积极推广全民阅读,夯实“学习型社会”基础——2011年全民阅读推广活动综述

本文通过对2011年度全国各地的全民阅读推广活动进行扫描和介绍,展现现代图书馆界的活跃气氛和健康活力,归纳出阅读推广活动便民惠民、普及知识、寓教于乐、重视信息技术、以建设"学习型社会"为目标的特点,并对图书馆的阅读活动进行了总结与展望。     

脉脉书香润心灵 家庭阅读伴成长——基于现代书香家庭建设的图书馆阅读推广路径思考

分析了图书馆助力书香家庭建设的必要性,对书香家庭应具有的基本素养进行了阐述,指出公共图书馆在开展阅读推广时可以从书香家庭阅读价值观着手,通过各类丰富多彩的阅读推广活动帮助孩子在与他人、与自然、与地域文化建立链接的过程中,发展出阅读——思考——表达——反馈——再阅读的五环阅读能力,让阅读启智、书香致远的家庭精神得以代代相传。     

助推"全民阅读",共建"书香中国" ——以《书香中国·全民阅读推广丛书》为中心

出版界人士如同文化食粮生产的工程师和营养师,而图书发行、图书馆读者服务及阅读推广工作者,则如文化食粮的仓储师和营销师,这两个群体的协力合作,关系着"书香中国"的建设前景.文章以《书香中国·全民阅读丛书》为例,析读了如何在全民阅读的理念和方法论上做好"科普"工作,以期通过创新优良读物内容,提升国民综合阅读率,促进"十四五"时期全民阅读工作的深耕、拓展和可持续发展.     

大学生红色经典阅读推广与高校“书香校园”建设——以河北科技大学图书馆为例

河北科技大学图书馆扎根于河北红色文化大省,既有厚重的红色文化底蕴,又有高校图书馆的人才、文献信息及空间资源优势。自2008年起,科大图书馆响应中图学会阅读推广委员会的号召,每年开展"校园读书月"系列活动,并于2011年第四届校园读书月时,开展了红色经典阅读推广活动。连续五年,科大图书馆致力于红色经典阅读推广的实践探索,宣传了红色文化和红色经典文献,推广了先进的阅读理念和方法,积累了丰富的阅读推广活动经验,营造了浓郁的书香校园文化。     

大学生阅读推广与“书香校园”构建研究——以嘉兴学院为例

文章调查、分析了嘉兴学院大学生阅读状况,指出存在的三大阅读问题;阐述了大学生阅读推广的三大理念,总结了当前阅读推广活动类型,提出了嘉兴学院构建"书香校园"的方式方法。     

“互联网+”时代公共图书馆—家庭—幼儿园三位一体的早期阅读推广模式研究

阅读能力成为新时代的核心能力之一,家庭成为影响儿童阅读能力发展的主要因素之一,公共图书馆在推广阅读方面有独特作用。以国家相关政策和互联网思维理论为依据,建构了“互联网+”时代“公共图书馆—家庭—幼儿园三位一体”的早期阅读推广模式。该模式以互联网、公共图书馆、家庭和幼儿园为核心要素,以互联网思维理论为内部运作机理,以“优劣互补”原则糅合四大要素的优势领域——家庭可成为早期阅读开展的中心,幼儿园可为家庭亲子阅读提供专业指导,公共图书馆可为早期阅读提供优质资源与服务,“互联网+教育”技术的发展使三者能够紧密结合、融为一体。该模式的实践策略为：公共图书馆主导建设与管理图书资源库;家庭为主体积极落实早期阅读活动;幼儿园主动夯实家庭亲子阅读指导与服务;“三位一体”扎实推进线下阅读。     

高校图书馆在营造书香校园中的教育功能

当今,我们的校园缺少了“读书声”,我们的教育常常远离了文化的养育与熏陶,远离了思想。于是,我们的教育变得贫困、软弱,它无法引导学生如何去了解人生、了解社会,保持人性的完整,拥有快乐自由的人生。高校图书馆发挥其教育职能,开展形式多样的阅读推广活动,营造书香校园,把教育生活从功利性的束缚中“还原”出来,回归教育生活主体的本真面貌。     

“馆员书评”与“在馆书评人”——以《图书评论与阅读推广》为语境中心

文章以中国图书馆学会阅读推广人系列教材之一《图书评论与阅读推广》为语境中心,叙述了"馆员书评"与"在馆书评人"的缘起,阐述了"在馆书评人"是"学习型图书馆"构建的题中应有之义,认为在全民阅读立法促进时代,有着领读者作用的"馆员书评",是深化校园阅读推广活动的一个重要抓手。     

