小学语文教学中学生阅读能力提高策略

在小学语文阅读教学过程中,教师要通过多种方式提高学生的阅读能力。首先教师可以采用多媒体课件培养学生阅读能力,并寻找符合学生认知特点的规律,投身教改,转变学生自主阅读方式,促使学生语文阅读能力提升。     

多媒体在小学语文阅读教学中的作用

《小学语文课程标准》指出:"阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"随着多媒体在小学语文教学中的广泛使用,小学语文阅读教学变得更加精彩、更具魅力。笔者认为,多媒体在小学语文阅读教学中的作用主要体现在以下几点。     

运用多媒体优化农村小学语文阅读教学

现阶段,多媒体技术的普及使农村小学语文教学受益匪浅,多媒体形象、直观、有趣的特点深深吸引了小学生,快速勾起了小学生的学习欲望。农村小学语文教师要不断创新和改革,巧妙运用多媒体技术,提高语文阅读课堂的实效性,发展小学生的阅读水平和语感能力,提高课堂教学质量。本文先分析了农村小学语文阅读教学现状,进而提出了多媒体在农村小学语文阅读教学中的运用策略。     

浅谈阅读教学

阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。笔者结合教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨。     

巧用多媒体,优化小学语文阅读教学

多媒体辅助小学语文阅读教学能够让课堂教学事半功倍,本文论述了在小学语文阅读课中利用多媒体“创境”“释疑”“补白”,激发小学生的阅读兴趣、促进小学生的阅读理解、拓展小学生阅读内容的运用策略。     

小学语文阅读教学中提高学生语文素养策略探究

阅读是语文教学的中心环节,小学语文新课标指出,科学有效的小学语文阅读教学策略可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力,训练学生阅读技巧对提高学生的语文素养至关重要。在小学语文阅读教学中,可以通过多种方法培养学生的阅读技巧来提升学生的语文素养。基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学的重要性,分析了小学阅读教学的现状和存在的问题,指出了小学语文阅读教学应当遵循的原则,最后利用阅读教学中提高学生语文素养的语文教学实践提出了一些意见和建议。     

浅谈小学语文阅读教学的高效课堂策略

阅读作为小学语文课程教学的重要组成部分,语文阅读教学需要引起教师们的重视。当前,语文阅读课堂教学仍存在学生被动学习、学习主动性不强等固有弊病,语文阅读教学效率低、成效差。在新时期,小学语文阅读教学应以语文素养培养为目标,通过多种手段激发学生的兴趣与积极性。本文首先分析了现阶段小学语文阅读教学普遍问题,并提出了打造高效语文阅读课堂的策略,以期为提升小学语文阅读教学质量提供参考。     

多媒体技术让阅读教学更完美

阅读教学是语文学习的关键。传统的教学手段、教学方式已经远远不能适应现代教育的需要,而多媒体的出现为小学语文阅读学习提供了一线生机。对多媒体技术辅助小学语文阅读教学如何激发学生阅读兴趣,培养学生的各种能力进行阐述。     

试析培养学困生阅读能力的小学语文群文阅读教学策略

在当前的小学语文阅读教学中,部分学生无法跟上阅读教学进度,缺乏阅读积极性、自主性,甚至成为阅读学习中的学困生。针对以上问题,教师需要创新与完善小学语文教学模式,借助群文阅读教学模式拓宽学困生的阅读知识面,从中掌握多种阅读方法与技巧,提升学生的综合阅读能力,获得感悟与收获。文章主要探究培养学困生阅读能力的小学语文群文阅读教学策略,希望为转化语文阅读教学中的学困生提供一定的参考。     

对话理念下小学语文多媒体辅助阅读教学研究

文章从“对话理念”的角度探索小学语文多媒体阅读教学的策略,阐述了对话理念的相关概念,分析了对话理念下小学语文多媒体阅读具有激发学习兴趣、降低阅读难度、提升阅读深刻性以及提升课堂丰富性的优势,并从加强师生对话、实现学生与文本对话、促进学生与学生之间的对话以及开展学生与作者之间的对话这四个角度出发,提出了对话理念下的语文多媒体辅助阅读教学策略。     

