小学语文童话教学

童话虽然是人们虚构的,但是他的美妙、幻想与神秘却永远吸引着小学生,将童话应用于小学语文教学中,是一种挑战,也是一种新的尝试,从儿童的角度去进行教学,这一举措也受到了许多小学生的欢迎,虽然童话在教学应用中也出现了一些问题,但是童话教学在小学语文中仍然备受欢迎。     

小学语文童话教学探析

童话以其奇幻、美妙、有趣的特点深受广大小学生的喜爱,同时伴随着新课改的不断深入,童话也正是凭借这些优点越来越多地被应用到小学语文教学中去,并逐渐形成了全新的教学方法:童话教学。小学语文中,童话教学的实施不但能够凭借童话的优点有效的提升学生学习语文知识的兴趣,更重要的是有助于他们语文思维能力的培养。然而随着小学语文童话教学越来越广泛的应用,产生的问题日益增多,这严重降低了童话教学在小学语文中的效果。因此,本文将结合笔者多年的小学语文教学实践经验,对小学语文童话教学的概念及其重要性进行论述,并据此探析出相应的小学语文童话教学的实施策略,以期实现小学语文教学质量的提升。     

浅谈小学语文童话教学

童话教学是对学生的素质全面培养的一个重要内容。本文主要就小学语文教学和童话的关系以及教学现状进行分析,然后结合实际对小学语文童话教学的优化策略进行探究。希望通过此研究,对小学语文童话教学的进一步发展起到促进作用。     

浅谈小学语文童话教学

在当前的儿童文学中,童话是非常重要的一种体裁,童话通过使用一种丰富的想象力以及夸张的手法,能够在有趣的形象塑造中反映真实的生活,进而对学生进行相应的思想教育。在当前苏教版的小学语文教学中,要重视对学生的童话教学,这不仅是因为童话在语文课本中的占比越来越大,更是因为童话教学对于学生的素质发展着实有着积极的促进作用。本文结合笔者的教学经验,对小学语文童话教学进行探究,希望为相关工作者的研究提供借鉴。     

浅谈小学语文童话教学

随着教学改革的不断深入,童话在小学语文中的比重越来越大,并发挥着巨大的作用。在这一背景下,广大教师逐渐开始重视童话教学,努力探索教学策略。本文中笔者结合自身的教学经验,从童话教学的重要性入手,对小学语文童话教学展开探究,以期与广大同仁共勉。     

小学语文童话教学反思

正童话,是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态,主要读者是儿童。上好童话课对学生有很大的意义和帮助,可以提高学生的语文素养;可以激发学生的写作动机;可以培养学生的审美情感。童话教学可以培养学生的想象力和创造力,从而促进学生语文素质的全面提高。目前,随着新一轮的基础教育改革,童话以其独特的价值大量出现在小学语文教材     

小学语文童话教学分析

小学语文课程作为一门兼具工具性和人文性的学科,历来被小学生所喜爱,学生对课文中的童话故事更是喜爱有加。因此,小学语文中的童话教学十分重要。本文首先介绍了小学语文童话教学的意义和重要性,其次分析了小学语文童话教学中存在的主要问题,最后提出了小学语文童话教学的策略。     

小学语文童话教学的反思

童话是小学中低年级语文课程的一个重要内容。以往由于没有去全力理解儿童,忽视了从儿童的特点和需要出发,使童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向。功利化的主要表现一是受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段;二是过于强调道德教化和思想教育的使命。表演化就是不根据童话的具体特点来选择恰当的教学形式,而是为形式而形式,为表演而表演。     

浅谈小学语文中的童话教学

<正>童话是儿童非常喜爱的一种文学样式,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,它是按照儿童的心里特点和需要,通过丰富的幻想、想象、夸张、拟人和象征等手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活,扬善抑恶,起到教育人的目的。     

论小学语文教学中的童话教学

童话是儿童比较喜爱的一种文学艺术形式,它通过虚构的方式来展示出一种极具色彩的画面,深受儿童的喜爱。在小学语文课堂教学中,将童话融入课堂教学可以有效提高学生学习语文的热情,帮助学生更好地理解课文中的知识,促进学生对于语文的热爱。     

小学语文童话教学误区初探

童话具有较强的趣味性,深受学生的喜爱。小学生的身心正处在快速发展阶段,在小学语文教学中运用童话教学,可以激发学生的学习兴趣,对儿童的思维和想象力都有一定的启迪作用。对童话教学的误区进行分析,并结合教学经验提出问题的解决办法。     

小学语文童话教学误区探析

语文教学是小学教学中很重要的一科,如何学好语文是很多学校和老师一直不断探索追求的事情。观察各种语文课本,很多课本中都出现了各种类型的童话,可见童话是小学语文学习的重要的组成部分。本文主要通过描写小学语文教学中的童话教学,进一步分析童话教学中的误区及解决策略。     

浅谈小学语文中的童话教学

童话是学生喜闻乐见的一种文本体裁样式,是链接学生自我心灵与文本世界的有效载体。童话教学本身具有极强的趣味性。可从三方面入手,即重感悟,以文本富有特色的语言为据点;重表达,以文本生动有趣的情节为载体;重情趣,以童话富有特性的文体为基础,以凸显童话教学的有效性。     

小学语文童话教学实践研究

童话在儿童心理成长阶段具有特殊的价值,能够启迪儿童的想象力,增加他们的不同生活体验,拓展儿童的思维能力。因此,小学阶段的语文教学中有必要融入童话教学。本文从当前小学语文童话教学的现状入手,分析小学语文童话教学存在的误区,并有针对性地进行教学实践研究,以期为高水平的童话教学在小学语文中顺利开展提供理论和实践支持。     

小学语文教学中童话教学策略

教育对我国的国民综合素质的提高有着十分重要的意义。因此,我国对基础教育非常重视,在小学阶段,语文教学非常关键,想要学生能够更好地掌握语文知识,在小学语文教学中,运用童话教学能够有效地提高教学质量。本文针对小学语文教学中童话教学策略进行了论述。     

浅析小学语文童话的教学

语文教育,对于学生培养沟通能力及表达能力具有重要的作用。而小学语文教育作为语文教育的基础,显得尤为重要。但由于小学阶段学生的自控能力较弱,学习过程中,注意力难以提高,造成了语文教学效率与质量的下降。而随着近年来教育体制的改革,国家对于小学语文教育提出了更严格的要求。提高小学语文教育的效率,已经成为研究的热点。在此背景下,小学语文的童话教学出现在人们的视野中。本文就将介绍童话教学的概念,并结合实际的情况,对童话教学在小学语文教学中的应用提出一些观点。     

论小学语文中的童话教学

当前小学语文课堂多从知识出发设计教学,没有把儿童放在语文教学的核心地位。论述小学语文中的童话教学应如何进行。教师拥有一定的"儿童视域",再辅之以不同教学手段,方能达到教学自由。     

探究小学语文中的童话教学

在小学语文教学中,尤其是较低年级学生的教学过程中,有一种较为特殊的教学方式,叫做童话教学。所谓童话教学指的是利用童话或者童话式的内容进行整个教学的过程。本文从小学语文的教学谈起,简要论述如何将童话式的教学方法运用到日常的教学过程中。     

以童话思维教学童话——小学语文童话教学方法研究

小学语文教材选入了很多童话作品,在教学童话时,教师可引导学生通过补充课文、多元互动、巧妙改写、角色扮演等方式,激活想象、拓展思维,从而让学生在幻想世界中释放天性,提升语文学习兴趣,进而使学生的思想更成熟,人格更完善。