对优质高等职业教育金融专业教学资源库建设和共享的思考

丰富、优质的教学资源能够为教学提供有力的辅助作用,也能为其使用者获取信息,促进学习者自身发展提供有利的支持。国家教育部门对共建共享优质教学资源非常重视,向高等职业院校提出提高优质教学资源使用效率的要求,以期让更多的受众能够从中受益。目前人们能够获取的金融专业的资源虽然数量众多但质量却参差不齐,能够使用、共享的高等职业教育金融专业优质教学资源难以获得。本文从目前高等职业教育教学资源库建设和使用现状出发,思考实现优质高等职业教育金融专业教学资源库的建设与共享的问题。     

对共享型专业教学资源库建设的思考

创建共享型专业教学资源库,构筑开放的教学资源环境,最大限度地满足学生自主学习的需要,是国家示范性高等职业院校建设的主要内容之一。文章就如何构建学院教学资源库问题作了一些初步探讨。     

高职共享型专业教学资源库建设框架探析

现代教育技术与网络教学的整合,教学资源库建设是一个很重要的保障,因此建立一个为全体专业教师服务的共享型专业教学资源库迫在眉睫。本文从研究探讨的角度出发,提出一种构建共享型专业教学资源库的基本框架,以实现网上虚拟教学、远程教学、个性化及自主学习等功能,减轻教师负担,总结教育教学成果。促进学生发展,对现代教育技术与专业整合是一次有益的尝试。     

全国高等职业教育道路桥梁工程技术专业资源库建设的探索与实践

建设一批优质的教学资源,实现资源的共建共享,是信息化时代教育的必然趋势。为此,为贯彻教育部全面推动高等职业教育的改革,建设国家优质教学资源库的精神,2009年7月辽宁省交通高等专科学校作为牵头单位,     

我校获国家立颈建设计算机网络技术专业共享型教学资源库

按照国家高等职业教育专业教学资源库项目建设规划,2011年,教育部遴选确定17个专业立项开展高等职业教育专业教学资源库建设工作,我校“计算机网络技术专业共享型教学资源库”名列其中。     

高职院校共享型专业教学资源库建设探究

从建设目标、基本框架、技术路线、总体规划、实用价值等方面对高职院校共享型专业教学资源库建设的相关问题进行探究,以实现教育资源建设优质化、教育资源利用充分化、教育资源效益最大化。     

校企共享型专业教学资源库建设探讨

一个体现工学结合的优质共享型专业教学资源库离不开企业的参与,只有提高专业教学资源库的易用性和可用性,使企业从中获得利益,才能使企业真正愿意参与共建,文章就这一问题进行了探讨。     

高职院校机电专业共享型专业教学资源库建设探讨

共享型专业教学资源库是国家骨干高职院校的主要建设内容之一,是现代教育技术与网络教育的整合。随着机电技术的迅速发展,企业对机电一体化高素质技能型人才的需求日益增大。以先进网络技术为支撑建设的机电专业共享型教学资源库将为更多的学习与培训用户提供高质量的资源与服务平台,创新人才培养模式。从研究探讨的角度出发,对高职机电专业共享型专业教学资源库的建设基础、建设目标和技术路线,以及建设的具体规划提出了若干具体思路。     

高职院校共享型专业教学资源库规划建设探索

分析高职院校建设共享型专业教学资源库的意义与要求,提出高职院校共享型专业教学资源库规划建设的方案,阐述专业教学资源库的建设目标、基本建设思路、平台功能及分阶段建设计划。     

高职院校共享型专业教学资源库规划建设探索

分析高职院校建设共享型专业教学资源库的意义与要求,提出高职院校共享型专业教学资源库规划建设的方案,阐述专业教学资源库的建设目标、基本建设思路、平台功能及分阶段建设计划.     

高职院校职业实用性体育教学模式探讨

职业实用性体育教学模式是高职体育教学中根据学生所学专业及今后可能从事的第一职业特点来设置体育课程的一种新型教学模式。高职院校应根据自身的办学理念和专业特点,构建有学校特色的服务于自身专业的体育课程。     

论高等职业教育教学评价观念的转变

我国高等职业教育一直处于不断发展的道路上,只为培养出更多能适应社会不同需求的高等人才。本文就高职教育教学评价观念的转变,并结合高职教育课堂的教学现状进行分析。     

对开放教育法学专业课程教学模式的思考

开放教育作为远程教育的一种模式与传统的广播电视大学远程教育相比,无论是在教学手段还是教学技术方面都有了质的飞跃,在法学本科教学中如何构建新型教学模式是我们一直以来重点考虑的问题。笔者就法学本科专业课程教学模式中的有关问题谈一下个人的一些看法及建议。     

高等职业教育教学改革初探

分析了高职专业教学过程中存在的问题,从教学计划、构建实践教学体系、教学手段、职业教育和就业教育等方面提出了教学改革的建议。     

从高等职业教育的高等性认识高职英语教学

高等职业教育的高等性是高等职业教育人才培养目标定位的基准,忽视对高等职业教育的高等性特征的认识,将使高等职业教育人才培养目标和人才质量出现问题。因此,要坚持高等职业教育的层次和类型,从高等教育的高等性认识高职英语教学,在突出高职英语教学特点的同时,重视其高等性,才能达到高等职业教育专业英语教学的目的。     

高职基础英语教学与职业英语教学衔接初探

高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力,目前高职院校公共英语教学改革的一个重要环节就是如何更好地实现基础英语教学与职业英语教学的有效衔接。本文在分析目前高职公共基础英语教学现状的基础上,从学生状况、课程设置、教学模式、师资结构、专业教材建设、考核评价体系等方面对教学衔接进行了探讨。     

高职院校音乐教育发展现状及对策研究

伴随着近年来高等教育的跨越式发展,高等职业教育也取得了不菲的成就。音乐教育也随着这个发展过程得到了蓬勃发展。但是,我国高职院校的音乐教育专业起步较晚,还没有形成专业规模。高职院校音乐教育专业虽然经历了一些改革,但是效果并不太明,发展前途也令人担忧。鉴于此,本文将从高职院校音乐教育专业的发展现状入手,分析其发展中存在的问题并提出发展对策。     

高等职业教育教学资源信息化建设的思考与对策

党的十八大报告在关于加快发展职业教育的内容中对教学资源信息化建设提出了更高的要求,从北京政法职业学院教学实际出发,梳理分析适合文科高职学生的教学资源信息化类型,破解文科高职实践教学面临的难题。     

教育信息化与创建新的教学模式探讨

教育信息化为创建新的教学模式搭建了广阔的工作平台,全面推动了教学模式的创新。在创建新的教学模式、开展相关的理论与实践的研究方面应强化观念创新,重视资源开发,加强队伍建设,整合课程内容,营造整体氛围。     

高职教育建构“学分银行”的实践研究

高职院校是培养应用型人才的主要渠道,在完善现有学分制的基础上,建构学分银行,是成人教育改革的一个有效的抓手,它有助于学习者的多元发展、教学资源共享和构建终身教育体系.建构学分银行,应从拓展办学渠道,弹性设置课程、实施学分累计和学分认证互通等方面着手,同时需要国家提供制度保证和政策支持.