职业学校CAD/CAM课程教学现状分析与改革初探

文章通过对目前国内外CAD/CAM课程教学的观点及相应教学模式的概述与分析,总结了国内CAD/CAM课程教学存在的问题。进而,提出从改变教师的教学观念、正确定位师生角色、遵循学生学习心理规律、突出"做学教合一"等方面,有针对性地改进CAD/CAM课程教学模式。     

WebQuest模式在高职软件专业教学中的应用研究

WebQuest作为一种利用计算机技术而探究的新型教学模式在当前互联网背景下得到了极大的应用。这种教学模式是以学生为主体,老师为主导并利用计算机技术将教学资源进行整合,确立了新型的教师与学生的关系。文章以WebQuest模式为例在高职软件专业中的应用进行研究,提出了WebQuest模式并构建网络课程的总体框架,通过"导言"引出教学问题,根据"任务"分配学生工作,利用"过程"监测教学质量,熟悉"资源"巩固学习内容,提出"评价"检验教学质量。围绕这六项展开全方位的网络学习和教学,明确学生在学习过程中对新型教学模式的掌握要点,对WebQuest的教学设计流程进行分析,最后阐述了网络课程的发展趋势。     

应用型本科“CAD/CAM”课程的教学改革与实践

从新时期对应用型本科CAD/CAM技术人才能力社会需求的分析,针对"CAD/CAM"课程教学中存在的问题进行了一系列教学改革。结合"CAD/CAM"教学方法改革及学生工程应用能力培养的研究,介绍了"CAD/CAM"课程建设与改革的思路、内容与措施及取得的成果与效果。通过强化实践教学,把现代技术引入课程教学,培养学生面向工程的应用能力和创新能力。     

基于翻转课堂的机械类专业CAD/CAE软件课程教学设计

目前,CAD/CAE软件课程的传统教学方法存在诸多问题,探索新的教学模式已经成为提高CAD/CAE软件课程教学质量的重要工作。本文将"翻转课堂"教学模式引入CAD/CAE软件课程教学中,构建CAD/CAE软件课程翻转课堂教学模型,基于该模型进行教学设计。对于翻转课堂的探究,还需要广大教育工作者将技术的发展和新的教育理念进行有效融合,大力推进教学改革。     

应用型本科CAD/CAM技术的教学应用研究

提出在不同的教学环节中融入CAD/CAM技术,建构以CAD/CAM应用软件为载体的立体化教学模式,并通过建立不同形式的学习共同体,培养学生的CAD/CAM技术能力,提升学生解决实际问题的能力和创新能力,满足社会对应用型本科人才的要求。     

浅谈中职教育CAD／CAM教学模式的改革

在中等职业教育CAD／CAM课程的教学中,由于面临的学生主体、教学内容、培养目标等不同,其教学模式也应有所不同。传统的CAD／CAM课程的教学模式已经不适应当代中等职业教育创新型人才培养的需要,本文提出了中职教育CAD／CAM一体化课程教学的改革方案,切实提高中职学生的创新能力和工程实践能力。     

初探高职CAD/CAM课程改革

按照高等职业院校"工学结合"课程开发的要求,本校CAD/CAM课程教学面临着一系列改革问题。本文结合CAD/CAM课程教学实践过程中的经验,对课程设置、教学模式和考核体系三方面进行了改革,旨在为了培养受企业欢迎的、实践能力强的高技能应用型创新人才。     

目标教学在CAD/CAM课程教学中的应用

以教师为中心、以考试为目的传统教学模式,无法满足当前人才培养的需要.目标教学以教师为主导,以学生为主体,是一种以目标导向和反馈矫正为基本特征的教学模式.本文从目标教学的内涵及特征出发,以CAD/CAM课程为例,阐述了一种基于目标教学理论的CAD/CAM教学模式.     

