“开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力

创新人才培养模式,任务是确立什么样的教育目标,要明确培养什么样的人才,这对于创建中的开放大学来说有着更为重要的意义,只有培养了受到社会认可的人才,才能创立品牌,才能树立良好的社会形象,才能在激烈的竞争中始终立于不败之地.中国的远程教育是大众化教育,以广播电视大学为基础建立开放大学的教育价值则是面向社会各类人群为终身教育服务.服务对象是在职从业人员的学历与非学历继续教育,一要建立符合专业逻辑的知识结构,所谓术业有专攻;二要适应现代社会发展而一专多能,要全体学生接受到非专业性的教育,使其能够积极参与社会生活和富有社会责任感,成为全面发展的人所应有的广泛非功利性的基本知识、技能和态度,强调高层次的文明教育和完备的人性教育,关注入的道德情感、理智及促进社会和谐发展方面的教育.     

浅谈大学艺术类绘画专业复合型人才的培养策略

近些年来,高等教育已经普及,大学所培养出来的高等人才的数量也越来越多,所以大学生已经不再是稀缺人才,但是用工荒、人才短缺的问题却并没有得到根本的改善。这就让人们开始思考如何才能够提高高等院校所培养出来的人才的质量。换句话说,大学所培养出来的人才究竟应该具备什么样的品质与能力呢?复合型人才是指学习能力、实践能力、适应社会的能力等各方面都比较优秀的人才,能够符合社会对人才的要求。而为社会输送合格的人才是大学的一个直接目的,因此,复合型人才也应该成为大学的人才培养目标。本文便对大学艺术类绘画专业的复合型人才的培养策略进行分析与介绍。     

儿童社会交往自主性训练

社会技能系指个体在社会情境中有效而适当地与他人进行交往的活动方式。很多研究表明,童年时期的社会技能状况对于人的社会适应有着明显的短期影响和长期后效。社会技能强的儿童自我形象更好,在校学习成绩等方面也表现更好,而且更可能成长为适应良好的成人;另一方面,社会技能差的儿童在交往中受到的积极强化很少,经常出现学业困难或行为问题,并且成年以后适应不良的可能性更大。因此对儿童进行社会技能训练就尤为重要,而这一点在很大程度上又取决于社会交往自主性的确立。本文拟在说明儿童社会技能类型的基础上,重点介绍一种社交自主性训练方案。     

论箱庭游戏疗法在儿童社会技能培养中的应用

儿童是祖国的未来,儿童时期是人生成长的初期阶段,是身体和心理发展的重要时期。儿童社会技能的发展水平,对儿童有着短期乃至长期的影响,关系到儿童是否能够进行正常的社会交往,是否能够拥有良好的交往关系,能否得到比较全面的发展。文中将箱庭游戏引入对儿童社会技能的培养中,旨在提高儿童社会交往和适应社会生活的能力。     

实施音乐教育 陶冶孩子情操

<正>核心素养代表着一个人在接受教育或者终身学习的过程中一步步建立的正确的价值观、必备的品行和关键技能。这种素养不仅是学生长久发展和适应社会的基本技能,对于促进个人的全面发展也有着极其重要的作用。音乐教育在幼儿园教育中有着举足轻重的地位,它能够促进幼儿的身心健康发展,推动幼儿审美技能、协作技能等基本素养的形成。教师在实施音乐教育活动时,应依据幼儿核心素养和音乐教育自身特点,构建具有特色、充满活力、符合幼儿身心特点和认知规律的音乐教育活动。     

师范教育与大学:比较分析及其对香港的启示

教育大学可视为一种新型大学 ,能够以崭新的方式同时适应师范教育发展和知识社会的需求。本文首先对大学和师范院校在西方和亚洲社会的发展作一历史回顾。然后 ,探究这两类院校形成的对照的价值取向 ,讨论本文的核心问题 ,即师范教育如何达到与大学比肩的学术水准 ,同时保有师范院校与知识社会有关的价值观。对三个西方社会和三个亚洲社会的比较的历史分析 ,展示了摆脱这一困境的不同方式。本文最后勾勒了师范教育截然不同的四种模式 ,提出教育大学这一模式最为适应香港的现状 ,可能也最为适应亚洲的文化环境     

大学新生的心理矛盾与思想教育

大学新生从高中进入大学,既是人生道路的转折,也是极为重要的新起点。为了实现大学的培养目标,使大学新生成为心理健康、道德良好、对社会有较好的适应能力的高级专业人才,迅速适应大学的新环境和新要求是关键的一环。然而,大学新生所特有的种种心理矛盾,从各个侧面不同程度地制约着大学新生对新学习环境的适应,致使许多人产生不同程度的精神苦闷与心理压抑,这严重地影响了     

教会智残儿童与人交往

交往是人类的基本社会活动。每个人的成长、发展和成就，都离不开社会交往。人们也正是经过交往才融入社会，成为人类社会中一个独立的成员。要使智力残疾学生在各自力所能及的范围内得到尽可能充分的发展，将来在不同程度上能够适应家庭和社会生活．学校必须十分重视智残儿童交往能力的培养，应该把交往能力训练作为培养儿童社会适应能力的重要途径和手段。我们的做法是：     

