五年制小学语文课本第五册目录

看图学文14 4乌1·\角楼上 15.雨(习作例丈)g 周总理的睡衣 基础训练毛 课 文16 t迪生8 古诗二首17 八我的弟弟4 寓言。则18 做风车的故事 基础训练119@记一次乒乓球赛5 我们就从这里出发(习作例文)6 八群鸟学艺 基础训练57 三味书屋 看图学文8.课间十分钟 20 瑞雪 (习作例文)21 桥 基础训练Zit 文9 歹盛教22 大雪山10 一个粗瓷大碗 23.踢“鬼”的故本1二.三只W回(习作例文)(习作例文) 基础训练3 基础训练612 大海的歌24“你们想错了”13 富饶的西沙群义25 八父亲小时候的故事26 爬山虎的脚27.壁虎(习作例文) 基础训练728 游击队歌29 小交…     

五年制小学语文课本第五册改编说明

这次改编是依照新的教学计划,保持原来的编写系统,对教材的内容作适当的调整,减轻分量,放缓坡度,力求易教易学,更好地发挥学生学习的积极性、主动性.     

五年制小学语文课本第五册改编说明

一、改编重点 这次改编是依照新的教学计划,保持原来的编写系统,对教材的内容作适当的调整,减轻分量,放缓坡度,力求易教易学,更好地发挥学生学习的积极性、主动性。 1.分量适当减轻,少量课文作了必要的调整。三年级教学时数比原教学计划每周略有减少,教材分量也相应减轻。本册课文从试用本的45课减到38课,基础训练由12个减到10个。古诗略有增加,以培养学生学习文言词语的兴趣。这次改编,将五、六两册少量深浅不匀的课文作了适当的调整,为教和学提供方便。     

五年制小学语文课本第五册改编说明

一、改编重点:这次改编是依照新的教学计划,保持原来的编写系统,对教材的内容作适当的调整,减轻分量,放缓坡度,力求易教易学,最好地发挥学生学习的积极性、主动性。     

五年制小学语文课本第一册介绍

我们编选的五年制小学语文课本第一册共有三本书,即识字课本、讲读课本和阅读课本。这套课本是根据党的关于教学改革的指示精神和小学语     

五年制中学高中语文课本第一册简介

根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,高中一年级的读写训练要求是: 在初中的基础上,进一步提高现代语文的读写能力。着重培养比较复杂的记叙、说明能力。阅读比较复杂的记叙、说明的文章,能抓住中心,了解内容,     

五年制中学高中语文课本第二册简介

教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,高中一年级的读写训练要求是: 在初中的基础上,进一步提高现代语文的读写能力。着重培养比较复杂的记叙、说明能力。阅读比较复杂的记叙、说明的文章,能抓住中心,了解内容,理清脉络,掌握语言。写作比较复杂的记叙、说明的文章,力求做到观点鲜明,内容充实,结构完整,条理清楚,语句流畅。继续学习有关概念、判断和推理等逻辑知识,提高逻辑思维的能力,使书面表达和口头表达更准确。     

五年制小学课本语文第一册目录

入学教育 7 汉语拼音 8 看图拼音识字 9 1—10 10 基础训练1 11     

五年制小学数学课本第二册修订说明

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第二册(试用本)的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用,大多数教师认为这一册的内容编排比较合理,符合教学的实际情况和学生的年龄特点,教学质量有所提高;也提出试用本中还有一些不足之处,如启发性还不够强,个别内容稍难了一些。现在根据各地试用的经验和意见以及教学计划的变动,对这册课本进行了修订。修订情况如下:     

五年制高中语文课本第二册单元教学重点

根据中学语文教学大纲(试行草案)对高中一年级的读写训练要求,高中语文第二册选用了记叙文十六课。其中白话记叙文(包括古代白话小说)九篇,分为两个单元(第一、五单元)。这两个单元的共同教学重点是: ①培养比较复杂的记叙的能力,必须做到内容具体,中心明确。     

五年制小学语文课本第七册目录

Z喜l。。”””“‘’兰皋拿”二。。霎’“”宁筐茎茎二二。;;。云、g二宁了f警乒。。。i。。。:#”:”‘“”‘’‘””Z4.回韶山(加了插图)15 海上日出25 八旗手6勺贡任16 饲养员赵大叔】怎详读懂一篇课文 豆7.今天我喂鸡S 基础训练1(习作侈文)Z6A雨18 八小五更gg二呈二芒’“滥?””i”7Lit;\#“;: t :if00:;??t: gZ:?::。i *”芜 器志S“瓷紧’“i 揣$笑二gZ云会亨寞。;i 12”寓言三则 25 八一个苹果怎样选择材丹 基础训练626 月光曲27 小音乐家扬科28.威尼斯的小艇29 古诗 H首(1) fx雪(原 七册23课)(2)逢雪 宿芙蓉山主人(原七 册2…     

五年制中学高中语文课本第三册简介

根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,高中二年级的读写训练要求是: 在高中一年级的基础上,进一步提高现代语文的读写能力,能够比较熟练地阅读一般的政治、科技读物和文艺读物,继续提高比较复杂的记叙能力,着重培养比较复杂的议论能力。学习逻辑思维的基本规     

