“改变”民办高校管理层的研究

在民办高校中,管理层无疑是赋予学校生命、注入活力的要素。加强民办高校管理层建设,"改变"管理层的管理理念和模式,对于破解民办高校的发展困境,缓解生源危机,提高民办高校的知名度和名誉度具有举足轻重的作用。本文在分析民办高校管理层的特殊性的基础上,探讨了"改变"民办高校管理层的必要性,最后就如何"改变"民办高校管理层提出了一些对策。     

民办高校导师制的特殊性研究——以北京吉利大学为例

近年来,我国部分高校包括民办高校开始在本科生、高职高专学生中实行导师制的教育制度,但是,这毕竟是一个新的课题,没有现成的模式可以照搬。基于此,本文以北京吉利大学为例,从导师制产生的根源、学校的教育模式以及学校的生源特点等方面展开分析,在此基础上提出适合民办高校导师制的对策建议。     

“封闭式管理”封闭了什么？

大家都知道,“封闭式管理”最初是从私立学校开始的,然后被迁移到公立学校的“校中校”,现在又被更多的学校仿效,确实体现出它一定的生命力。那么,“封闭式管理”真的应该大行其道吗?“封闭式管理”,在现实中基本上有3种表现形式:(1)完全的“封闭式管理”。教师、学生的时空基本上都被“封闭”了。(2)“准封闭式”或“半封闭式”。它比完全的“封闭式管理”稍有放松,但其追求的方向也是关起门来办学。(3)隐性的“封闭式管理”。虽未提出“封闭式管理”这一口号,但它用“时间+汗水”的方式进行学校管理,抢占学生时间,抢占教师时间,实质上也是…     

我国民办高校借鉴美国私立高校筹资方式研究

民办高校可持续发展离不开多渠道的资金筹措方式。受内外条件的制约,当前我国民办高校的筹资渠道单一,由于近年来高校生源的持续减少,"以学养学"的办学模式导致的资金缺乏已成为制约民办高校生存和发展的主要瓶颈。借鉴美国私立高校的筹资方法,结合我国民办高校办学的实际及特点,畅通资金渠道,实现多元化、全方面的筹资方式,对民办高校在新时期、新环境下应对生源减少新挑战、提升竞争力和知名度、取得健康长远发展具有重要意义。     

关于对民办高校学籍管理的思考

自从高校扩招以来,民办高校的学校规模不断扩大,在校学生的数量日益增长,由于民办高校的"大众化"管理学生学籍,给民办高校的学籍管理工作带来了极大的不便,因此国家、社会与民办高校自身也逐渐开始重视民办高校的学籍管理工作,这使得民办高校将面临着新的挑战与机遇。本文就针对目前民办高校学籍管理所面临的主要问题,结合新形势下的学籍管理政策,提倡要树立"以人为本"的学籍管理理念,并提出了一些落实"以人为本"的学籍管理的主要途径,来提高民办高校的学籍管理的工作效率。     

你靠什么治校园?——校园文化建设谈之二

<正>"军事化"管理别议"军事化""封闭式"管理是多所学校标榜或追求的管理目标,并自诩为"特色"——学生清一色的迷彩服,别的学校军训十天,这样的学校似乎成了日日军训、天天当兵,甚至学校校长、教师还有了虚拟的军衔,学校的别名干脆叫"少年军校"……办学者、管理者、评估者很少想一想:这个口号妥当吗?这样的办学方向、路子对吗?"军事化"管理符合教育     

生源“危机”对民办高校发展的启示——以山东为例

生源是民办高校的"生命线",生源数量和质量对民办高校的生存和发展有着决定性的影响。高考人数逐年减少,导致部分民办高校面临生源危机。生源危机对民办高校的生存构成了严峻挑战,同时也给民办高校的发展带来了机遇。生源危机背景下,民办高校如何准确定位、理顺思路、转变观念、抓住机遇、拓宽生源渠道是在危机中求生存,谋发展必须面对的关键问题。     

坚持"质量就是生命"

随着人口出生率的下降和幼儿园数量的增加,在不少地区,"招生难"问题已凸现出来,在有些幼儿园,"质量就是生命"的口号不知不觉中被"生源就是生命"所代替.     

个性化学生管理在民办高校中的实际应用

个性化学生管理是一种动态的学生管理,它在民办高校的实际应用中首先要根据学生学习和生活的时间和空间,给个性化学生管理中包含的不同的管理方式确立划分原则;其次要根据民办高校教学的目标和对教学评估的要求,以及民办高校学生个性的发展和其自身的实际情况,确定对学生划分个性群体的指导思想及具体指标;然后,确定个性群体间相互流动的时间段和开始阶段管理方式的选择。在具体的实际应用中,通过和实行个性化学生管理之前比较:学生到课状况良好,整体成绩均得到提高,夜不归宿、迟到、早退和请假等违纪情况逐渐减少。学生个体从封闭式-半封闭式-半开放式-开放式的管理中正向流动,需要进行封闭式管理的个性群体的个体越来越少。说明在个性化学生管理中,学生得到正向激励,全面素质和良好个性得到正向发展。     

民办高校公共关系的探讨研究——以紫琅职业技术学院为例

近几年,高考生源紧缩,公办扩招,民办高校已面临着非常严峻的发展压力。民办高校犹如夹缝中生存。因此民办高校应充分重视公共关系,提升学校的品牌效应,才能实现科学、稳定、可持续发展。本文以紫琅职业技术学院为例,探讨学校如何树立服务型高校的办学理念,总结提炼自身的办学特色,重视公共关系管理,提升品牌形象。     

