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《教学随笔》2018,(22)
随着社会经济的不断发展,国家汉语言文学教学科目得到了长足发展。这样以提升人们文化素养和人文素质为根本目的的教学,由于实际教学过程中,其饱含的知识范围较广,在教学当中也较为随意,导致在学生学习汉语言文学的应用性和提高整体素养方面产生了不可磨灭的影响。因此,在开展高职院校汉语言文学教学科目的过程中,授课教师应对课程教学内容重新规划,将汉语言文学教学科目当中蕴含的情感及理论教学材料持平,关注审美教育。这样一来更加便于学生学习汉语言文学教学科目,这也是目前我国素质教育中一大重要目的。本文主要阐述审美教育在高职院校汉语言文学教学科目当中的应用,分析汉语言文学教学科目的现状,并提出相应策略。 相似文献
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本文就审美教学在汉语言文学教学中的融入进行分析,并提出相应的措施,希望能够促进审美教育在汉语言文学教学中的有机融合。 相似文献
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李晶晶 《中国校外教育(理论)》2015,(2):118
社会的不断进步,给我们的生活带来很大变化,尤其促进了我国当今汉语言文学教学的发展。但是新形势下,我们必须不断完善汉语言文学教学工作,对教学中的教学内容进行合理调整,把汉语言文学当中潜在的感性与理性成分充分挖掘并合理平衡,全面提高学生们的审美素养。阐述了审美教育在当今汉语言文学教学当中的重要影响,结合汉语言文学教学发展现状,提出一些建设性的意见,希望这种审美教育的渗透,能对日后汉语言文学教学产生一些促进作用。 相似文献
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赵佃强 《临沂师范学院学报》2008,30(5):125-128
重新思考和定位汉语言文学专业,积极改革更新其教学内容、模式和方法对一名从事汉语言文学教育的高校教师来说有着重要的意义。表达能力是汉语言文学的根本,表达能力主要包括两点:一是口头表达能力和交际能力,二是书面表达能力和写作能力,教师的教和学生的学都必须以此为立足点。植入课程《文学解读和论文写作:指南与范例》架起了汉语和英语的桥梁,既提高了专业能力,又加强了英语学习,起到了很好的教学效果。 相似文献
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口腔医学美学是整个医学美学的重要组成部分,是主要进行审美教育,使学生在医学美学思想和理论的指导下,通过学习和审美实践活动等途径,在审美意识、审美能力、审美品质、审美创造等方面,进行自我教育和自我完善的过程。为了探究实施口腔审美教育的可行性和重要性,江苏省泰州职业技术学院(以下简称“我院”)在专业人才培养方案中增设了“口腔工艺美学”课程。本文结合临床实际,阐述如何在高职口腔医学技术的课程教学中渗透审美教育。 相似文献
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在高职语文教学中,由于我们在教学观念上时常缺乏创新精神,教学方法上往往注重单向灌输和理性分析,常常导致教学程式僵化,教学形式呆板,审美教育缺失,这不仅难以激发学生的学习兴趣,难以提高课堂教学的质量,而且也直接影响到语文教学教育重任的完成。因此,我们要切实转变教学观念,改进教学方法,从培养学生的审美素质着手,把审美教育渗透到语文教学的全过程,为培养德、智、体、美全面发展的高素质职业技术人才努力。 相似文献
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<正>职业院校普遍都开设了汉语言文学相关课程,其目的在于加深学生对中文的了解(包括被译为中文的少数民族文学和外国文学),可以提升学生对中文的审美能力,提高教学质量。只不过,教师在教学的过程中,基本都是随意选择教学方式,很少考虑学生的实际需求,导致学生在课堂上不积极,再加上学校不重视这类课程,因此影响了汉语言文学教育的贯彻。本文旨在分析职业院校汉语言文学教育过程中出现的各种问题,并提出解决方案,以期加强课堂与审美教育的融合,激发学生兴趣,打造高效课堂。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):44-46
要想了解汉语言文学的真正魅力与其核心文化,实现汉语言文学教学中的审美教育,需要切实完善汉语言文学学习模式。我国传统汉语言文学学习模式强调对知识的应用,并且在汉语言文学学习过程中注重加强学生对文学知识以及文学理论等的记忆,使学生可以巩固对文学知识以及文学理论的整体记忆,但对于审美教育的培养却没能贯彻落实。鉴于此,通过对课堂上采取的审美教育进行分析,探讨如何进行审美教育的培养,以及如何提高学生的汉语言文学审美能力。 相似文献
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审美化教学模式是一切具有审美化特质的教学模式的总称。从美育及审美化的要义出发,模式中的教学要素必须充分体现出形象生动、情感激励、自由开放、潜移默化、寓教于乐等美学、美育基本特征,教学要素间的 相似文献
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审美教育是目标,散文教学就是载体。散文教学追求的是从文字中读懂耐人寻味的思想内容,体会作者的真切情感,以达到情感共鸣,从而得出感悟。这与审美教育不谋而合。在散文教学中进行审美教育,可以发挥语文教学以情感人、以美启真的作用,可以激发学生潜在的审美情感、培育审美情趣、锻炼审美想像能力,进而开启学生的智慧。散文具有突出的审美情感特质,在艺术形式上易于接受,且最贴近学生生活实在。青年评论家谢有顺说“我理解的好散文,就是那些在平常的外表下蕴含着不平常的精神空间的篇章”。惟有真情才能够动人。 相似文献
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邵永康 《中国教育技术装备》2010,(25):48-49
语文课承载着对学生进行审美教育的责任。作为语文教师,其本身就具有双重任务,不仅让学生从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美,从而形成审美能力。通过审美教育在中学语文教学中的渗透以培养和发展学生的听、说、读、写能力,使之能够发现美、理解美、表述美、鉴赏美,进而创造美。 相似文献
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<正>现如今新课程教育改革广泛推行,卓有成效。在此大背景下,小学语文教师更应践行改革,从根本入手,从学生的素质入手,全面提高学生的语文素养,尤其是人文素养。随着时代的发展、改革的施行,"审美教育"在语文教育中的作用已经越来越突出。通过审美教育,以潜移默化的方式对学生进行熏陶、感染,是摆在小学语文教师面前的重要任务。所谓美育,即审美教育、美感教育、情感教育。语文教材中的美千姿百态、琳琅满目。因此利用语文课对学生进行美育, 相似文献