试论“现代文化”的理论与实践

文章认为,现代文化是指人们适应现代化本质要求的文化,就是实现文化的现代转型并建设现代价值、形成现代认同、张扬现代精神并进而建设共同信仰的文化。现代文化的主要内核与社会主义核心价值体系和社会主义价值观体系存在着一致性和耦合性。现代社会的现代价值、现代认同、现代精神和文化的现代转型是现代文化及其建设的核心内容和主要任务。现代价值是现代文化的基础,现代认同是现代文化的支撑,现代精神是现代文化的动力,文化现代转型是现代文化建设的途径,建设现代文化的目标就是建设信仰共同体。现代文化的这四个要素相互依存,相互补充,相互作用,紧密联系,现代文化是先进文化发展过程中的一个环节。文章还提出了新疆"疆魂"的概念以及实现文化现代转型的途径。     

现代成人教育是现代终身教育的主要形式

本文全面阐述了现代成人教育与现代终身教育相互关系,现代终身教育思想推动现代成人教育的发展和现代成人教育是现代终身教育理论产生的基础;明确了现代成人教育是现代终身教育主要形式,现代成人教育是现代终身教育体系的主体,发展成人教育是构建终身教育体系主体目标。     

论“三生教育”与现代教育思想体系建设

现代教育是以教育的标准化、专业化、制度化、人本化、普及化、终身化、民主化、开放化和科学化为主要特征的教育。建设现代教育体系就是要从现代教育思想、现代教育制度、现代教育管理、现代教育内容、现代教育质量、现代教育评价、现代教育设施手段和     

现代精神与学校发展

教育的目的在于促进人的发展和社会发展。现代教育的使命则在于培养现代人,建设现代社会。现代教育管理是为现代教育、为培养现代人、为建设现代社会服务的,它要求管理者必须具有现代精神和现代品格。     

现代课堂教学管理初探

现代课堂教学是现代教育的重要组成部分,现代课堂教学管理是搞好现代课堂教学的保障.在阐述现代课堂教学管理内涵和特点的基础上,分析了现代课堂教学管理的途径和策略.     

"现代大学制度"概念综述

在我国现代大学制度研究中,对“现代大学制度”概念界定并不一致,存在多种研究视角,有着多种不同看法,也有的研究者并没有严格界定所使用的概念。归结起来涵盖了以下几种理解:现代大学与现代大学制度,现代社会与现代大学制度,现行大学制度与现代大学制度,制度与现代大学制度等。最后,在现代大学制度概念综述的基础上,从现代大学制度概念的视角对我国现代大学制度的构建谈了自己的观点。     

浅议现代教育技术与高中数字教学整合的教学模式

一、现代教育技术概述 所谓现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,     

广东现代学徒制现实困境与推进路径探索

在分析广东省高等职业教育质量年度报告的基础上,从试点院校和专业、现代学徒制试点工作开展、现代学徒制培养实践等方面阐述了广东实施现代学徒制试点基本情况。依托调研数据,剖析了高职院校现代学徒制“双导师”队伍建设、现代学徒制标准制定及学徒管理、现代学徒制学生权益保障、现代学徒制经费及双主体落实等方面存在的问题,提出加强现代学徒制“双导师”队伍建设、校企共同研制现代学徒制标准体系、建立健全现代学徒制学生权益保障法律、加大现代学徒制资金投入落实双主体育人等推进现代学徒制试点工作的对策建议。     

论理想的现代学校管理

顾名思义,"现代"是与"传统"相对应的,指人类由传统农业社会向现代工业社会转化的过程。那么,现代学校管理就要适应现代社会和现代教育发展的需要。近年来,现代学校管理的相关     

运用现代教育技术构建师范生教学技能培养新模式

信息时代要求教师应具备现代教学技能,现代教育技术和信息技术是重要的现代教学技能。由于传统培养模式难以达到现代教学技能的培养目标,因此,我们应运用现代教育技术构建师范生现代教学技能培养的新模式。     

