让思维沿着支架爬升——联想、想象能力的训练方法例谈

训练学生的思维技能．将直接服务于培养人的创造力。这是语文教学要完成的两大任务之一。《文心雕龙．神思》这样形容“神思”：“故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色：其思理之致乎!”可见。人的联想、想象是不受时空限制的。同时,又指出：“故思理为妙,神与物游。     

写作教学中联想想象能力的训练方法

方法是什么?方法是指为了实现一定目的,按一定程序所采取的行为方式的总和.对于人类来说,方法就是开山的利斧,是射雕的神箭.法国著名的生理学家贝尔纳曾说过:“科学中难能可贵的创造性才华,由于方法拙劣可能被削弱,甚至被扼杀;而良好的方法则会增长、促进这种才华.“……     

写作教学中联想想象能力的训练方法

方法是什么?方法是指为了实现一定目的,按 一定程序所采取的行为方式的总和。对于人类来说,方法就是开山的利斧,是射雕的神箭。法国著名的生理学家贝尔纳曾说过:“科学中难能可贵的创造性才华,由于方法拙劣可能被削弱,甚至被扼杀;而良好的方法则会增长、促进这种才华。” 联想侧重于多个信息的横向联系,是想象的初级形态。想象侧重于一个信息或多个信息的纵向深入,是联想的高级阶段,是创新意识、创造性思维的充分体现。尽管国内外学者为研究方便将二者分列开来,但事实上联想和想象是不能截然分开的。在写作教学中进行想象和联想能力的培养…     

思维训练方法例谈

思维训练方法例谈上海周亚萍在小学数学教学中，如何培养学生思维的深刻性？我认为可从以下几方面入手：一、精心设计“解答距”解答距表现了题目的难易。解答距太短，学生的思维就会停在肤浅的水平上；解答距过长，则不能将学生的思维引向深入。所以，在教学中要遵循儿童...     

让学生插上双翼——谈联想与想象能力的培养

语文天地色彩斑斓、深邃浩瀚,不少学生却无法翱翔其间,不管是读是写,无法拓展思路,“丁是丁,卯是卯”、“一叶蔽目,不见泰山”。读,品不全文章之味;写,道不出由衷之言。究其原因,这是由于学生缺乏联想与想象能力。脑子像块“四方木”,推一推、转一转,思维老是在原地打转;局限在一个框框里,“不越雷池半步”。这样的学生,不可谓不勤,但方法肯定不当。     

联想、想象能力的培养

联想、想象能力的培养工大附中陈峰作文离不开联想和想象，可以说，没有联想与想象便没有文章。因此，教师在作文教学中坚持对学生进行这两种能力的训练是十分重要的。关于联想能力，我将它分为三类作训练。一、同向联想。同向即由这一事物到另一事物之间的想象飞跃是同一...     

合理想象的思维训练方法

根据简单记叙文的要求,为让学生学会写好一件事,教师应树立以事件的“六要素”为凭借,以想象思维为中心,以训练为途径的作文教学思想,探索训练方法。一、变换时间训练。即以时间变换为主轴,延伸出人物、环境事件等一系列变化,让学生的头脑中创造出某一事物的新形象...     

让思维插上联想和想象的翅膀

作文是一项辛苦的脑力劳动,是要用心才能完成得好的。因此,写作时要开动脑筋,积极思考问题,努力调动那些通过平时观察生活、阅读报刊之后,已在自己大脑中储存下来的各     

解题思维训练方法例谈

解题教学的根本任务是使学生能够熟练地使用数学思想方法实施解题，教会学生解一道题，应着力引导学生去观察，学习其中典型而独特的解题内涵，领悟解题思维链的形成过程，不断开发解题智慧，优化解题过程，提高思维素质。     

创新思维训练方法例谈

培养学生的创新思维是新时期教育的主旋律。就语文教学而言，教师在教学过程中，引导学生对课文的思想内容、语言文字、表达形式等各方面勇于思考，敢于质疑，富于想象，从而提出新见解，形成新观念，对于培养学生的创新思维具有实际意义。以下是我们在教学实践中的几点做法。一、试换课题训练课题既是课文之眼，又是思维之窗。它是作者经过反复推敲，精心提炼而定的。为了培养学生的发散思维能力，教师可引导学生进行试换课题的训练。如教《狱中联欢》一文后，可启发学生从事情发生的时间、地点、人物、中心事件等方面想一想：课文题目还可…     

