“读、议、讲、练”四字诀

多年来，笔者在高等数学教学中采用“读、议、讲、练”的教学方法，取得较好效果。读─—教会学生阅读数学教材。数学教材是学生获得系统教学知识的主要来源。教师应承上启下，创设问题情境，激发学生求知欲，引导其抓住本质，认识新知。议─—教会学生探索知识规律。即让学生围绕提纲，针对自己阅读中存在的疑点和易犯的错误以及教材的重点、难点，进行大胆争议和多方探索，把新课内容弄透，培养独立思考、质疑求异的思维能力和良好习惯。讲─—教会学生掌握学习方法。教师作为主讲者，一方面指导学习系统归纳，理访知识脉路深入了解数学知…     

字·思·情——高考作文三字诀

本文主要谈论高考作文的写作技巧,从字、思、情三方面入手,着眼于具体方法的讲解,强调可操作性。并以一话题作文为例验证该方法,附下水文于后。     

语文教学中的读·议·练

语文教学中的读·议·练董全虎读“读”，在语文课中占极重要的位置。古人说得好：“文读百遍，其义自见”，足见其读的功效。我们常见一些语文教师满堂灌，挤掉了学员读的时间，结果收效甚微。我认为读的目的有二：一是让学员通过读来深入领会课文的思想内容，从而受到深...     

读·背·品·练——语文教学“四字经”

(一) 读——语文教学第一教学法。语文重感悟积累,语文靠读。汉字是一种表意文字,可以通过声调和语气把文章的思想内容和感情传达出来。诗歌要读,散文要读,小说要读,议论文的重点段落也要读。朗读得好,文意、文情、文势、文序、文趣,都可在铿锵的朗读声中体现出来。“激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉。”(叶圣陶语)一个优秀的语文教师,都必须是朗读的高手。读,可以充分发挥原文的语言魅力,使学生受到熏陶和感染。读,可以让学生感受语言文字的组合方式,逐渐习得并形成语感。读,可以让学生体味作品的感情韵味,提高学生品味     

教材析读四字诀

苏教版小学语文教材中，每个单元安排的练习坚持注重学生的思维训练，尊重学生的表达意愿和认知规律，依次安排“语文与生活，诵读与感悟，口语交际”等板块，突出了综合性、开放性的特点，是提高语文实践能力的宝贵资源。笔者仅以五（上）练习5为例，谈谈如何创造性地开发和利用教材，为课堂教学注入生命的活力。     

读·议·讲·练教学法

读、议、讲、练教学法是上海育才中学经过多年的不断实践和探索,总结了正反两方面的经验和教训而提出来的。他们已先后在不同年级进行了实验,并取得了比较好的效果。这种教学方法的基本精神是让学生成为学习的主人,变被动的学习为积极主动的学习。它的教学全过程为;首先学生在     

读·议·练·讲──提高课堂教学效率四要素

读·议·练·讲──提高课堂教学效率四要素学生课业负担过重，已成为人们关注的热门话题。减轻学的教学实践中，深感提高课堂教学效率应抓住如下四点。一读。就是在课堂教学中，教师引导学生自己读书。这里点、难点、关键点进行设疑，学生带着疑问去读书，可达到自二议。...     

读对·读通·读好——文言文“读”字诀

学文言文,“读”尤为重要。古人说:“读书百遍,其义自见”,可见,“读”是一种重要的学习方法,也是一种认知规律。读对,读通,读好,才能培养思维和鉴赏能力。一、读对读对,是学习文言文的第一步,是理解、品味教材的前提和基础。读对了,才可能有正确的理解,否则,无从谈起。所为读对,即字音要读准,句子不读破。一般而言,教材中初次出现的异读字以及个别冷僻的生字,课本中都给注了音,学生借助注音不会读错。但有些     

读·品·赏——诗词教学的“三字诀”

正诗歌教学要求教师对文本有深入而独到的见解,引导学生展开积极的思维活动和情感活动,采用灵活多样的方式去调动学生的感官,感受、理解诗歌,使他们真正有所感悟,有所思考,从而享受到审美乐趣。因此,诗歌教学的课堂,重要的是诗意的回归,提高诗歌教学的关键是落实诗词教学"三字诀"。一、练好"读"字诀,让学生在朗读中体验韵味美"书读百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",这都说明了读的重要性。但很多教师注重诗歌的讲解,而忽略了诗歌的课堂朗读,学生也     