五年制高中语文课本第一册单元教学重点

根据中学语文教学大纲(试行草案)对高中一年级的读写训练要求,高中语文第一册选用了记叙文十八篇。其中白话记叙文十三篇(包括古代白话小说),分为三个单元(第一、三、五单元)。这三个单元的共同教学重点是: 第一、培养比较复杂的记叙的能力,就必须做到内容具体,中心明确。记事为主的要通过具体事例来说明中心;记人为主的要通过外貌、语言、行动、心理活动等来表现人物的精神面貌;写景状物为主的要抓住景物的特点来写。无论记事、记人,还是写景状物,都必须围绕中心来选择和组织材料。第二,比较复杂的记叙有线索分明、顺序恰当等特点。人物的出现、事件的发展、时间的推移、地点的变换都必须围绕某一线索来安排;或以时间为顺序,或以     

部编五年制小学课本语文第一册

根据读者的要求,我们组织了小学语文一开始的《入学教育》教案。因为有使用部编教材和省编教材两种情况,所以同时请两位老师分别编写。这两则教案,都能结合各自学校的实际,根据新入学儿童不熟悉学校环境,不适应学习生活的情况,结合课本上的图画,作出《入学教育》的教案设计。教案中采用了看图、提问、讲述、教念顺口溜、儿歌、实地参观、模仿练习等多种教育手段,这是符合儿童的年龄特点和水平的。尽管教案写得比较具体,仍然只供大家参考,切忌生搬硬套。     

五年制小学语文课本第九册目录

看图学文 课)1 长城12八中国人民站起来了2 桂林山水 事物与环境 课文 基础训练38 给颜黎民的信 13 飞夺卢定桥4.再寄小读者 14.钓鱼5八读书笔记一则15八在祖国的蓝天上 主要的和次要的 按事情发展的顺序写 基础训练1 基础训练46 昔汀象16 长征7.落花生 17.革命烈士诗二首8八。1、青石 18 我的战友邱少云 重点突出,主次分明19.金色的鱼钩 基础训练2 20八我的。I事9 古诗三首(1)暮江 外表和内心 吟(三)九月丸日忆 基础讣】练5 山东兄弟(3)赠汪 幻 古诗三首(1)马 伦(原九册第10课)(2)塞下曲(3)10 草原 前出塞(原十册ZI课)11.田寡妇看瓜(原十…     

五年制中学高中语文课本第四册简介

教学要求根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,高中二年级的读写训练要求是: 在高中一年级的基础上,进一步提高现代语文的读写能力,能够比较熟练地阅读一般的政治、科技读物和文艺读物,继续提高读写比较复杂的记叙文的能力,着重培养读写比较复杂的议论文的能力。阅读比较复杂的记叙、议论的文章,能抓住中心,体会内容,理清脉络,掌握方法和语言。写作比较复杂的记叙、议论的文章,力求做到观点鲜明,中心明确,内容充实,结构完整,语句流畅。学习逻辑思维的基本规律,用之于读写。     

五年制小学数学课本第二册修订说明

这册课本是在全日制十年制学校小学课本《数学》第二册（试用本）的基础上修订而成的。试用本经过几年的试用，大多数教师认为这一册的内容编排比较合理，符合教学的实际情况和学生的年龄特点，教学质量有所提高；也提出     

五年制小学语文课本第五、七、九册改编说明

第五册一、改编重点这次改编是依照新的教学计划,保持原来的编写系统,对教材的内容作适当的调整,减轻分量,放缓坡度,力求易教易学,更好地发挥学生学习的积极性、主动性。1、分量适当减轻,少量课文作了必要的调整。古诗略有增加,以培养学生学习文言词语的兴趣。2、基本功训练的联系更加紧密。每组课文都注意围绕着一个重点项目进行编排,课文之间在内容上有一定的联系,但主要是在基本功训练项目上的联系。这样编排,训练重点突出,便于学生理解并熟练基本功。3、重视观察能力和思维能力的训练。看图学     

五年制小学语文课本第七册改编说明

一、改编要点 这次改编,坚持了教材的思想性,注意体现建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的要求,以利培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人;根据新的教学计划,在保持试用本编排体系的基础上,对教材内容与编排作了适当调整,力求做到好教好学,减轻学生课外作业负担;在对学生进行读写训练的同时,注意培养能力,发展智力。这册教材主要有以下改进:     

五年制高中语文课本第四册单元教学重点

根据中学语文教学大纲(试行草案)的规定,本册的教学要求是: 在高中一年级和高中二年级第一学期的基础上,进一步提高现代语文的读写能力。读写训练的具体要求有以下几点:1、继续提高读写比较复杂的记叙文的能力。2、着重培养读写比较复杂的议论文的能力。阅读比较复杂的记叙、议论的文章,能抓住中心,体会内容,理清脉络,掌握方法和语言。写作比较复杂的记叙、议论的文章,力求做到观点鲜明,中心明确,内容充实,结构完整,语句流畅。3、学习逻辑思维的基本规律,用之于读写。4、继续理解和掌握一般常见的文言词汇和句式,能借助工具