中师语文课外活动现状及其思考

中师语文课外活动现状及其思考江苏省泰兴师范学校郝战平从目前中师语文四大块教学实践来看，中师语文课外活动是薄弱环节。《三年制中等师范学校教学方案（试行）》提出：＂课外活动是中等师范学校教学活动的有机组成部分，对于学生学习文化知识、发展个性和培养能力，特...     

中师语文教学改革构想

中等师范学校是培养小学教师的摇篮。在中师语文教学中必须对学生进行严格的语文基本训练 ,使学生掌握比较系统的语文基础知识 ,培养学生热爱社会主义祖国的思想品质 ,掌握小学语文教学法的基本知识 ,具有从事小学语文教学的初步能力。然而 ,当前中师语文教学效率不高 ,教学效果不理想。中师语文教学应如何提高教学质量 ,为基础教育培养和造就高素质的小学教师呢？正确理解必修课、选修课、活动课、实践课的关系。众所周知 ,中师课程由必修课、选修课、活动课、实践课组成 ,但在中师语文教学中却存在“重必修、轻选修、少实践、荒活动”的现…     

中师语文课的教学现状及其对策研究——以豫章师范学院为例

中师语文课程是豫章师范学院五年制中等师范类专业的必修课程之一。当下中师语文课面临课程地位低、教师理论教学和实践教学能力不强、学生语文基础薄弱、积极性不高、第二课堂不丰富等诸多问题。针对此教学现状,提出了突出课程地位、建设"双师型"教师队伍、创新理论教学、调动学生学习的主动性和积极性、丰富第二课堂等有效策略。     

谈中师语文的师范性

随着中等师范学校教育改革的不断深入,中师语文如何适应改革的需要,不仅在数量上,而且在质量上保证为基础教育提供合格人材,已成为当务之急。中师语文要有突破性的改革,就必须突出师范性,走师范化的道路。纵观当前中师语文的现状,不难找到许多直接影响中师语文师范性的倾向:     

以正确态度对待语文

本文笔者分析了当前学生不爱学习语文的原因以及学习语文的现状,以使学生认识语文是学习中的一个重要部分,是生活中的一个重要部分,以正确态度对待语文。     

创造性提问的几点体会

创造性的思维与学习，已经成为当前教育教研改革的主导方向。课堂提问是我们进行课堂教学最常用的手段，如何把课堂提问与创造性学习、开拓学生创造性思维结合起来，我在近几年中师语文教学中有以下几点体会     

中师应开设《小学语文教材讲析》必选课

中师应开设《小学语文教材讲析》必选课邓伯言，郭进明目前，在中师语文学科中开设的《阅读和写作》、《语文基础知识》只局限于语文基本知识的学习，与普通中学的语文课没有根本的区别，缺乏师范性和实用性，无助于学生教学能力的提高。为此，笔者认为中师应从一年级开始...     

中师语文教学培养学生科技素质的探索

中师语文教学培养学生科技素质的探索长春师范学校郭文娟一、申师语文被学培养学生科技素质的必羹性与可行性教育现代化，是我国社会主义现代化的重要组成部分，也是实现“四化”的基础．当前，中师语文教学如何面向２１世纪、跟上我国教育现代化的发展进程？重要的一条，...     

如何激发技校学生学习语文的兴趣

对于当前技校学生学习缺乏主动性,学习兴趣不浓的现状,如何激发学生的学习兴趣,提高语文学科的教学质量,成为摆在技校教师面前的难题。本文从三个方面分析如何激发学生的语文学习兴趣。     

要看银山拍天浪 开窗放入大江来——小学生语文预习习惯培养策略

一、当前小学语文预习现状尽管小学语文教师都尽心尽力地去教学生,尽管反复强调了语文预习的重要性,但是学生的预习效果仍不理想,语文能力的提升也不明显。冷静思考,分析得出,学生没有真正把预习作为自身学习的需要,作为自觉学习的行为是主要原因,其中又包括了以下几种因素。     

浅谈如何彰显语文学科的魅力

针对当前学生不重视学习语文课程的现状,教师应从激发学生学习兴趣、提高课堂艺术和个人语文素养等方面入手,以增进学科自身魅力,从而提高语文学科的教学质量。     

跳出思维定式，不拘一格“创”作文——高中作文教学方法新探

一、高中作文教学现状分析1．学生写作心态及现状分析 2004年中国语文教育高峰论坛的《金山宣言》对当前语文教学现状作了如下描述：“语文教育的效率不高。社会对初中、高中毕业生语文水平的不尽人意反应强烈．而且不少学生对语文学习的兴趣与日俱减。约65％的学生把作文当做一种负担．怕写作文;     

