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第六届中国音乐金钟奖评选胜利落幕,其中北京音协报送的一首少儿歌曲《司马光砸缸》(宋小明词李昕曲)也入选声乐作品大奖。这是近年来我国少儿歌曲创作推广活动中脱颖而出的一首好歌,颇受广大少年儿童的青睐。在此之前,此歌已荣获"2006全国少儿歌曲创作比赛"提名奖,2007年全国少儿歌曲创作比赛金奖。此歌的成功无疑和歌词创作的独到手法有很大的关系,现做如下评析: 相似文献
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正一、教学内容学唱匈牙利民歌《五月的夜晚》二、教学目标1.能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》,能用适当的音色表现夜晚的意境;2.认识并唱好保持音记号;3.用多种形式参与体验音乐,培养他们的创新思维能力,提高学生的表现力和创造力;4.唤起学生对美好自然的向往,培养学生热爱大自然的感情和良好的合作意识。 相似文献
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正课型唱歌课年级四年级教学内容学唱歌曲《友谊的回声》;学习力度记号:f、p教材分析:《友谊的回声》是一首充满童趣的的儿童歌曲。歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲为二四拍,二段体结构,A乐段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始,旋律层层上升又缓缓落下,富有起伏感,仿佛是视线随着延绵起伏的群山而移动。第二乐句是第一乐句的变化重复,由低向高的旋律进行,发出了越来越热情的呼喊,并 相似文献
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教学内容:学唱歌曲《我和提琴》并进行歌表演(教材选自人民音乐出版社出版的音乐教材第八册第二单元《跳起来》)课时安排:1课时教材分析:《我和提琴》这是一首挪威儿童歌曲。D大调,3/8拍,一段体结构,全曲由五个乐句组成。每一乐句都是弱起,第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复,曲调轻盈跳跃。第三、四两乐旬旋律变化重复,其中出现了含有附点八分音符和十六分音符的节奏,使得 相似文献
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《快乐的歌唱家》是一首谜语式的儿童歌曲。歌词生动、口语化，具有童谣特点，学生容易学唱和记忆。曲调生动活泼，描写了小青蛙可爱的形象。歌曲一开始连续使用了三个八分何止符，突出了小青蛙的欢快情绪和跳跃的形态；接着以优美的音调和模仿青蛙的叫声，表现孩子们对青蛙的赞扬心情。 相似文献
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曹丽艳 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(2):65-67
《阿里河哟,母亲河》是一首鄂伦春族风格的创作歌曲,在声乐教学与演唱时如何把握好和演唱好这首歌曲,了解这首歌曲的创作背景与创作特点是非常重要的。 相似文献
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课型:以歌唱教学为主的综合课年级:一年级课时:一课时教学内容:学唱歌曲《小雨沙沙》及进行歌表演(教材选自人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》一年级(下)册)。教材分析:《小雨沙沙》是一首充满童趣的儿童歌曲。2/4拍,一段体结构,五声宫调式。旋律多采用级进与同音反复,有节奏的拟声词“沙沙沙”生动地表现了春雨滴落的声音。 相似文献
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[教学内容]人教版五年制小学音乐第九册第6课《吹草哨儿》。
[教材分析]《吹草哨儿》是一首具有朝鲜族风格的2/4拍的儿童歌曲。 相似文献
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《如今家乡山连山》是一首曲调富有民族风格的少儿歌曲.歌曲用第一人称的手法描写了农村儿童的天真纯朴,唱出了对家乡的热爱之情.文章从教学准备、教学过程、聆听歌曲、学唱歌曲、学唱二声部、处理歌曲、延伸拓展、结束语八个方面设计《如今家乡山连山》的教学活动,让学生基本掌握双声部的演唱技巧,感受到旋律的音高变化和声部的美妙与和谐,... 相似文献
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教材分析：《金孔雀轻轻跳》是人教版音乐第四册第五单元《快乐的舞蹈》中的一首必唱曲目。它是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2／4拍,一段体,曲调清新优美,旋律多以三五度音程进行,自然流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 相似文献
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教学模式:本课设计渗透新课标的精神,遵循以审美为核心,以学生为主体,以兴趣爱好为动力,以参与音乐活动和探索音乐知识为手段,按照音乐课程标准、本课目标要求,我主要采用情境—陶冶式的情感教学模式、引导—发现教学模式、自学—指导教学模式、探索—创造教学模式等,努力创设轻松活泼的学习氛围,让音乐实践活动穿插于每个教学环节,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,在参与学习的过程中主动去体验和探究,让每一个学生都能在欢乐的氛围中找到学习音乐、享受音乐的乐趣。 相似文献
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教材分析 《大鹿》是法国一首具有童话色彩的儿童歌曲。2／4拍，F大凋。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。歌曲旋律明快，跳跃，节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险，乐下助人的决心。 相似文献
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课型:以歌唱教学为主的综合课年级:二年级课时:一课时教学内容:学唱歌曲《我爱雪莲花》(选自人民音乐出版社二年级音乐课本第四册第八课《新疆好》)教材分析:《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民族音调创作的儿童歌曲,由上下两个乐句组成,2/4拍,曲调清新优美、明快活泼。 相似文献
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正教学内容:1.学唱歌曲《大鹿》。2.用各种表现形式表达歌曲中的内容。教材分析:《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。2/4拍,F大调。歌词采用拟人化的叙事手法,生动、有趣,符合儿童的心理特点,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃,叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、四乐句,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的精神。 相似文献