以政策为指引,推进民办高校招生机制改革

在民办高校发展的初级阶段,生源是财源,也是民办高校的生命线。招生是获取生源的主渠道。新形势下,民办高校招生的性质、途径、政策、生源质量、专业设置、环境等均有所变化。因此,面对未来的招生工作,应从国家对民办高校的招生政策入手,结合民办高校的招生实际,转变思想,转变思维,转变思路。民办高校应从学校建设、专业建设方面下工夫,建立以二级学院为招生单位的招生队伍和宣传咨询服务体系,并依据国家招生政策改变生源定位,改变招生策略,改变宣传模式,以政策为指引,推进民办高校招生机制改革。     

民办高校生源分布的影响因素分析

以2001年-2005年江西省某2所民办高校在全国31个省(直辖市、自治区)的生源数为因变量,以若干经济、教育和地理因素为自变量,对江西民办高校生源区域分布进行聚类分析,结果表明:江西民办高校的生源区域分布与当地的经济发展水平和高等教育发展水平的相关性都不大;江西民办高校在各省的生源数都显示出与各地省会到江西南昌的距离这一因素呈负相关性:江西民办高校在某一区域的在校生和毕业生对当地生源的影响都是正相关的.     

非平衡自组织理论视角下民办高校生源危机管理

本文从非平衡自组织理论的视角考量民办高校生源危机,通过分析民办高校生源危机产生的诱因,提出民办高校生源危机促使其改革进化的机理,以及加强危机管理和提高危机应对能力的对策。     

新高考改革对“双一流”建设高校生源质量的影响——基于2014—2020年浙江省录取数据的实证研究

基于2014—2020年"双一流"建设高校在浙江的录取数据,采用多种策略保证改革前后文理科位次的可比性,并建立中断时间序列模型后发现:新高考改革前"双一流"建设高校的生源质量呈现下降趋势,而随着高考改革的推进,生源质量呈现上升趋势,主要体现在人文、社科、经管、工学和实验班在改革后生源质量显著提高,且热门专业的生源质量提升幅度大于非热门专业,"一流大学建设高校"的生源提升幅度大于"一流学科建设高校"。此外,"一流大学建设高校"中非热门专业生源质量的提升大于"一流学科建设高校"的热门专业,说明新高考改革更加满足了学生对"好学校"的需求,在"热门专业"与"好学校"的权衡中学生更倾向于"好学校"。     

在幸福的创造中追求学校发展——敖汉旗新惠第五小学文化建设纪实

<正>赤峰市敖汉旗新惠第五小学是一所从2007年开始从走读制转为寄宿制的全日制公办小学。几年来,学校在旗教育局"安全立教,和谐治教,管理兴教,质量强教"管理理念的指引下,"凭教育科研上台阶,向创新管理要质量",追求超越自我、不断发展,在全面实现转型的同时,实现了生源数从二百余人到千人以上的快速跨越。在幸福的体验中追求幸福,把幸福引进校园。为了商讨学校发展大计,五小每年都要邀请教育行政     

一所民办中职的招生三策

<正>中职校招生难题,在安徽华夏旅游学校校长王卫东看来,并不绝对。1999年学校刚创立时,他就开始尝试免费职业教育的办法,吸引一部分家庭贫困但有求学意愿的孩子入学。2002年学校实行与旅游酒店校企合作全程免费:学生第一年在学校上课,第二年在企业实习,第三年回到学校回炉提高。用人单位只需把学生第二年实习的劳动报酬返还给学校,学生不必支付任何学费。目前有60多家知名旅游企业加入这种合作模式。随着生源大战愈演愈烈,"买生源""地方保护"等手段也无所不用其极,然而"抓壮丁式"的招生,根本没     

民办高校学生管理模式的调查和分析

笔者对西安五大万人民办高校的学生管理模式进行了调查和分析,揭示了民办高校采取封闭式学生管理的原因。随着社会动因的变化、家长观念的改观、高等教育目标本质要求的强化、学生个性发展空问的膨胀。这个结果也应发生变化,即民办高校仍旧全盘实行封闭式学生管理已不合适宜,没有科学依据。     

民办高校生存、发展、繁荣的三大法宝——招生、管理与学生就业之间的关系

生源是学校生存的根基，是学校的“天然银行”。办学的人力、物力、财力投入主要的依托和保障。因此，生源是民办高校生命之源。     

高职高专院校生源变动趋势实证研究

近几年,由于受到适龄人口减少、高考"三放弃"以及出国留学人数增加等因素影响,作为我国普通高等教育半壁江山的高职高专院校开始出现生源危机。实证研究也表明,随着普通高等院校生源总量的减少及普通本科院校招生人数的增加,未来几年高职高专生源供需矛盾将加剧,将面临严重的生源下降趋势。     

民办高校学生管理模式的调查和分析

笔者对西安五大万人民办高校的学生管理模式进行了调查和分析，揭示了民办高校采取封闭式学生管理的原因。随着社会动因的变化、家长观念的改观、高等教育目标本质要求的强化、学生个性发展空间的膨胀。这个结果也应发生变化，即民办高校仍旧全盘实行封闭式学生管理已不合适宜，没有科学依据。