从图书馆阅读推广的案例解析、活动实践到理论总结--《图书馆阅读推广案例赏析》与《图书馆阅读推广的理论与实践》比较

文章对2019年出版的《图书馆阅读推广案例赏析》及《图书馆阅读推广的理论与实践》两部阅读推广主题的书籍进行了横向比较。两书从形式到内容,均是对我国阅读推广研究的重要补充,前者侧重对图书馆阅读推广的成功案例进行专业性评析,后者则聚焦于图书馆阅读推广的基础理论和专业实践。无论是阅读推广的理论研究、实践探索,还是经典案例的总结归纳,都应在专业化分析研究的过程中朝着纵深方向发展,使阅读推广在新的时代背景、技术条件和读者需求中焕发新的生机。     

开展“读好书”活动 营造“好读书”氛围——以江西省万安县图书馆开展阅读推广活动为例

如何组织策划行之有效的"读好书"活动,引导全民"好读书",以江西省万安县图书馆开展"读好书"活动、营造"好读书"氛围为例,提出了几点措施。     

面向中华古籍阅读推广与文化传播的VR系统模型构建与实现

[目的/意义]旨在借助VR媒介技术,克服或弱化普通读者在古籍阅读中存在的古籍获取不便和古汉语理解、专业知识、特定文化背景知识、阅读动力不足的问题,促进古籍阅读推广与文化传播.[方法/过程]利用文献调研方法分析梳理认知科学和教育技术领域相关理论,提出VR古籍系统设计原则与模型,基于单个案例分析,设计、开发、测试系统原型,...     

民间图书馆与乡村少儿阅读推广——兼以“新世纪梦想图书馆”为例

公办少儿图书馆存在着专业馆数量偏少、基层馆发展滞后的问题,再加之社会因素就使得在一些贫困乡村地区,少儿阅读成为“奢侈品”.而社会公益行为与乡村少儿阅读之间的渊源使得民间图书馆几乎是必然的参与阅读推广.因此目前,普通公民、基金会和专业公益人士在以各种形式办馆助馆,开展乡村少儿阅读.其中,新世纪梦想图书馆是较好的观察对象,其办馆经验在管理者、读者群的选择、社会参与治理三个方面值得借鉴.     

“连接学习”:美国青少年数字阅读推广的关联与创新策略

近年,在“连接学习”理论的支持下,美国面向青少年开展了大量基于“连接学习”的数字阅读推广项目,其中“你的媒体”(Youmedia)、“探索学习”(Quest to Learn,简称Q2L)等项目已经取得了一定的推广效果,在美国多个州立学校和公共图书馆得到推广.基于“连接学习”的数字阅读推广项目采取“兴趣驱动”的设计,为青少年塑造同辈文化环境和明确的学术目标,以青少年数字内容创作和生产能力培养为重点,着力为数字时代“创造性人才”培养服务,对于我国创新创业人才培养和数字阅读推广项目的设计和开展具有一定的启发意义.     

阅读与分享,见证与成长——东北师范大学图书馆阅读推广活动案例的实践与思考SSCI

文章对宗旨为“通过不断阅读与持续分享,见证推广活动与参与者的共同成长”的东北师范大学图书馆阅读推广案例——“净月·阅读分享会”的开展背景进行了简述,同时对活动的内容与运作方式、成效与影响进行总结,并对现存的问题和未来的运行进行归纳与反思。     

Moving Beyond Seating-centered Learning Environments: Opportunities and Challenges Identified in a POE of a Campus Library

Colleges increasingly are recognized as student workplaces, inspiring campus leaders to create healthier campus environments. Yet challenging this vision is burgeoning research regarding the health risks of sedentary behavior, an under-studied college health concern that implies deleterious health outcomes and, by extension, academic impediments as well.Can movement be incorporated into academic activities such as studying or reading? This question—particularly relevant to libraries due to their increasing use as study spaces—requires the expansion of standard methods of evaluating student health needs and behaviors. We propose Post-Occupancy Evaluation (POE) methods as a novel way to investigate sedentary behaviors in a campus library and identify designs and practices to help promote movement.In 2012 and 2013, as part of an undergraduate architecture class, we conducted two POEs of Berkeley's newest library to learn how the space is used and, inspired by new research about the perils of sedentary behavior, we also considered how the library could be used. Through our findings we confirmed the changing role of campus libraries as study spaces, observed social and built environment contexts of sedentary behaviors in library settings, and identified possible interventions to introduce postural variation and physical activity into observed patterns of library use.