地理课前演讲 激发学习兴趣

课前演讲,就是在老师讲课开始之前的三分钟时间内,由一名学生到讲台前,讲（脱稿）自己事先准备好的地理知识、地理趣味故事等。演讲这一活动,可以促使学生运用所学的知识去有意识地观察和思考一些问题,从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。如讲到环境问题产生时,有的同学列举了我们所在地的“克山病”,并详细地介绍了克山病的病因、症状和治疗办法,最后还提出了预防办法。演讲还可以锻炼学生的语言表达能力和胆量。围绕教材内容进行演讲,可使学生兴趣大大提高,活跃课堂气氛,极大地调动学生学习的积极性,为本课学习…     

注重课前设计,激发学习兴趣

<正>良好的开始是成功的一半。一出好戏要有一个好的开场才能吸引观众;一堂课有一个好的导语,才能吸引学生;一个好的导语能把学生带入一种理想的教学境界。所以,在教学中如何设计导语,事关这堂课的成败。我认为:导语设计要求新、求活,要有启发性、渲染性与挑战性。那么,在教学中如何巧用导语,激发学生的学习兴趣呢?一、创设情景,巧妙导入创设情境是语文课重要的教学方式,常用的方法有:电教媒体、挂图实物、小品表演、自制教具等。直观教学手段能增强情感,具有     

充分利用化学实验 激发学生学习兴趣

<正>学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学习动力重要的源泉。孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣对学习的重要性可见一斑。而化学是以实验为基础的学科,实验具有千变万化的现象,它是唤起学生的学习兴趣最有效的手段之一。在教学过程中,怎样才能更好地利用化学实验激     

充分利用“板画”激发学习兴趣

所谓“板画”就是在地理教学中，教师用娴熟的技巧。简易的笔法．把一些复杂的地理事物，绘成简略的黑板略图，它是教学挂图的必要补充。     

重视课前导语设计 激发学生学习兴趣

课前导语是课堂教学的一个重要环节，对于激发学生的学习兴趣和求知欲有着重要的引导作用。好的导语能给学生以愉悦感，减少学习的心理压力，使学生在轻松活泼的气氛中不知不觉的进入新课，激发其学习兴趣，提高学习效果，使学生在快乐中学习。     

巧妙设计课前导入 激发英语学习兴趣

课前导入是英语课堂教学的重要环节之一,直接影响着整个英语课堂的教学效果。教师要明确课前导入的意义,并加以应用。教师可以通过直观导入、利用已学知识进行新知识的导入、设计情境导入、游戏导入、巧用“突发事件”导入模式,巧妙设计课堂导入方式,激发学生的英语学习兴趣。     

巧妙设计课前导入 激发英语学习兴趣

英语习语"A good beginning is a half done."和中国谚语"万事开头难"多少年来都一直启迪着无数学子,在做事的时候要迎难而上,有一个好的开头。随着新课程改革的全面实施和不断深入,高中英语课中的课前导入在整个课堂中起着非常关键的作用。一声干脆响亮的课前"起立",一个恰到好处的课前导入,都能最大限度地把学生的听课情绪调整到兴奋点,使他们产生浓厚的学习兴趣,充分激起学生学习新知识的强烈欲望。但是对于不同的课型,应该采用不同的导入方法,根据高中英语新课程的内容编排,经过一年的尝试,笔者先后采用八种不同的导入方法,让每堂课都能达到预期的良好效果和教学目的。     

激发学习兴趣 促进有效学习

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而促进有效学习.俄国文学泰斗托尔泰斯也说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."可见兴趣在教学中的重要作用.自从实施新课程改革以来,如何激发学生在数学学习上的兴趣,使其能积极主动、心情愉快地去进行学习,而不会觉得是一种沉重的负担,便成为广大数学教学工作者一直在探索的课题.笔者结合自身教学的体会提出几点做法,供大家参考.     

充分利用生活中的数学激发学生学习兴趣

新课标指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感."因此,在教学中教师要善于根据学生的生活经验,从学生出发为学生提供富有现实意义的探究性材料,把数学问题生活化,把现实问题数学化,让学生在现实的问题情境中,在解决问题的过程中去寻找数学、发现数学、探究数学、认识数学和掌握数学,体验到生活中处处有数学.数学就在我们的身边,从而增强学生学习的动力,产生积极的数学情感.……     

巧用课前三分钟 激发学生英语学习兴趣

在高中英语教学中,课前三分钟的有效利用可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的课堂参与度,营造良好的课堂氛围,从而提高英语课堂效率。本文将就高中英语课前三分钟活动开展的意义及如何开展丰富多彩的英语课前三分钟活动进行分析和论述。     

激发语文学习兴趣促进有效学习

新课程标准下的语文课堂是充满生机与活力的,是让学生感觉学习越来越容易的。所以,笔者认为只有激发学生学习语文的兴趣,让学生感觉到学习语文的快乐,才能让学生爱好语文,乐学语文,最后学好语文。那如何让学生爱语文,体验到语文学习中的快乐,从而乐学语文呢？     

精心设计课尾激发学习兴趣

精心设计结尾,巧妙地运用各种方法,使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,可取得“课尽趣亦浓“的效果,也使学生的思维得到发展,提高学生的能力.一般说来课堂结尾有如下几种形式:……     

电子电工课学习兴趣的激发

<正>《电子电工基础》是职业学校电子电器专业的一门专业基础课,同时也是电子电器专业的核心内容。但由于其原理抽象,内容繁杂、再加上学生底子薄这一现状,他们初学这门课时感到非常困难,难以理解。久而久之,就会使他们失去了     

设计有效问题 激发学习兴趣

化学课堂上设计怎样的问题．使学生的讨论真正有效,使“自主、合作、探究”的学习方式真正落实,能激发学生深入的思考,发现新的问题,进发出新的火花,从而提高学生学习化学的兴趣。本文试从教学实践过程中如何设计问题,激发学习兴趣角度略加阐述,作一些探索。     

创设有效活动激发学习兴趣

活动激发模式中提出：数学活动应当根据教学内容和学生发展的需要去创设，这些活动要有利于学生主动地进行观察、参观访问、信息搜集、制作、游戏、讨论、竞赛、实验与研究等。因此，在小学数学教学中，活动是学生掌握知识、形成能力及发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活、活动和游戏的情境中，容易诱发学生思维的积极性，     

创设有效活动激发学习兴趣

活动激发模式中提出:数学活动应当根据教学内容和学生发展的需要去创设,这些活动要有利于学生主动地进行观察、参观访问、信息搜集、制作、游戏、讨论、竞赛、实验与研究等.……     

激发学习兴趣的有效尝试

兴趣是最好的老师。这话对于十三、四岁的初中生来说真是再恰当不过了，来了兴趣，他们可以没日没夜乐此不疲；没了兴趣，他们可能连眼皮都懒得抬一下。怎样才能最大限度地调动学生学习语文的积极性呢？     

数学学习兴趣的有效激发

<正>教学过程是一个认识过程,也是师生间的互动过程。学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,要使学生掌握好科学文化知识,学到必要的技能技巧,最根本的问题是要在教师的主导作用下充分发挥学生的主观能动性。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担,反而把学习当做一种乐趣,在学习中全神贯注、积极思考,甚至达到废寝忘食的地步,且不畏艰难,知难而进。从心理学的角度     

激发学习兴趣 实现有效教学

全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,在数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。要想实现有效教学,教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。在教学中我们应根据学生实际,激发学生学习数学的兴趣。现就如何提高数学课堂学生学习兴趣,我对此作了一些研究,摸索出了点滴有效的方法和措施。