理论都将产生深刻变化。现代教育技术在教学中应用的主要优势是,多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性,高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性,故充分运用现代教育技术到课堂教学中是全面推进教育改革的重要手段。我校是一所新校,也是现代教育技术应用的试点学校,办… 相似文献
16.
教育精神的内在规定性及研究意义 总被引:1,自引:0,他引:1
教育精神是科学、文明、进步、理性、自主的教育思想的体现,是理性 的启蒙意识、批判意识、建构意识的体现,是美好的教育理想、教育境界的体现,是高尚的教 育品格、教育情操、教育气节的体现。教育精神的理论研究,展现了对美好的教育理想、教育信念、教育情感、教育意志、教育品格和气节的强烈追求。 相似文献
17.
18.
树立“三创教育”理念 培养“三创”人才 总被引:20,自引:0,他引:20
创造教育、创新教育、创业教育是当前高等教育研究领域的热门话题,很多专家、学者从不同的角度进行了深入探讨。我认为,创造教育、创新教育和创业教育思想都是符合现实需要的教育思想。三种教育思想的着眼点和针对性却有异,都存在彼此不能涉及的“盲区”,因此,大学教育不能只提倡三者之一,而忽视其余二者;只有把创造教育、创新教育和创业教育综合在一起,熔炼为“三创教育”理念,才会实现优势互补,特色共存,对大学的人才培养将起到很好的指导作用。1.“三创教育”是创造教育、创新教育和创业教育的有机统一创造、创新和创业是一… 相似文献
19.
20.
朱彤 《山西教育(综合版)》2001,(22)
教育信息化是信息技术在教育领域应用的一种表现形式。教育信息化首先是教育问题,其次才是技术问题,教育信息化是一个系统工程。北京澳柯玛天地数码科技有限公司根据教育信息化的具体要求与含义,建构了一个教育信息化架构模型。第一,现代教育模式是教育信息化的灵魂我们把教学模式、管理模式、学习模式、办公模式、信息交流、通讯方式以及资源建设等统称现代教育模式。教育信息化是为现代教育模式服务的,现代教育模式将直接决定教育信息化发展步骤、发展方向以及影响面和受益面,将直接决定教育信息化应用的环境、范围和使用者。现代教… 相似文献