开办高职高专医用电子仪器与维护专业的几点思考

作者从我国医疗仪器的发展现状．以及该产业人才需求的情况出发,阐明了培养医用电子仪器与维护专业人才的紧迫性。结合本校已经具备的办学基本条件和相关电子信息专业的教学与管理经验,初步论述了本校开办医用电子仪器与维护专业的可行性。     

高职医仪专业教学联合体建设的实践和研究

以医用电子仪器与维护(简称医仪)专业建设为实证研究,提出基于教学联合体的复合专业师资队伍建设、专业课程建设、实践体系建设,并提出专业人才培养模式的建设思路,进一步阐明教学联合体的组成结构、资源的共享机制、学风建设、联合教学方法等,旨在与其他高职院校交流和探讨如何培养复合型专业人才。     

医用电子仪器专业实践教学的探索

分析医用电子仪器专业技术人才的需求状况,指出医用电子仪器专业教学模式存在的问题,介绍医用电子仪器专业实践教学改革的做法和思路.     

高职医用电子仪器专业学生培养方案的思考

就主职医用电子仪器专业专科学生培养方案问题，对专业定位、培养方案制定原则、培养对象的职业定位、培养对象的职业能力和岗位技能等几个方面进行分析，并根据医用电子仪器行业的职业岗位需求，设计出该专业的能力模块和课程体系设置方案。     

高职《医用化学》课程标准与精品课程建设

<医用化学>是护理、助产、医疗美容技术和医学影像技术等专业的专业基础课;如何针对医学类高职院校学生的特点,做好<医用化学>的教学工作,既能激发和引导学生的学习兴趣,又能培养学生运用化学知识解决相关医学专业问题的能力,为此,在调查研究的基础上,对高职<医用化学>课程标准与精品课程建设进行了实践与研究.     

高职医用化学在护理专业教学改革的初探

医用化学是面向护理专业学生开设的一门基础课程。当前教学的改革强调融＂教、学、做＂为一体,在护理专业医用化学教学理念,坚持＂必需、够用、实用＂为度并适度注重学生的可持续发展,同时在医用化学教学中要渗透职业素质教育。     

五年制高职护理专业医用化学教学改革实践

笔者结合多年的教学实践,根据高等护理专业学生的特点,对医用化学的教学内容以及教学方法进行了改革与实践。     

独立学院医用化学教学现状与对策

医用化学是医学各专业学生必修的一门重要的基础课,学好医用化学对后续课程的学习意义重大。根据多年的教学经验,通过对独立三本院校医用化学教学现状的分析,从教学内容、教学方法、教学手段、考核办法等方面进行了改革探讨,以适应现代医学飞速发展的需求,培养高素质的实用型医学人才。     

生命科学专业医用分析化学课程教学改革的实践与探索

围绕提倡素质教育的目标,通过对医用分析化学的教学内容进行整合,对原有教学方法和手段进行改革,调整实验课的配套设置等手段,结合当前该课程教学中存在的原有框架体系的课程教学内容、教学方法与生物医学专业需求的脱节、课程的教学与生命科学发展的前沿趋势不匹配等问题,立足于当前的实际情况,为建设适合专业特点的医用分析化学课程进行有益的探索。     

针对中等职业教育医用化学的教学策略

医用化学教学应服从和服务于医学教育的总目标,解决好职业教育中学科教学与职业能力培养之间的关系问题,具有深刻的现实意义.为了适应中等职业教育医用化学教学的实际需要,从生源特征、课程设置、学生学情三个方面深入剖析医用化学的教学现状,强调医用化学学科定位应放在整个中等职业教育系统中采考虑,使医用化学教学更具有目标性、方向性和针对性,改变强调学科本位的思想,以专业所必需的文化基础内容为导向,采取更为合理的教学策略,服务于护理专业.     