小学语文阅读教学之我见

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

多媒体环境下小学语文教学策略

当前小学语文教学的研究热点是如何实现多媒体与小学语文教学的有效结合。笔者认为,应该将多媒体与生字词教学有效结合,让字词教学更为形象;应该将多媒体于小学语文阅读教学有效结合,深化阅读,丰富内容。     

论新课标背景下小学语文阅读教学的改革

新课标对小学语文阅读教学要求要积极培养学生的阅读和认识能力,注重情感体验,多鼓励学生进行探究性学习,目前小学语文阅读教学还存在着一些问题,进行阅读教学改革需要教师运用多种教学方法,学习新方法、新思路,不断总结教学经验,从而促进学生阅读水平的提高。本文通过对小学语文阅读教学的现状进行分析,从而进一步提出新课标背景下小学语文阅读教学改革的策略,希望可以促进小学生语文阅读水平的提升,提高教学质量。     

小学语文阅读教学之我见

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

实践陶行知教学思想开展小学生多元阅读活动

阅读教学是培养小学生语文素养的重要途径,小学语文阅读教学是小学语文教学的重要内容。过去,小学语文阅读教学片面强调阅读内容的社会性、间接性,忽视满足儿童生活需要和直接经验;只关注书本文字符号媒体,忽视其他有助于儿童言语发展的阅读媒体;仅强调理解标准的统一性,忽视儿童理解的差异性及独特性;只关注单一的理解表现形式（或读或说或写）,忽视多元表现方式的整合。这样的教学难以实现阅读教学的平等对话,     

运用多媒体优化小学语文阅读教学

阅读教学是语文学科中至关重要的组成部分,对于提升学生语感、升华学生语文素养具有重要的意义.小学语文教学中的阅读教学更由于其主体是阅历浅显、认知经验匮乏的小学生,一度成为制约小学语文成绩提高的瓶颈.在小学语文阅读教学中运用多媒体技术,不但可以丰富课堂教学手段,优化课堂教学环节,更可以拓宽学生的视野,调动学生的阅读积极性,从而为小学语文阅读教学撑起蔚蓝的天空.本文就小学语文教学中运用多媒体优化阅读教学,谈谈自己的几点看法.     

比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用

<正>阅读教学是小学语文教学中的基础部分,只有做好小学语文阅读教学,才能有效提高学生的理解能力和写作能力。一般情况下,小学语文教材的主要内容是阅读,随着人们对学生教育工作的重视,更加重视对学生阅读能力的培养,但是现阶段小学语文阅读教学效果并不明显。为了解决小学语文阅读教学过程中存在的问题,笔者尝试在阅读教学过程中开展比较阅读,并提出比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用策略。一、比较阅读在小学语文阅读教学中     

小学语文阅读教学策略研究

阅读教学是小学语文教学中的重要板块,是落实素质教育、培养学生终身学习能力的重要途径。阅读教学对于小学生而言,是认识世界、发展自我的过程,也是培养道德修养的关键。因此,结合学生心理发展特点,对小学语文阅读教学进行改革显得尤为重要。为改善小学语文阅读教学,应激发学生原有认知,联系学生的生活经验,运用多种导入手段培养学生阅读兴趣,结合多种阅读方式,善用激励性评价,以提高学生的阅读能力,唤醒他们的阅读兴趣。     

浅议低年级学生语文阅读教学

识字教学在小学低年级语文教学中非常重要,阅读教学也非常重要。本文从引导学生正确阅读、运用多种手段提高学生阅读能力、培养学生阅读习惯等方面阐述了低年级语文阅读教学的策略。     

多媒体环境下提高小学生阅读能力的教学研究

本文针对小学生阅读能力差、对多媒体感兴趣的特点,提出多媒体环境下小学语文阅读教学的教学模式,并在阅读教学过程中运用该模式指导教学,运用多媒体技术激发学生阅读动机和兴趣,指导学生掌握阅读方法。研究表明,在多媒体教学环境下,学生的注意力和阅读能力都有较明显提高。