网络流行语与高校校园文化建设探析

网络流行语具有新奇性、不规范性等特点。它的新奇性决定了它受到广大使用者的青睐,网络流行语的滥用,不利于现代汉语的规范化建设,这样的负面影响延伸开来也会对大学生产生影响。网络流行语对高校校园文化正发生着影响。     

汉语网络流行语对母语规范之影响与对策探析

理清汉语网络流行语的类型,根据各自不同的性质、特点,冷静、客观地逐一分析、探讨其优劣,是客观、公正评价汉语网络流行语的应有态度,也是正确把握其是否对现代汉语的规范构成危害,以及是否影响青少年正常学习和掌握母语应有的态度。     

从语言学角度看网络流行语的发展

网络流行语的产生、发展会对汉语的发展有一定的影响,但与汉语的发展规律并不冲突,它仍然是遵照语言的规律而产生、发展、变化的。首先,网络流行语符合汉语的使用特点;其次,体现了语言符号具有任意性和可变性的特征,符合语言发展变化的轨迹;同时网络流行语在产生、发展过程中获得了社会大众的集体认同,也会促使其进一步流行。因此,网络流行语并没有污染汉语。     

简析社会因素对网络流行语的影响

网络流行语是语言大众化的产物,和社会语用密不可分。本文阐释了网络流行语的含义并分析了2018年网络流行语的构造特点,并以2018年网络流行语为例探讨了社会因素对网络流行语的影响,即网络空间的虚拟性与网络语言的应用主体对网络流行语的生成和传播的作用。最后提出,我们看待网络流行语应该保持客观理智的态度,既要看到其幽默风趣的优点,也要注意其表达不规范、影响交流的缺点。     

“传播仪式观”视域下网络流行语对大学生的影响研究

近几年,网络流行语成为大学生日常交往的一个重要符号载体,在大学生群体中流传甚广、影响深远,大学生群体已形成对于网络流行语符号层面较深的熟知度、较强的感受性、较高的接受度和较广的使用性;在符号的意指层面,后现代思想、网络文化和青年文化也进一步在大学生群体中潜移默化,实现了对大学生思想文化层面的渗入和影响。     

网络流行语的形成与特征

网络流行语是伴随着网络兴起而产生的新兴语言形式。近几年,由于网络技术飞速发展,社交媒体异常活跃,因而网络流行语的生成速度极快,变化发展日新月异。网络流行语已经成为新时代网民用以表达自我个性、彰显自我价值、关注社会热点事件、联系社会现实的一种新的表达方式。文章主要通过对网络流行语形成的基本机制、主要特征、对现代汉语发展的影响等进行简要分析,从而对网络流行语有全面的认识。     

《咬文嚼字》“十大流行语”研究综述

从2008年开始,《咬文嚼字》每年公布的"十大流行语"都会引发学者们的研究。从研究角度上来说,有的学者以某一年的流行语为研究对象,深入分析当年"十大流行语"的来源、结构、特点、词义、心理等;有的学者则把历年的"十大流行语"放在一起进行比较分析,概括归纳出历年"十大流行语"的共性特征。从研究方法上说,学者们分别运用了词汇学、认知语言学、社会语言学、修辞学、社会心理学等理论知识。这些研究对深入剖析流行语的生成、传播、影响有重要意义,同时对于流行语的规范化也有一定的指导意义。总体来看,对于历年十大流行语的研究数量不多,质量也还有待提高。     

现代汉语流行语特殊发音现象浅析

伴随着社会的发展,现代汉语出现了许多新兴的语言现象。这些语言现象受语言环境的影响,在语音上有诸多特殊的发音现象。从音韵学角度对现代汉语流行语中的合音、音变等现象做分析,可阐释现代流行语的一些特殊发音现象。     

现代汉语流行语的构造原理追溯及教学方法刍议

近年来,现代汉语流行语发展迅速。这些盛行于网络和生活,使用群体较年轻,富含文化气息的新字词以巨大的生命力流传开来,成为时尚热词,并因其生动形象、方便实用、时尚前卫的特点大受欢迎,很多已成为固定用语。研究发现,汉语流行语并非毫无依据,它们大部分和中国古代造字法“六书”有着密切联系,是秉承传统的新事物。汉语流行语的产生和迅速发展使相关教学成为必要。如何有效地进行流行语教学也对教师提出了相关要求。     

从符号学的角度看网络语言——“灰太狼”与“懒羊羊”

网络的飞速发展催生了各种语言符号与非语言符号。网络流行语作为网络语言的一部分,也是一种传播符号。本文就“嫁人要嫁灰太狼,做人要做懒羊羊”这一网络流行语,从罗兰巴特符号学思想分析网络语言在传播过程中的能指与所指．以及直指与涵指关系。     

