强化高职高专实践教学培养创新型人才

一、目前高职高专院校实践教学普遍存在的问题 1.实践基地(硬件)建设问题.实践教学要以必备的硬件作为支撑,实践基地的建设是开展实践的必要前提.没有必备的实践基地(实验室),就无法进行相应的实习(实训).随着大众化教育带来的学生规模急剧扩大,各院校的实践基地(实验室)建设严重滞后于学生规模的增长,硬件条件的建设已经成为制约各高校提高教学质量的重要因素,直接影响学校的进一步发展.     

强化高职高专实践教学 培养创新型人才

一、目前高职高专院校实践教学普遍存在的问题1.实践基地(硬件)建设问题。实践教学要以必备的硬件作为支撑,实践基地的建设是开展实践的必要前提。     

强化实践教学 培养创新人才

师范类高校的课程教学分为理论教学和实践教学两部分。实践教学是指校内的实验、训练指导和校外的实习实践。实践教学是教学环节的重要组成部分,是理论教学的继续、补充、扩展和深化。师范类高校应坚持以社会需求为导向,强化实践教学环节,提高实践教学质量,促进学生实践能力和创新精神的培养。     

强化实践教学 培养实用人才

强化实践教学培养实用人才穆棱县农业教育中心穆棱县农教中心是县内三座农字号学校合并后形成的一个新的教学实体。几年来，我们改革了教学观念，加强了实践技能教学环节，取得了一定成绩。我们的具体做法是：一、打破老三段教学规律过去的教学基本上是老三段，即基础——...     

强化实践教学，培养应用型人才

根据企业的用人需求,职业院校要构建实验、实训、实习三位一体、校企全方位合作的实践教学体系,并通过建立企业实验室、工学结合、校企合作等方式就实践教学体系的内容进行改革与延伸,使所培养学生专业能力贴近生产岗位实际,从业素质符合现代企业需要。     

强化实践教学 培养复合性应用型人才

北京工商大学秉承长期以来形成的办学传统与优势,强化工学与商学交叉融合的学科和专业优势,创新实践教学体系,提出并坚持理论与实践相融的教学观念。在培养学生具有扎实的理论功底的同时,高度重视实践教学环节,不断推进实践教学体系、实验教学内容和实验模式的改革与创新,努力探索为首都现代服务业培养复合性应用型人才的新途径。     

强化实践教学培养高素质技能型人才

首先从建好各类实训室、校内外实习基地和工学结合基地;其次从加强教师的实践教学能力和分层次设置与优化实践教学内容、建立实践教学质量的有效评价方式等方面出发,探讨高等职业教育中实践教学各环节建设与培养高素质技能型人才的关系。     

实施会计实践性教学 培养实用性人才

职业教育以培养适应社会的实用性人才为目标。本文简要分析了职业中学会计教学缺少实践性,学生难以满足社会需求的现状和原因,针对性的提出改革课程设置体系、加强教师实践性能力培训、强化学生操作技能训练、完善会计模拟实验室建设等建议,以期对会计教学改革产生积极的推动作用。     

构筑系统教学工程 培养实用性人才

针对目前高等师范教育面临的新情况,对高校教育体制的各个环节做了深入的探讨,从教学模式、教学结构、教学内容几个方面进行了研究,指出保持师范院校的教育本色至关重要。     

强化实践教学培养新型职师人才

职业师范教育是培养既具有一定的专业技术能力,又具有较高的师范素质的人才,要达到这一点,组织好实践教学是必不可少的。实践教学是职师学生接受高等教育的最关键的一个教学环节,实践教学质量的好坏,直接关系到学校教学质量和毕业生的质量。只有抓好这个环节的管理,才能全面完成职师教育的培养目标。为此,我校从建设和完善实践教学基础设施入手,突出职业性、技术性和应用性,实现实践教学的规范化、课程化和考核标准的定量化。主要做法有: 一、建设和完善实践教学的基础设施     

强化实践教学环节 培养高素质艺术设计人才

本文阐述在实践教学中既要加强理论与实践相结合,也要注重提高学生综合素质和创新能力,使培养的学生具有理论基础坚实、实践能力扎实、思想作风朴实,具有创新能精神和创业意识的应用型高级专门人才。     

改革高职高专实践教学强化学生就业能力的培养

高职高专毕业生就业难正是近年不争的事实,导致这一现象出现的原因是多方面的,其中高职教育自身特色不明显,毕业生实践动手能力与社会期望值相差甚远是一个重要原因。而学生实践能力的欠缺关键在于目前高职教学模式存在缺陷,必须扬弃理论导向型教育观念,确立实践教学的主体地位,建立主题化仿真性专业实训基地和良好的社会实践教学环境;整合学生社团实践活动等等,强化学生实践动手能力的培养,提升和拓展学生就业竞争力。     

强化校内实践教学 培养临床应用型人才

强化校内实训教学,更新教学理念,改进原有传统教学模式,为当今临床培养大批合格应用型人才,适应社会发展需要。     

强化技能教学 完善实践环节 培养应用人才

强化技能教学　完善实践环节　培养应用人才张文超，傅文华随着社会主义市场经济的逐步发展和完善，培养职业素质高，实践技能强的应用型专业人才也是成人院校的重要任务。商业系统经营机制的转换，对经营和管理人才的培养提出了更高的要求．为此，我校（牡丹江市商业职工...     

强化会计实践教学 培养应用型人才的思考

新时代就业市场发生了巨大的转变,以前的学术型人才培养已经无法满足市场的需求,修订培养方案,使其能够适应社会发展。只有不断强化实践能力和应用能力的培养,会计专业的学生才能紧跟时代发展的步伐。本文简要论述了应用型人才培养的意义,并集合当前会计专业应用型人才培养的现状,从教学模式、培养目标等几个角度提出了有针对性的改善策略,以期有助于强化会计实践教学,有效培养应用型人才。     

深化成人教育 培养实用性人才

一、成人的特点首先,成年人有独特的自主性。因为人随着年龄的增长逐渐趋于成熟,到了成年期,人的自我意识才能得到长足的发展,成人才具有较强的自主性和独立性,这是儿童所无法比拟的。成人的自主性是成年人的第一个特点。其次,成年人有丰富的经验。成人最明显的标志是积累了相当程度的生活经验,包括社会的、职业的、家庭的,最重要的是调正人与人之间关系的经验。经验的获得绝非一朝一夕的事情,而是随着年龄的增长而逐渐积累起来的,在一般情况下,人的年龄越大其成功与失败的经验也就越丰富。再次就是“问题中心型”的特点。“问题中心型”也…