走向“社会的中心”——现代大学发展理念简论

随着现代社会的发展 ,现代大学必然要走向“社会的中心”,但这并不意味着每一所现代大学都可以自然而然地走向“社会的中心”。要使现代大学走向“社会的中心”这一客观必然性变为现实 ,还有赖于现代大学确立和选择适宜的发展理念。现代大学发展理念包括 :现代大学仍应是一个追求高深学问的地方 ;现代大学应具有针对性 ;现代大学应保持相对独立的品格 ;现代大学既应有大师 ,也应有大楼 ;现代大学应是国际化的 ,等等     

试论现代大学制度的构建

建立现代大学制度是高等学校体制改革的目标.文章在阐述现代大学组织性质和现代大学制度涵义的基础上,认为现代大学制度的基本特征包括大学自治、产权明晰、权责明确、政校分开、科学管理;并从现代大学法人治理结构、现代大学激励约束机制和现代大学财务管理模式等方面,提出了现代大学制度构建的基本思路.     

农村中小学现代远程教育理论体系探析

农村中小学现代远程教育的本质是提高农村教育质量,促进城乡教育协调发展。文章从农村中小学现代远程教育的内涵、农村中小学现代远程教育的基本构成、农村中小学现代远程教育的目的、农村中小学现代远程教育的基本特征、农村中小学现代远程教育的研究内容和农村中小学现代远程教育的实施动力等6个方面对农村中小学现代远程教育进行了全面论述。     

现代教育技术在高中数学教学中的应用

现代教育技术,就是“运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以计算机技术、多媒体技术等现代信息技术为手段,     

穿越现代 走近经典——现代生活对文学经典的遮蔽及其对策

现代大学生正在远离文学经典，其原因主要来自现代生活。现代生活的快节奏挤压闲暇时光、闲暇心情，现代技术、文化商品，蚕食着人们的激情和想象能力。我们必须努力改变自己的主观世界，利用现代技术和现代文艺对文学经典作现代转化，充分发挥想象力，才能走近经典。     

试论现代汉字的类型

现代汉字研究的历史并不长,"现代汉字"这个术语最早见于20世纪50年代。我们这里定义的现代汉字是指现代汉民族共同语的规范用字。近年来对于现代汉字的研究逐步深入,涉及方方面面。但对于现代汉字的类型研究似乎比较少见,本文结合现代汉字的教学实践,对现代汉字的类型提出拙见来探讨这个问题。现代汉字是经过规范化和整理的汉字,对它的研究应着重于现状。所以现代汉字的分类研究就要分别从字形、字音、字义、字频四个方面入手考察。     

现代教育技术对现代教育的影响初探

在介绍现代教育技术基础上,对现代教育技术特点进行了论述;对现代教育技术对现代教育的影响,以及教育工作者为适应现代教育的发展趋势所应注意的问题进行了阐述     

现代社会与现代教育的本质特征探析

教育是社会的一个子系统,社会的本质特征决定教育的本质特征,同时教育的本质特征又影响整个社会的本质特征。研究现代教育的本质特征时,需要从现代社会的本质特征入手。首先要借助研究本质的一般途径,结合现代社会与现代教育的具体情况,再找到研究现代社会与现代教育的途径,而后进行分析,最后总结出现代社会与现代教育的本质特征。     

半现代理论:一种新的理解视野

半现代理论认为,现代社会和传统社会的二分法已经过时了,现实世界分为现代社会和半现代社会。这个观点是以当代哲学为前提的,也是以马克思主义理论为依据的。现代许多著名的理论思想家也同样长期而深刻地关注半现代问题。半现代在经济、政治和文化等各个方面特征鲜明。在当今的历史境遇中,半现代正在改写和丰富现代性的内涵。半现代理论有广泛和极强的解释力。     

现代技术在中职英语教学中的应用现状及改进建议

现代教育离不开现代技术的发展。随着计算机及互联网的迅猛发展,现代技术在现代教育的应用日益增多,给各学科课堂教学都注入了活力。本文从现代技术的发展开始,分析目前现代技术在中职英语教学中的应用及现状,针对性地提出了改进建议,从而探讨如何使现代技术在中职英语教学中发挥更大的作用。