CAD/CAE/CAM教学改革研究

本文介绍了CAD/CAE/CAM的发展,分析了CAD/CAE/CAM课程教学的现状,着重介绍了CAD/CAE/CAM课程教学的改革和实践,提出了项目教学和CAD/CAE/CAM一体化教学的新思路。     

简论机械CAD/CAM课程改革与实践

机械CAD/CAM是普通高等学校机械类专业的一门重要的专业课,其目的在于使学生掌握CAD/CAM系统的软硬件组成及其基本原理,为今后使用CAD/CAM软件或通过二次开发解决生产中实际问题奠定基础。本文针对目前机械CAD/CAM课程中存在的问题,提出了以项目任务作为教学主线的改革方案,并通过实践证明了改革的有效性。     

WebQuest教学模式在操作系统课程教学中的实践探究

本文针对在操作系统课程教学现状中存在的问题,从教学实践、教学基本理论和规律出发,探讨将WebQuest教学模式应用于计算机操作系统教学过程。实践表明,利用WebQuest教学模式能有效利用网络资源,提高教师的教学质量和学生的学习兴趣,适应教学改革的需要。     

高职模具专业CAD／CAM技术教学研究

该文根据我国模具行业CAD／CAM技术应用现状,依据高职教学特点,探讨了高职模具专业在理论和实践教学要以CAD／CAM技术为主线,培养学生CAD／CAM软件应用能力、数控机床编程与操作能力的职业素质,为企业培养高素质技能型专门人才。     

项目学习和情境教学在CAD／CAM教学中的应用

在分析了机械CAD／CAM技术课程的特点以及教学难点的基础上,指出了传统教学模式存在的问题,为解决该课程需要的工程背景知识较多、内容抽象以及学生工程背景缺乏的问题,将项目学习引入到CAD／CAM课程教学中,旨在实现任务驱动的学习,发挥学生学习的积极性和主动性,并通过虚拟工程情境辅助课程的理论教学和项目学习的实施环节,全面提升教学质量。     

项目教学法在CAD/CAM课程中教学设计与实践

在CAD/CAM课程教学中,如何解决软件课程本身枯燥难懂而且学习与教学效果不太理想的问题,一直是我们关心的课题。同时也受建构主义的影响,在基于工作过程的课程建设与教学改革中,笔者就项目教学法在CAD/CAM课程中进行了反思和教学设计与实践。     

CAD/CAM/CAT系统化教学实验

文章介绍了一种集机械、电子、计算机控制技术为一体的系统化CAD/CAM/CAT教学实验模式,给出了实验系统硬件、软件组成部分,最后对实验的未来发展提出了解决思路,即网络多媒体虚拟实验。该实验最大优点是学生可参与一个机构(如凸轮机构)的计算机辅助设计、辅助加工、辅助测试全过程。     

CAD/CAM系列课程教学内容和课程体系的改革与实践

三维CAD/CAM技术的发展极大地促进了机械产品设计和制造方法的重大变革,决定着机械类人才培养和教学改革的方向.重点介绍了“CAD/CAM”系列课程改革的总体思路和实践过程:整合课程内容,形成新的课程体系;改革教学手段,更新教学方法;突出实践环节,强化学生工程意识和创新设计能力的培养.     

基于微课的机械CAD/CAM翻转课程教学改革

文章将翻转课堂教学形式引入到机械CAD/CAM课程的教学中,针对机械CAD/CAM课程的教学现状和所面临的挑战,把微课与课堂授课相结合,从课前准备、课中讨论、课后持续作用和课程学习情况综合评价这四个环节入手,提出了基于微课的翻转课程教学改革实施方案,这对该课程教学内容的完善、教学质量的改进、教学水平的提高具有重要意义。     

高职《CAD/CAM三维造型与自动编程》课程改革与实践

针对CAD/CAM软件应用的特点,把工学结合作为课程改革的重要切入点,注重学生能力的培养。提出以市场需求为导向的高职机电类CAD/CAM课程改革思路,同时探讨课程内容改革、教材建设、资源共享等内容。     

新形势下高职《CAD/CAM技术》课程教学改革的初探

针对《CAD/CAM技术》课程的现状,结合教学中的体会,从教学内容、教学方法、课程的考核方法以及取得的效果等对课程改革进行初步探讨。     

机械CAD/CAM课程“混合式”教学模式的应用与探索

从开放教育学生个体差异性出发,开展分层次教学,结合课程资源和学生实际,通过学前、学中、学后不同环节学习任务和考核任务的设计,对网络资源进行知识点的梳理、整合、加工,辅以多种教学方式、多种教学支持手段混合交差使用。在施教过程中,通过下发调查问卷,就机械CAD/CAM课程＂混合式＂教学模式在甘肃广播电视大学直属学院两届开放教育学生中的有效性和可操作性进行探索。