《医用电气安全》课程的教学实践

《医用电气安全》是一门多学科内容交叉的课程,内容多,更新快,多个专业开设。紧跟医用电气设备技术的进步和医用电气设备安全国际标准的发展,及时更新课程内容,根据不同专业的特点和要求,量身定制课程教学大纲;依据学生的基础和课程特点,采取因材施教,理实交融,过程控制评价等实施教学的方法。为学生的后续的职业持续发展打下了坚实的基础,调查表明掌握了医用电气安全原理和技术的学生明显受到用人机构的青睐,其后续的职业发展也较好。     

基于电生理的生物医学工程实验体系建设

人体电信号是生物医学工程研究的重要领域。基于人体电信号的生物医学工程专业实验,涉及生理学,医用电子、医用传感器、数字信号处理等医学仪器的相关领域。并且通过这些实验的学习,可使学生能够对生物医学工程领域有较深入全面的理解和认识。     

浅谈微课在医用化学教学中的应用

医用化学是高等医学院校临床医学、口腔医学、医学检验技术等专业必修的一门基础课。微课是近些年在国内外迅速发展的一种新型网络学习资源形式,把互联网微课引入医用化学的教学和学习中,以声、图、文等多种形式把知识点生动形象地呈现给学生,以达到提高教学质量的目的。     

医用新专业实验室建设中的着力点

医用新专业实验室建设涉及到计划、管理、验收以及实验的准备和完成等方方面面，是一个系统工程，在认识和处理复杂的矛盾关系中，必须找到解决问题的着力点。这就是在一定的可供给条件下，对所建实验室进行较为准确的定位、规划和决策；在建设过程中及时解决新出现问题以及必要的精神条件准备等。     

浅析案例教学法在医用化学教学中的应用

医用化学是医学院校医学卫生类专业的一门重要的专业基础课程,是无机化学、分析化学和有机化学等的深度融合。它的任务是使学生掌握一定的化学基础理论和基本技能,为学生学好医学专业课、临床课打好基础。为了做好医用化学的教学,笔者在部分内容的授课中开展了案例法教学,提高了医用化学的教学质量。     

医用有机化学教学改革的设想和实践

本文结合笔者多年的医用有机化学教学经验,就教学内容、教学方法、实验教学和双语教学等几个方面提出一些对医用有机化学改革的设想以及应用于实践。     

医用基础化学课程的教学改革体会

医用基础化学课程是本校临床医学专业一年级学生的第一门化学课,它的任务是为学生深入理解现代医学理论提供必要的化学基础。但近年来该课程面临着教学内容多、学时数少、课程内容与医学脱节等问题,教学改革势在必行。本文总结了近年来本教学组对医用基础化学课程进行教学改革的一些体会。     

自我管理视角下幼儿教师形象的受损与补救——兼论幼师虐童事件

虐童事件给幼儿教师的形象造成了不良影响。从教师自我管理的角度来说,言行失范、学历水平和专业素质不高、对职业的认知有偏差、情绪掌控能力弱以及形象维护意识不强等是幼儿教师形象受损的重要原因。因此,幼儿教师可以尝试从规范自身言行、提升内在修养,加强自我学习、提高专业素质,做好职业规划、明确奋斗目标,进行情绪训练、增强抗压能力以及维护职业形象、拒绝网络捆绑等五个方面进行形象的自我补救。     

《医用高等数学》课程教学实践改革初探

<医用高等教学>是医学,药学等相关专业重要的基础课.随着生命科学数学化的迅猛进展,教育部启动了面向21世纪教学改革项目等一系列举措.医用高等数学的内容也在发生深刻的变革,无论是内容还是教学方法都需相应的改革.本文结合我院的教学实践,分析总结了目前医学院校高等数学教学中存在的一些问题,就<医用高等数学>课程教学实践改革提供一些可行的建议和意见.     

全过程“浸润式”医用化学实验思政教学模式的构建与探索

在医用化学实验课程中,基于TPACK框架,将思政教学内容知识、教学法知识、医用化学实验内容知识3个方面整合到教学方案,构建全过程"浸润式"的医用化学实验思政教学模式。发挥专业教师在学生社会实践中的育人作用,发挥实验课具有的独特思想政治教育功能和作用。打造多层次互补、有机融合的专业实验课程-思政教育体系。