高职院校学生逃课现象解析

高职院校学生逃课现象较为多见,主要原因在于教师教学、学生学习、学校的教学管理和基本条件、社会影响等方面因素。解决此问题应主要从制度的创建与落实入手,包括加大对教师教学质量的监管力度、对学生学习的正确引导、强化教学管理、改善教学的基本条件等,最终形成各方面的监管合力,最大限度地减少逃课现象的发生。     

高职院校学生逃课问题探究

在全国各高职院校中,存在学生逃课、出勤率低的现象,针对这种状况,社会、学校、教师及学生要积极转变思想,重视职业教育。学校及教师要改进教学,积极课改,聘请高水平校外兼职教师,加强管理,严格考勤制度;学生要学会自我管理,才能减少高职学生逃课现象的发生。     

高职大学生逃课现象的原因分析

本文从各个层面分析了高职大学生逃课问题，指出学校教育固然重要，但绝非万能，个体因素、家庭教育、社会环境以及教育体系中的任何一个环节都有可能成为引发高职大学生逃课的负面因素。     

高职大学生逃课现象的原因分析

本文从各个层面分析了高职大学生逃课问题，指出学校教育固然重要，但绝非万能，个体因素、家庭教育、社会环境以及教育体系中的任何一个环节都有可能成为引发高职大学生逃课的负面因素。     

高职院校学生逃课现象对策研究

高职院校课堂教学是学生学习知识的主要平台,是学生与教师进行面对面沟通的重要渠道。但是,目前在高职院校中存在着严重的学生逃课现象。学生逃课一方面影响了学校的正常教学秩序,挫伤教师授课的积极性;另一方面,影响了学生获得知识的主动性,不利于学生专业知识的学习和实践技能的提高。高职院校学生逃课现象已成为学校教学管理和学生管理需迫切解决的问题。高职院校学生产生逃课的原因有大学生自身的主观原因,也有现在社会和高校中存在的客观原因。研究高职院校学生逃课现象,要本着科学、客观、全面的原则,只有如此才能遏制高职学生的逃课现象。     

关于大学生逃课现状的调查和对策研究——以浙江海洋学院为例

本文采用问卷调查的方法,对我校大学生逃课现状做了详细的调查。此次调查客观准确地反映了该校大学生的逃课的现状,指出了我校大学生逃课的基本情况并提出了应对我校大学生逃课的对策,对其他高校也有很好的借鉴作用。     

从心理学角度看高职大学生逃课

高职大学生逃课是表面现象,深层次上,是心理的问题,治理逃课要从心开始。     

大学生逃课的原因及对策分析——以邢台学院为例

大学生逃课现象很普遍,逃课有显性逃课和隐性逃课。逃课的原因有学校培养目标不明确、课程结构不合理,教师专业知识不够扎实、教学方法陈旧、职业道德缺失,学生自身管理意识较差等原因。明确培养目标、构建与培养目标相应的课程体系,加强师资力量和基础设施建设,完善并严格执行考评制度是减少甚至消除学生逃课的重要措施。     

高职院校大学生英语课堂隐性逃课现状的分析及对策——以河北外国语职业学院为例

高职院校大学生隐性逃课现象日益频繁,随着生源质量的不断下降,英语课堂上的隐性逃课问题尤为突出。它给学生,教师和社会等都带来危害,但在现实中却没有像显性逃课一样引起老师,学校和社会的重视。本文对大学生英语课堂隐性逃课的成因进行了分析,并提出相应的对策。     

探析高职大学生逃课现象及对策

高职大学生选课现象近年来在高职院校日趋严重,它是学生个人、学校、家庭、社会共同交叉影响的结果,作为思想教育战线的工作者,有必要一探究竟,以便采取应对之策.     

浅析大学生逃课问题

大学生逃课是目前高校普遍存在的问题,很多高校和教师都重视,分别采取不同的预防措施。本文主要围绕逃课的原因、逃课的不良影响、防止逃课的措施等问题进行了分析探讨。     

关于大学生逃课问题的研究及对策——以吉林农业大学为例

在现今的大学校校园里,逃课现象已经成为教学过程中普遍存在的问题,严重影响了教学秩序和学生的学习效果,这一现象已经成了大学教学过程中亟待解决的问题。本文以吉林农业大学为例,通过大量的问卷调查,对吉林农业大学学生逃课现状做了全面分析,针对该校大学生逃课的主观原因和客观原因提出了相应的僻决对策。     

高职院校学生“隐性逃课”成因及对策研究

“隐性逃课”在当前的高职课堂中已经成为一种群体现象,严重影响了正常的教学秩序,本文旨在找出形成“隐性逃课”现象的主要成因,并力图从教师和学生这两个教学主体层面进行分析,提出了相应的解决对策。     

高职院校学生逃课的动机分析与应对策略

高职院校学生逃课已司空见惯,本文探讨了大学生逃课的现状,从学生、教师、学校、社会四个维度分析了学生逃课的原因,并从激发学生学习动力、提升教师职教能力、深化教育教学改革与考试制度改革等方面提出了对策建议。     

浅析医学留学生逃课问题——以温州医学院为例

本文通过对温州医学院医学留学生逃课现象的调查分析,探索增加医学留学生出勤率的途径。     

认知行为理论视角下的高职院校学生逃课行为研究

文章以认知行为理论作为研究视角,结合对东莞某职业院校学生的调查,分析高职院校学生逃课的成因,并对逃课现象提出对策。     

高职学生逃课的理性思考

课堂教学是高校教学的重要部分,也是大学生获取知识的主要途径之一.然而,目前高校学生逃课现象却非常普遍,许多大学生都有逃课的经历,逃课严重影响了高校正常教学秩序与大学生专业知识的学习.本文从学生、学校两方面分析了高职学生逃课的原因,提出了一些解决此问题的思路,指出要激发学生学习动力,深化教学管理改革与考试制度改革,改进教学方法,提高教学质量,解决逃课问题.     

大学生逃课现象原因探析及对策研究——以河北北方学院药学系为例

对于高校学生来说,"逃课"一直都是一个敏感话题,逃课现象的背后折射出当代大学生不良的心理状态,产生这一现象的原因有大学生自身的因素,也有教学质量及教学管理方面存在的因素。从学生、教师、学校和社会4个方面对造成大学生逃课原因进行分析,并提出了加强学生思想政治教育、提高教师个人素养、优化课堂教学、完善管理机制、加强校园文化建设等对策建议。     

大学生逃课问题与对策

大学生逃课现象日益严重,影响了高校正常的教学秩序,不利于提升教学质量。引发逃课的原因有外部客观因素,也有内部主观原因。结合具体调查,从学校、教师、学生、社会四个方面进行教学改革,提高教师教学质量、优化学生培养方式、加强教育管理、强化学生学习意识,降低逃课率。     

高职院校学生隐性逃课现象分析及防范对策

随着我国高等职业教育的迅猛发展和生源扩招,加之高职院校管理现状,学生逃课现象愈演愈烈。根据高职学生基本特点,找出导致逃课现象严重的主客观两方面原因：一是基于社会环境、学校管理、教师教学与人际环境的客观原因,二是基于责任感缺失、控制力不足、兴趣度低效与习惯性未养成的主观原因。并以思想引导、有效管理和及时助困等三个维度为基点提出防止逃课现象的策略。