例谈发散思维的训练方法

创造性思维是思维活动的高级形式,是创造力的核心。它是个人重新组织已有的知识和经验,提出新的方案或程序,创造新颖、独特的思维产物的思维,是一种不受已有方向限制、不受思维定势所拘泥的、有创见的思维。数学课是培养创造性思维的学科之一。其有效方法之一就是对学生进行发散训练。发散训练可以从以下几方面进行。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——想象作文训练方法谈

《语文课程标准》指出:“作文教学中应激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。黑格尔在他的《美学》中也指出:“最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导,没有想象就没有创新,世界上有许多发明创造都来源于科学家们的想象。”     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——想象作文训练方法谈

《语文课程标准》指出：“作文教学中应激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。黑格尔在他的《美学》中也指出：“最杰出的艺术就是想象。想象是创新的先导，没有想象就没有创新，世界上有许多发明创造都来源于科学家们的想象。”因此，在教学实践中，本人运用多种方法引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高了想象作文水平。[第一段]     

联想和想象能力培养例说

我们领略过李白的“黄河之水天上来,奔流到海不复回”大胆的夸张,诵读过李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”神奇的比喻,惊叹过郭沫若的“你看那朵流星,是他们提着灯笼在走”奇景的创设。与其说这些作品不朽,不如说这些作品因惊人的想象和丰富的联想而不朽。那么,何以丰富、何以惊人呢?绘画可以说是对想象和联想的一次较好的尝试,我们可以通过对画的欣赏与领悟,去认取联想与想象这把金钥匙,从而打开思路,扩展笔墨,走向作文和作品欣赏的新天地。例如:“深山藏古寺”,这是宋代皇帝赵佶(徽宗)亲自出的画题,是用来选拔高材生的。“踏花…     

想象、联想能力写作训练教学实录

本文笔者根绝教学目标、教学重难点记录了想象、联想能力写作训练的教学实录。     

张开你的想象之翼——联想和想象能力训练一例

一、设计意图(一)教学理念1.作文教学应重视学生的实践活动,创造性地开展多种形式的作文教学活动,形成教学个性。2.作文教学应密切联系社会生活,开发现实生活中的作文教学资源。加强课内外的沟通,采用多种形式,利用各种媒体,增加作文实践的机会。(二)教学目的1.引入社会热点,激发学生作文兴趣,开拓学生写作视野。2.培养学生的联想和想象能力。3.培养学生合作学习,养成相互切磋的习惯。二、设计亮点(一)代表性设计片断片断一《:我坐神舟遨游太空》作文讲评课导入设计:导入语:给大家讲一件发生在1995年的事。当时日本索尼公司举办了一次国际青…     

例谈数学联想能力

两千多年前，亚里士多德就曾指出：“我们的思维是从与正在寻求的事物相类似的事物．相反的事物，或者与它相接近的事物开始进行的，以后，便追寻与它相关联的事物，由此而产生联想。”精辟地概括了联想的发生、发展规律及思维过程．     

数学联想能力例谈

数学是一个整体.无论是代数、几何、三角,彼此都是相互联结、可以沟通的.在提倡数学创新教学的今天,善于联想,找出数学问题之间的关联,应该是一个重要的课题.联想是从已知迈向未知的桥梁.“于无疑处见有疑”,作     

放飞想象的翅膀——培养学生想象能力例谈

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”想象是孩子的天性,他们的求知欲和好奇心特别旺盛,在接触周围世界时,其求知欲好奇心会更强烈,在其头脑中会产生出许多新鲜、奇异、与众不同的想法。会创造出许多新的形象。教师如果能抓住学生的这一心理特征,     

谈联想、想象中主体心迹的表达

联想和想象是思雏运动的动态表现，其内容叙写高不开对创作主体思绪心迹的描写。运用形象生动巧妙传神的笔法展示主体动态心理过程，不仅有利于读者把握感情基调，准确理解作品内容，而且是感染读者引发“心动”的桥梁，是激发读者产生联想想象的重要心理机制。