以“大语文”教育研究为抓手，推进素质教育实验学校建设

为孩子一生的幸福奠基，是我校实施素质教育的指导思想。我们传承与发展学校上个世纪60年代“大量识字，提前读写”和80年代小鹿文学社“课内打基础、课外求发展”的教改经验。根据上海市素质教育实验学校要求，10多年来，以“大语文”教育研究为抓手，开展教科研训一体化，实施素质教育活动。全校教师人人参与，分步实施，形成了比、学、赶、帮、超的教育竞争态势。我们的研究得到了领导的关怀、专家的指导、同仁的扶持，在此一并表示感谢。     

以“大语文”教育研究为抓手,努力推进师资队伍建设

我校是上海市松江区的一所城镇小学,现有学生3152人,教职工226人,其中教师144人。第一线上课教师的学历合格率为100%,本科学历1人,大专学历104人,正在进修大专的10人,占教师总数的80%。目前在第一线的(35岁以下)青年教师有81人,占整个教师队伍数的56%。从1997年起,我校以“大语文”教育研究为抓手,努力推进师资队伍建设,取得了可喜的成果,我们的主要做法是:     

以艺术教育为抓手推进素质教育

我校沿革办学几十年以来的管乐教育特色,以艺术教育为抓手推进素质教育。学校管乐团作为普陀区唯一一个初中管乐艺术分团,多年来已在市、区形成特色品牌,培养了一批品学兼优的学生,其中不少成为了市、区重点学校管乐团的主力。     

以科技创新教育为抓手,全力推进素质教育

<正>近年来,山东省文登市张家产中学以课改为契机,以科技创新教育为抓手,全力推进素质教育,为学生的成长插上了腾飞的翅膀,使这所乡镇中学成为素质教育中的一所特色学校。一、理念导航,谋求内涵发展课改伊始,张家产中学面临着大多数农村学校相似的困境:管理方式传统,教师观念滞后,教学方法陈旧,学生缺乏主动性、创造性。困惑之余,我们试图探索一条突破之路,谋求学校内涵发展。几经思索、论证,我们决定从"发明"入手,实施科技创新教育,培养学生的创新精神、实践能力,从而推进素质教育,为教育教学注入"源头活水"。我们确立了"尚自然、展个性、崇创新、增才智"的教育理念,制定了"让教学活动充满师生生命的活力,让师生尽情释放生命中的     

寻乌县以写字教育工程为抓手推进素质教育

本刊讯(实习记者林金礼)走进寻乌县实验小学,墨香扑鼻而来.     

以教师队伍建设为抓手推进教育信息化

国家中长期教育发展规划明确提出下一步的具体要求和工作目标.对于中小学信息技术教师在教育教学中出现的问题应积极面对,并做出科学部署,力争让信息化进程中的有力推手发挥更强大的功效.     

以文体竞赛活动为抓手全面推进素质教育

我市位于江西南部，国土面积3．94万平方公里，人口845万，具有光荣的革命历史和悠久的人文历史，被人们誉为“红色故土”和“客家摇篮”。目前，我市有中小学幼儿园4627所，中小学生、在园幼儿160．4万人，教职工7．8万人。近几年来，为了全面推进素质教育，搭建素质教育实施、交流与展示的最好平台，我市积极争取香港霍英东基金会的支持和帮助，[第一段]     

以课程建设为抓手 深化素质教育

课程在基础教育中居于核心地位,课程集中体现了教育理念和教学思想,是落实培养目标的施工蓝图,是组织教育教学活动最主要的依据,是学生素质发展的载体。有人形象地说:课程     

以市民学校为抓手,加快学习型横溪建设

加快"学习型横溪"建设,对促进横溪街道的可持续发展具有重要意义。以社区市民学校为抓手,从提高人们的素质入手,无疑是一个非常有效的途径。     

以案例为抓手,校际联动推进课程建设

我区于1996年被原国家教委确立为全国活动课程实验区,在一期课改的背景下,致力于课程改革的研究和实践,取得了一定的成果。但是在推进拓展型课程建设的过程中,我们面临三个问题:①学校对拓展型课程的内涵和本质认识不足,对开发拓展型课程缺乏整体思路;②教师缺乏拓展型课程的开发能力和教学经验;③学校图书馆、网络资源、社区资源等校内外课程资源还没有对拓展型课程建设     

以素质教育为抓手,突出课堂教学有效性

教学要以素质教育为基础优化课堂教学模式。首先,要优化教学结构,提高课堂教学质量;其次,要改进教学方法,教会学生学习方法;第三,加强＂差生＂转化工作,调动学生学习的积极性,变要学为乐学。     

以"质量工程"为抓手推进本科教学内涵建设

"质量工程"是以提高高校教学质量为目标,以推进教学改革、规范教学管理、加强优质教学资源共建共享为主要内容,是高校加强内涵建设的助推器.本文以嘉兴学院为例,针对新建地方本科院校,如何顺应形势,以"质量工程"建设为抓手,推进教学内涵建设,提高学校人才培养质量进行探讨.     

以邓小平教育理论为指针 全力推进学校素质教育

邓小平教育理论是改革开放和社会主义现代化建设新时期教育事业新鲜经验的科学概括,是社会主义教育事业改革和发展的指导思想。学习和掌握邓小平教育理论,对于深化教育改革,扎扎实实推进素质教育,有着十分重要的意义。一、在邓小平理论宝库中闪烁着素质教育的灿烂光辉...     

以教育科研为抓手促进学校现代化建设的实践

以教育科研为抓手促进学校现代化建设,是当前职业学校获得可持续发展的重要途径。在教科研活动开展过程中,应注重课题研究,注重名牌专业、名牌教师和名牌学校建设,注重课程改革,注重产学研结合,以此提升学校内涵,提高学校科研能力,提升学校教学活力,促进学校走可持续发展之路。     

以“数字校园”建设为抓手,全面推进教育信息化进程

一、重庆教育信息化建设的基本情况1.建设成就(1)教育网络及基础设施建设取得突破性进展。十一五期间,我们建成了重庆教育网、高校教育城域网、大学城教育城域网,100%区县建成教育城域网,初步搭建了重庆教育网络体系,全市85%的学校接入了互联网;目前,全市100%高校、80%中等职业学校、50%普通中小学建成了校园网;100%高校实现了班级多媒体化,     

以“数字校园”建设为抓手,全面推进教育信息化进程

一、重庆教育信息化建设的基本情况1.建设成就(1)教育网络及基础设施建设取得突破性进展。十一五期间,我们建成了重庆教育网、高校教育城域网、大学城教育城域网,100%区县建成教育城域网,初步搭建了重庆教育网络体系,全市85%的学校接入了互联网;目前,全市100%高校、80%中等职业学校、50%普通中小学建成了校园网;100%高校实现了班级多媒体化,60%中职学校实现了室室通,39%中小学实现了班     

以主题教育活动为抓手 推进思想素质教育

高职院校应重视学生思想素质教育,积极探索以主题教育为主要载体的有效途径,创新主题教育活动管理方式,对“主题教育活动”采取立项、评估验收及奖励的办法,从而丰富校园文化生活,展现院系风采,进一步扩大主题教育影响,有力地推动思想素质教育。     

以优势专业建设为抓手 推进高职教育内涵式发展

专业是高职院校办学的基点,如何通过专业建设促进高等职业教育发展转型和质量提升,是当前高职教育的一个重要命题。在高职教育已进入内涵建设阶段的发展背景下,以专业建设为抓手,必须突出优势专业建设的实践重点,必须遵循内涵发展的准确定位、竞争选拔、工程推进、创新发展的基本原则。