引导 总结 制定 分享——用“4S法”激发小学生语文自主学习潜能

当前小学生语文学习兴趣低下、学习效果不佳。针对此现状,我们提出了语文教学的"4S法",即通过引导学习兴趣、总结学习方法、制定评价机制、分享学习成果来激发学生主动学习的潜能。实践证明,"4S法"对培养小学生语文自主学习能力起到了非常好的效果。     

立足于让学生学会“教”

多年来,中师语文教改取得了一定的成绩,不容否定,但是有些做法存在着形式主义之弊,缺乏对本质的认识和把握,主要表现为:教学的指导思想不明确,始终抱住一本教材精研细讲,忽略对学生举一反三能力的培养;教学方法的选择不是从教材的特点、学生的实际和自身的优势出发,而是或一味模仿或一包到底,或翻新花样做表面文章。凡此种种,我以为关键在于没有找准中师语文教改的“立足点”。中师语文教改的立足点在哪里呢?应该从中师的培养目标和中师生的自身特点去认识和把握。中师的培养目标是培养基本功扎实、教学能力强、富     

成人教育中师语文教材探述

成人教育中师语文教材探述郑如果说当前基础教育培养的是二十一世纪的社会主义现代化建设人才，那么成人教育培养的则是在二十世纪最后十年乃至在学习的同时即发挥作用的人才。鉴于我国成人教育起步较晚的现状，推进成人教育稳步发展成为十分急迫的任务。成教教材的建设首...     

用小制作引入中师物理新课

一 指导思想 据调查,当前中师物理教学存在一个较为普遍的问题,中师生对学习物理无兴趣,听课注意力不集中。中师物理教师为了激发学生学习兴趣,做了大量工作,从新课的引入到课的结尾,教学过程的每个环节都进行了精心设计,取得了一定成效。 一些中师学生之所以听课的注意力不集中,我认为原因固然很多,但其中一个重要原因还是一个兴趣问题。因为,兴趣是注意力的基础。心理学认为,只有新异的“刺激”,才能激发学生浓厚的兴趣。我们用同学们所熟悉的小制作引入新课,是一种新     

书讯

为了推动中师语文教学改革,配合《文选和写作》课本,培养学生的自学能力和进行读写训练,吉林教育出版社和吉林省中师语文教研会决定联合编选、出版《全国中师学生优秀作文选》(暂名)。编辑者考虑到学生的作文,当然要以学习名篇为主,同时阅读同学自己的文章,也是不可忽视的。因为后者尽管不成熟,但毕竟水平(思想、生活、作文)接近,容易收到立竿见影之效。这本《作文选》还将突出师范特点,结合作文较为系统地讲一点写作知识,为学生出校后教小学生作文打下基础。     

加强口语训练促进中师语文教学师范化

中等师范学校加强口语训练,是促进语文教学师范化的一个重要突破口。 中师语文教学师范化的特点,简单地说就是:培养学生听、说、读、写、教的能力。其中把听、说和教的能力培养放在一个十分突出的位置。中师语文教学意义上的听和说有别于中学语文教学的听和说,而“教”,更是中学和其它职业学校所不具有的。它们主要体现在带有明确的目的性,即做到师范化。 “中师语文教学大纲”,已对中师语文教学的以上方面提出了明确要求。 就“听”而言,要求学生必须“养成耐心专注地倾听别人发言的习惯”,必须具有     

中师历史教学改革刍议

突出师范性,是当前加强和改革中师教育的重要目标之一。中师的历史课教学怎样实现这一目标呢? 先看看当前中师学生掌握历史知识和小学历史教学的现状。我曾对我校一九八五年入学的两班誓师生和两班民师生进行过中国历史知识的考查,题目选自初中历史课本的练习题,结果,普师班的及格率是百分之五,民师班的及格率是百分之零点五,象遵义会议这样重大的历史事件,竞有百分之四十的学生不知道。我又曾去小学听了六位老     

中师语文教学中的审美教育初探

审美教育是由美学科学和教育科学交叉而产生的一门边缘科学，是整体教育的重要组成部分。在中师的语文教学中，培养学生健康的美感，提高学生对美的鉴赏和创造力，是中师语文的一个重要任务。中师语文教学必须重视审美教育。