论会计教育国际化研究

中国加入WTO后,会计教育将逐步国际化,西方国家在会计教育中的一些先进理念和方法值得我们借鉴。本文从会计教育目标、会计课程设置、会计教学方式、会计考核方式等方面对会计教育进行研究,从中借鉴成功的教育理念和方法,以期对我国会计教育改革有所促进。     

论财会人才的培养模式

财会人才培养模式是决定财会教育质量的重要因素，我国现行的会计教育模式存在许多问题，主要表现为与当前的社会需求不相适应，因此，改革现行会计教育模式已成为会计教育的主要任务，改革现行的会计教育模式应从会计教育目标、会计教育内容、会计教育方法等方面进行。     

网络环境下的会计教学方法探究

新型教育环境对会计教育提出新的要求,即:会计教育要转变教育思想、更新教育手段,探究新的教学方法,推动信息技术与会计学科课程的整合,培养学生的创新精神和实践能力.本文试图对新型教育环境下的会计教学方法进行探究.     

对网络环境下会计教学方法的探讨

在网络教学环境下,教学改革试验采取的教学模式是课堂讲授--网络教学--实践操作.这种教学模式的特点是依托网络资源进行会计实训操作.因此收集整理会计实训操作的核算资料是进行教学改革的第一步.新型教育环境对会计教育提出新的要求,即会计教育要转变教育思想、更新教育手段,探究新的教学方法,推动信息技术与会计学科课程的整合,培养学生的创新精神和实践能力.本文试图对新型教育环境下的会计教学方法进行探究.     

关于我国会计本科教育改革的思考

会计教育是高等学校专业教育的主要组成部分,会计本科教育是会计教育体系中的主体。随着高等教育改革与会计的发展,我国的会计本科教育也进行了一系列的改革,但仍存在一系列需要解决的问题。确立正确的会计本科教育理念是我国会计本科教育改革的方向所在。     

会计教育对在校生职业道德认知的影响——基于问卷调查的实证分析

对高校会计系在校学生进行的有关安然事件的获知及影响程度、会计人员社会信任度、会计职业道德教育及会计教育的认知的问卷调查结果显示，会计教育对学生职业道德认知程度的影响客观存在，加强会计职业道德教育事关会计人员职业道德的形成与提高。为此．应明确会计职业道德教育在学历教育中的目标、内容，并探索有效的实施途径。     

21世纪以来中国会计教育研究述评

经济越发展,会计越重要;会计要发展,教育是关键.进入21世纪,伴随着我国经济的腾飞崛起,我国会计教育事业得到了空前发展.与此相适应,我国会计教育研究也取得了丰硕的成果.本文旨在通过对21世纪以来《会计研究》等五本会计类杂志刊登的以会计教育为研究主题的文献,从时间分布、层次分布和主题分布三个视角进行梳理和回顾,对研究现状中存在的问题进行总结并提出可能的解决对策,同时对我国会计教育未来研究方向进行了展望.     

浅谈高职会计教育的现状及对策

随着知识经济时代的到来，会计的客观环境发生了重大变化，对会计教育、会计人才队伍提出了更高的要求．针对我国高职会计教育目前存在的问题进行分析和思考，提出一系列的改革高职会计教育的措施．     

大数据时代基于云计算的高校会计教育改革探究

随着大数据时代的到来,云计算技术的运用,云会计的产生和发展对高校会计教育产生了重大影响。本文从转变高校会计教育理念出发,对在大数据时代背景下,高校会计教育如何充分发挥云计算优势,构建云会计教育平台,变革会计教育模式等方面进行了初步探讨     

浅议从会计教育层次和职业价值观探索中职会计教育新思路

中职教育做为我国教育体系的一项重要组成部分,为我国的教育事业做出了巨大的贡献。中职会计教育为我国培养出了大量的初级会计从业资格人员,为金融与企事业单位提供了大量的会计从业人员,对我国国民经济的稳定、健康发展提供了积极的智力支持。在中职会计教育迅猛发展的同时,也要看到我国的中职会计教育还存在着一些问题,本文从会计教育层次与职业价值观方面对中职会计教育的新思路进行了探讨,并提出了一些见解。     

