如何有效提高高职语文教学的质量

高职语文作为一门重要的人文社科课程,有利于提高大学生的人文素养和综合素质,培养学生人文精神,是一门集工具性、人文性、思想教育性于一体的综合公共基础课程。学生在学习语文过程中,能够培养与提高自身的语言能力、表达能力及文化素养,从而达到高职人才培养目标的基本要求。然而目前部分高职院校都只重视专业课的学习,而忽略了语文课程的建设。本文从高职语文的定位引入,针对目前高职语文教学现状及问题进行剖析,最后对如何提高高职语文教学质量提出相关建议。     

如何有效提高高职专业英语教学

提高专业英语教学在很多方面受到了限制,如与公共英语的关系不清,任课教师的选择等方面,因此我们要根据问题寻找到解决的方法,如加强公共英语和专业的英语的衔接,运用合作教学或者备课的方式加强师资力量,改变沉闷的教学模式,利用多媒体进行辅助教学.     

浅谈如何提高语文的有效教学

如何利用有效的时间提高课堂教学的有效性,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,诠释文本的真正内涵,加强学生对文本的感悟,让语文教学呈现实效。有效的课堂教学不仅是知识的传授、情感的交流,而且是智慧的培养和个性张扬。     

如何有效提高小学语文教学效率

随着新课程标准的逐步推进,小学语文教学对教师有了新的要求。如今的小学语文教学已不仅仅是简单的知识传授,我们教师要在"教""学"两个方面入手,着重分析学生的认知水平,从学生出发,创设更适合学生发展的教学课堂。笔者结合自己的多年教学经验,对小学语文教学做了些微分析。     

如何有效提高体育教学的质量

兴趣是人类学习任何事物的最好导师,在体育教学上,注重提高学生的体育兴趣能够起到很好的教学效果,对学生来说也是对身心非常有益的举措.所以,体育教学应该从培养体育兴趣入手,让学生激发兴趣,热爱体育,自觉主动的去学习体育课程,老师在教学过程中充分的体现一个引导者的作用.     

如何提高高职普通话教学的质量

普通话是国家法定的公用语言，是经济和社会发展的需要，也是提高国民素质的一个重要手段。“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业教育办学的指导思想，对于高职各专业的学生来说，他们将来的职业决定了他们将会接触来自不同层次、不同地区、不同行业的人，这就需要他们讲一口标准流利的普通话。这不仅仅是简单的交际需要，更是他们在未来的工作中增进和服务对象彼此的情感，加强双方思想交流的有力武器。因此很多高职院校将普通话教学纳入人才培养方案，作为各专业的公共基础课程，有个别院校或专业甚至将普通话等级水平与毕业证挂钩，以强制的形式督促学生学好普通话。     

如何提高高职院校语文教学的有效性

职业素养是人类从事职业活动要遵守的行为规范,培养职业技术院校学生的职业素养是提高学生就业竞争力的关键,也是他们职业生涯成功的重要因素,具有重要意义。     

小学语文教学如何提高课堂教学质量

小学语文教学主要内容是教会学生识字、看书,让学生能够进行阅读、书写,帮助学生打好基础,进而更好地学习其他学科。而课堂则是学生进行学习的主要场所,因此,在大力提倡素质教育的当下,如何提高小学语文课堂教学质量,便成为教育工作者需要研究的重点课题。     

如何有效提高小学语文写作教学水平

写好作文就需要孩子们有话可说,有内容可写。如何让学生的作文有内容,作文不空洞,是所有语文教师都必须面对的重要问题。这一问题需要从小学开始抓起。作为语文教学难点的小学作文教学不仅需要培养学生语文写作能力,更要培养学生的语言综合运用能力。作者从事小学语文教学多年,在教学过程中发现小学生由于年龄特点,心理和生理都不成熟,容易受生活环境、家庭条件等外部因素影响,再加上他们缺乏对身边人事物的细心观察和思考,导致学生写作困难,无从下手,究其原因除了缺乏必要的遣词造句能力以外,更重要的是没有内容可以写。     

语文教学中如何提高朗读质量

朗读在小学语文教学中占据十分重要的地位。它既是理解课文内容,体会课文思想感情的主要方法,又是积累词语,训练语感的有效手段。每当大家谈起朗读教学的现状,无不表示忧虑,一是朗读的量不到位,讲的太多,读的太少;二是朗读的质不到位,读前缺乏明确要求,读中没有具体指导,读后忽视必要评价,朗读水平较低。因此,如何提高朗读质量,我认为必须重视朗读教学在小学语文教学中的意义与地位,掌握基本的朗读技巧,加强朗读指导,     

如何有效提高中职学校语文教学水平

随着社会和经济的不断进步,以及国际交流的不断深入,要想成为未来社会具有较强竞争力的人才,语文知识和能力的掌握必不可少,语文教学的重要性日益凸显.文章从中五个方面对如何有效提高中职学校的语文教学水平进行了深入探讨,具有一定的参考价值.     

如何有效提高语文教学质量

俄国教育学家乌申斯基说:“孩子是凭形状,色彩,声音和一般感觉来思考事物,假设有人强逼他凭其他方法来思考事物,那么他便是无理地,有害地胁迫着孩子的天性。”初中生接受知识,思考问题是离不开具体的形象的。他们正由形象思维向抽象思维发展,形象思维越丰富,抽象思维也就越发达     

高职语文教学如何提高师生交往的深度

如何在我们高职语文教学中提高师生交往的深度,这个问题的探讨对语文教学工作是很有必要的,而且很有现实意义。下面我想就我校如何提高语文课堂师生交往的深度谈谈不成熟的看法。     

高职语文教学如何提高师生交往的深度

如何在我们高职语文教学中提高师生交往的深度,这个问题的探讨对语文教学工作是很有必要的,而且很有现实意义。下面我想就我校如何提高语文课堂师生交往的深度谈谈不成熟的看法。     

小学语文教学中如何提高课堂教学质量

<正>要提高教学质量,与我们平时的教学活动是分不开的。上课是关键,复习是巩固,作业是实践运用,这三者密切联系在一起,直接关系着教学质量。上课目标明确,学生易于接受,复习起来也就比较容易,听课收获大,做作业就顺利,所学知识就能很快得到消化和巩固,通过作业还能检查     

小学语文教学如何提高小学生课外阅读质量

课外阅读一直是小学语文教学重要组成部分,是对课堂教学的拓展和延伸,也是学生进行自主学习的主要方式。古语有云:"读万卷书,行万里路",小学生从小养成读书意识和习惯,必能为自身发展奠定基础。随着新课程教学的深入推进,"以生为本"的理念深深植根于小学语文教学,通过提高课外阅读质量,能扩大小学生的学习深度和广度。本文从小学生课外阅读的实际出发,探究提高小学生课外阅读水平的具体策略。     

如何提高语文阅读和作文教学的质量

阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师凭借着一篇篇课文向学生传授语言文字运用知识。对于如何提高语文阅读和作文教学的质量,笔者提出先要视听结合,感知理解,提高阅读效率,然后图文对照,集思广益,培养作文能力。     

如何实施语文有效教学

作为高考主要科目的语文,教学现状让人忧虑:一是语文教材内容的滞后,二是课堂教学效率的低下,三是学生学习语文非智力因素的缺失。作为语文教师,首先自己要明白教什么,让学生明白学什么,然后还要让学生弄清楚所学内容对自身成长进步的作用和意义,然后,才能考虑怎样教、怎样学的问题。一、切合实际的计划是实施语文有效教学的前提     

如何有效提高语文阅读能力

正《义务教育语文课程标准》(2011)对语文阅读课程目标的要求:"具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。"因