"学习型社会"学习的特点与规律初探

工业化社会为了适应经济发展需求，各种学制的大学应运而生，为各种职业和岗位培养了大量人才。人们在按照专业和学制设置的大学里学会了生存技能。由于生产过程的专业化和机械化，人的一次性学习往往能够支撑他一辈子的社会需要。在知识经济条件下，经济社会的飞速发展和劳动岗位的转     

聋人高等教育对上海残疾人高等教育体系建设的影响

残疾人高等教育是一个国家或地区高等教育发展的重要组成部分。对残疾人这一社会弱势群体,社会也应为他们提供相适应的高质量的高等教育和继续教育,使他们能够进一步掌握社会生存和就业所必备的知识和技能,这既是政府义不容辞的职责,也是残疾人的基本权利,同时也反映出一个国家、地区的政治文明和社会开放程度。纵观全球残疾人高等教育,占领先地位的是美国的聋高等教育。美国聋高等教育起源于1864年,当时有人举办了一所叫加劳德特学院的聋人大学,1986年,这所学院更名为加劳德特大学。历经了136个春秋,这所聋人大学如今已发展成为拥有文、理…     

公共英语教学中的跨文化思考

大学英语作为一门公共语言课程,承担着沟通异域文化,促进国际交流的功能。传统的外语工具论已经不能适应飞速发展的社会对外语教学的需求了,文化教学和语言教学的结合才是大学英语改革的方向。本文探讨了培养学生跨文化交际能力对提高英语语言技能的作用,有利于学生全面了解并应用这门语言达到交流的目的。     

大学组织社会使命的理性选择

大学作为一种独特的社会组织,必须承担一定的历史责任与社会使命。大学的使命与其它社会组织使命一样通过组织的宗旨,理想、精神与实践具体表现。不同的时代有不同的政治、经济、文化发展需要,不同的社会利益集团对大学的要求也有很大差异。面对现代社会复杂多样的需求,大学应该如何回应?有适应才有生存,有批判才有引领,大学必须谨慎地回答,理性地选择。     

追求理想之梦

人,都是有梦想的,五颜六色的梦;同时,也有着自己的追求,追求能够达到或者达不到的心目中的王国。苏东坡所言“人之所欲无穷”,我的理解就是人的梦幻和追求没有止境。没有梦想,也就没有了追求,就失去了人生的动力。我就是一个喜欢幻梦的人。记得上大学之前,我曾做过     

公共英语教学中的跨文化思考

大学英语作为一门公共语言课程，承担着沟通异域文化，促进国际交流的功能。传统的外语工具论已经不能适应飞速发展的社会对外语教学的需求了，文化教学和语言教学的结合才是大学英语改革的方向。本文探讨了培养学生跨文化交际能力对提高英语语言技能的作用，有利于学生全面了解并应用这门语言达到交流的目的。     

论以终身体育为目标的大学体育教学改革

随着大学体育教学改革步伐的逐步加快,越来越多的人也认识到了终身体育的重要性,其与健康体育、快乐体育和技能体育有着千丝万缕的联系,涉及的范围尤为广泛,在推动大学体育教学方面有着重要的现实意义.基于此,文章将主要针对以终身体育为目标的大学体育教学改革展开讨论,希望能够为大学体育教学改革的推行找准发展方向.     

赫钦斯的高等教育思想及启示

赫钦斯是二十世纪中叶美国著名的教育改革家和思想家。他在教育实践基础上形成了独特的高等教育思想。赫钦斯认为大学是一个独立思想的中心,是一个批判的中心;高等教育的目的是使人得到充分自由的发展;永恒学科应成为大学教育的主要内容;最有价值的大学教育是通识教育。这些教育思想至今仍具有积极的启示和借鉴意义,即大学在适应社会的同时,也应具有社会批判精神;大学应转变观念,实施本科通识教育;大学应整合科学教育与人文教育。     

写作教学中的基本训练问题

近几年来写作教学(包括大学的基础写作和中学的作文)普遍重视了学生的基本功训练,虽然重视的程度不同,采取的措施各异,但不断朝着这一方面去加强和研究,必有助于学生写作能力的培养和提高;而且,经过反复实践,也一定能够探讨出一条符合我国教育实际的写作教学的体系来。正是出于这一动机,我才选择了这样一个自己未必能够谈清楚的课题。     

阅读是为了心灵境界的飞升

金庸的《笑傲江湖》现身即将出台的上海市《中学生课外阅读推荐书目(征求意见稿)》中,这引起了争论。我觉得,厘清两个问题非常重要其一是青少年为什么要阅读?其二是阅读什么样的书才有助于实现这个目的? 阅读的目的和教育的目的是一致的,就是培养"人"--有着健全人格和美好心灵的人,所有的天赋都能够得到充分发展的人,有能力创造和     

儿童理财教育的3大阶段．

现今社会变化迅速,我们今天的教育体制已跟不上全球的变化及科技发展的步伐。很多时候在大学学了的技能,在毕业后已不管用了。因此,在教育下一代的基本生存技能的同时,也要教育他们理财技能。这不但是让他们能够在这世界上生存下去,而且是生活得更美好所必备的技能。     

浅谈大学英语教学中学生自学能力的培养

注重培养学生英语自学能力是实现大学英语教学目的的保证,对培养适应社会发展型人才有着重要的意义。这就要求老师有目的、有计划的培养学生良好的学习习惯,课堂上强调思维参与,注意学生技能的培养,课外注重学习能力的实践,使学生从苦学到乐学。从学会到会学,真正获得适应社会需要的学习能力。