从语言学角度对流行语句“社会我××”的浅析

作为2017年度的流行句式之一的"社会我××",一出现就在网络上引起了巨大反响,该句式以其简明扼要、幽默风趣的特点而深得人们喜爱,被广泛地运用在各个方面。本文结合一定的语料对"社会我××"句式进行语言学角度的分析,进而探讨现代网络流行语对于现代汉语的影响,从而能够更好地规范使用网络流行用语。     

网络语言能激发政治课教学活力

网络流行语作为一种流行语符号,在网络空间里获得了长足发展并日益在现实生活中表现了强大表现力。同时,由于它的简洁简明、生动形象、幽默诙谐等特点,使得它深受作为网民大军主体青少年的喜爱。教师如果在给学生上课时,适时用网络流行语导入新课,或阐释说理,或巧妙穿插,发挥网络流行语幽默风趣的特点,学生定会被教师不同寻常的教学艺术所感染,也就顺理成章地喜欢上课。一、运用网络流行语导入新课传统中学政治课导入方法是用热点时政、寓言故事、漫     

网络流行语在高校思想政治理论课教学中的有效渗透研究

在信息社会,网络流行语作为一种特殊的语言文字符号,对以网络为主要信息接收渠道的大学生价值观念的形成有着十分重要的影响,当前高校思想政治理论课教学由此也面-临着新的机遇和挑战.从网络流行语的自身特征和高校思想政治理论课的教学特点出发,分析网络流行语渗透于高校思想政治理论课教学的可行性,将有利于进一步增强高校思想政治理论课的实效性.     

网络流行语谐音现象探究

网络流行语是为由网民创造或由网民积极传播的,进而被多数网民认可、接受并在网上交际时使用的特殊用语和符号。网络流行语中出现了大量的谐音现象,据载体不同大致分成汉语谐音、数字谐音、外文谐音和符号谐音四大主要类型,究其主观原因有求快、求趣、求同。     

利用网络流行语激发政治课教学活力

网络流行语是指由网民创作,一定时期内在网络中广泛使用的流行语符号,主要表现为在网络上出现频率较高的字词、短语或特定的句子、符号等。思想政治课教师应适度、有选择性地在高中政治课上运用网络流行语,导入新课、阐释说理或巧妙穿插,既可增强政治课堂的吸引力和感染力,又可增强政治教学的时代感和生动性。     

网络流行语类型及其对大学生思想意识影响研究

当今网络流行语十分盛行。网络流行语大致可以分为三类,即网聊娱乐类、个性表达类、热门时事类。不同类型的流行语对大学生的思想意识产生了不同影响。认识这些不同影响,对于我们进行高校思政教育具有重大意义。     

传播语言学视域下网络流行语研究

本文以传播语言学为理论基础,对网络流行语的传播特点、传播内涵以及传播效果进行系统论述。首先归纳总结网络流行语的传播特点:传播平台的创新性;传播主体的广泛性;传播内容的精炼性。其次从传播主体分析网络流行语的传播内涵。一是传播主体的"娱乐精神";二是传播中凸显"网络民主"。最后对传播效果影响因素进行分析。语言生态环境的改变、受众与传播者的循环传播及传播效应的两面性都会影响网络流行语的传播效果。     

以符号的视角看当前网络流行语文化现象

在21世纪,网络已经成为继报纸,广播,电视之后的又一个影响广泛的传播媒体,已经成为我们日常生活中必不可少的一个沟通交流的媒介。网络流行语作为一种文化现象,它可以体现出人们的内心世界和思维方式,而文化语言学正是以意象为中心可以体现出此种认知的方式。在学习文化语言学的同时,一直思考"文化"和"语言"之间存在着什么关系呢?是不是能够从符号的角度把近两年的"网络流行语文化"和"语言"联系在一起呢?本文也试图从这两个问题为出发点探讨以符号的角度看当前网络流行语文化现象。     

网络流行语产生的原因及对现代人的影响

随着信息技术和网络社会的快速发展,越来越多的现代人开始使用网络,与此同时也出现了许多网络衍生物,其中之一就是网络流行语。网络流行语出现后迅速在大众生活中扩散普及,影响力十分惊人。在现代生活中,网络流行语对人们的生活、学习、人际交往等方面产生了不同程度的巨大影响,这些影响有积极的一面也有消极的一面。本文对网络流行语产生的三大原因进行了分析,主要探讨了网络流行语对现代人的各方面产生的积极影响与消极影响。     

汉语网络流行语之认知解析

网络流行语在当今人们的社会生活中被广泛运用,有的甚至出现在了官方报纸上.汉语网络流行语作为现代汉语的一种变异,之所以能够在网络上流行,并被人们使用于网络之外的交际中,有其背后的认知理据.运用认知语言学里的转喻理论和事件域认知模型对其分析,可以发现其产生的认知机制和意义建构方式.