读·思·划·议·问

在阅读教学中,我训练学生根据读、思、划、议、问五个环节。引导学生理解课文。读,读通文字;思,思考意思;划,划出重点词语;议,议论段意和重点难点;问,问疑难问题。在训练分析概括能力时,要引导学生按事情发展顺序和不同的内容划分层次,理清思路。学习《习作例文》时先引导学生分门别类(如写人、记事、描景、状物)。再带领学生深入理解、学习写法。使学生在训练过程中感知、理解以具体事例写人、按发展顺序写事、按空间顺序状     

四字诀

宋人有一则笔记,被胡适先生在演讲中一再使用。他谈做官,会讲这则笔记。他讲治学,也会讲这则笔记。我读了胡适先生一本书,最后记下这则笔记：
　　少年进士问同乡老前辈：“做官有什么秘诀？”前辈答：“做官要勤、谨、和、缓。”后人把这则笔记,称为做官四字诀。     

试谈“读·议·讲·练”四字教学法──思想政治课新教材教法探讨

为了帮助教师更快更好地使用思想政治课新教材。我在阅读研究新教材，领会编者对教材的编写说明、教材介绍的同时，结合自己多年的教研工作体会，探讨一下新教材的教法。读：教师要引导学生认真阅读所要讲授的教材。新教材每课书的设计形式包括：（1）引言──也叫导语。（2）框题──按课时设计框题。（3）“想一想”等小栏目的设置。（4）阅读与讨论。（5）单元练习。（6）引文──采用语录体。（7）图版和插图。新教材图文并茂，具有较强的可读性，教师可充分利用新教材的特点引导学生认真阅读。为了提高学生阅读教材的自觉性和阅读质量…     

政治课教学四要素——读、讲、议、练

过去,政治课不是太受学生欢迎,究其原因,无非是政治课程太过于强调知识逻辑而淡化学生的生活逻辑,使教学的内容脱离学生生活的实际,而成为空洞的理论说教,从而让学生觉得枯燥无味。这几年在新课改的引领下,政治课教学回归到使学生在生活中求知,在求知中生活的正规轨道上来,也就是教学生活化。     

声乐教学的四字诀

声乐教学是一门技术性和艺术性很强的学科,许多声乐前辈与声乐教育家在声乐演唱和教学中积累了丰富的实践经验,形成了系统的理论。在学习与研究,演唱与教学的实践中,发现每个优秀的教师都有自己一套教法,但无论什么教法,对技术的要求基本是一致的。总结其声音训练的方法,可归纳为四个字,即一“沉”、二“挡”、三“挂”、四“响”。这四个字既是指从吸气到发出声音这一瞬间依次有序的运动程序,又是在声音的训练中必须掌握     

英语课组织教学四字诀

紧教学过程的设计要紧凑,使学生感受到一种无形力量在驱使.一次,我校开展青年教师最佳课评比活动,教师们课前都进行了充分的准备,但教学效果却反应不一.一位老师授课时语调平缓,节奏慢,内容衔接松散,学生迫于有人听课的威慑力,不得不安分守已.下课时,竟发现一个学生     

读议验讲写记练 ——初中化学教学中的七个字

初中化学知识点多且难学易忘。教师在教的时候一定要注意教法的应用，如果善于巧用下列七个“字”进行教学，会收到事半功倍之效。请你不妨试试。     

高中语文教学的中语文教学的“三步曲”——读·思·练

<正>在新课改推动下,高中语文教育方式不断更新,对于教育事业具有很大的意义。高中阶段的学生经过之前的学习,已经有一定的文化基础,在这种情况下,高中教师在注重文化知识教育的同时要更加注重学生的素质教育,使高中学生在学习语文知识的同时提升个人综合能力,实现学生长远发展。一、高中语文教学"三步曲"之充分读在语文教学过程中"读"是一种非常重要的学习方法。"书读百遍,其义自见"就是古人通过经验告诉我们