大学会计专业教育的创新

本文就大学会计专业教育如何创新问题进行了探讨,认为培养目标的重构是推进会计教育创新的关键,教育观念的更新是推进会计教育创新的前提,专业设置、课程体系及教学内容的优化是推进会计教育创新的重点。     

我国会计教育目标的解读

本文就会计教育目标进行解读,提出了我国不同层次会计教育目标:大专、中专教育目标应该是培养专才;大学本科、硕士、博士和博士后应培养通才;大学本科教育应以实务为主,兼顾科研;硕士研究生会计教育应培养应用型和学术型人才;博士及博士后会计教育应以科研为主,主要培养学术型人才,同时要兼顾教学。     

现代信息技术条件下的会计教学改革

会计教育必须面向现代化,迎接信息化的挑战。文章分析了现代信息技术条件下会计课程体系的改革、会计教育模式的转变,并从教育信息化的视角,对网络会计教学系统的构建、学生的信息化能力及教师信息化素养的发展等问题进行了探讨。     

论高职院校会计教育创新

目前,高职会计教育面临的环境发生了较大的变化,高职会计教育在新的环境下存在许多问题.为此应转变教育理念、明确培养目标、以就业率为导向重新进行专业设置、构建以应用性为核心的模块课程体系、采用新的教学模式和教学手段、改革教学方法和评价方法、加强会计实践教学、强化会计职业道德教育.     

高职会计职业道德教育之我见

近几年来,由于会计人员缺乏职业道德而带来的会计信息失真给社会造成了巨大的损失。本文对会计职业道德教育的必要性和会计职业道德教育在我国高职会计教育中存在的问题进行了分析,对在高职会计教育中如何加强会计职业道德教育提出了自己的几点看法。     

会计职业道德教育问题研究

本文从会计职业道德教育的现状进行分析．探讨会计职业道德教育的内容和方法．并提出了要将职业道德教育贯穿于整个会计教育中的观点。     

会计教育国际化——教育资源整合探析

以全球经济的国际化为基础,分析了会计国际化的进程的意义。指出会计的国际化离不开会计教育的国际化,并从会计教育国际化的前提出发,具体提出了从资源整合的角度,对人、物、信息、技术等教育资源进行有机地整合,促进会计教育国际化的途径。     

会计双语教学与会计教育国际化研究

经济全球化使会计教育的国际化成为世界各国会计组织和高等商业学校的共识。会计双语教学是培养国际化会计人才的有效教育方式。近几年,会计人才国际化需求的日益增进,使会计双语教学进入大学本科教学计划。会计双语教学与会计教育国际化具有互动作用,目前会计双语教学在课程设置、教学方法和教学手段等方面尚存在诸多不足。对会计课程;会计教学方法和教学手段等方面进行分析,提出语言、文化和创新思想是会计双语教学中培养国际化人才的关键理念。     

会计职业道德教育在高等教育中的实施

随着市场经济的发展，会计伦理道德建设日显重要。在高等教育中加强会计职业道德教育，可通过设置“会计职业道德”课程，开展会计基础道德教育、法制观念教育等途径进行。     

会计职业教育是岗位终身教育

把我国传统的会计教育当作会计职业教育是不妥的,那是对会计职业教育的误解。如果把我国传统的会计教育当作会计职业教育,就会使会计教育与会计实务的差距越来越大,这不符合会计职业教育的要求。一、对会计职业教育的认识1、会计职业教育的实质。会计职业教育是与会计知识普通教育不同的另一类教育。会计职业教育是一种岗前、岗中的职业性教育,其培养目标是政治素质高、职业道德好、理论知识强、业务能力过硬,具有开拓、创新精神的专业会计人员。传统的会计教育是指会计知识的普通教育,即学校内的会计课程教育。它侧重于以现有的会计教材作…