让议论展示思想的深度

华东师大中系教授王光祖先生说：“现在高中生进大学后一个比较普遍的现象是，写散、随笔还可以，体比较规范的议论性章(小论)却写不好。”     

让思想更精辟 让意境更深远——发掘学生散文写作即事抒情、寓情于议的能力

散文有广义和狭义两种概念。《文心雕龙·总术》篇有云：“今之常言,有‘文’有‘笔’,以为无韵者‘笔’也,有韵者‘文’也。”所谓“笔”,就是指韵文以外的一切记叙性和议论性的文体,也即广义的散文,可分为抒情散文、叙事散文、议论散文等。狭义的散文则专指抒情散文。而笔者重点是培养学生写作抒情、议论散文的能力,在习作的修改中不断挖掘学生即事抒情、寓情于议的能力,从而使学生写出的散文思想警辟,意境深远。