“迈向新世纪的幼儿园课程”学术研讨会在青岛召开

全国幼儿园课程改革已进行了十多年。十多年来,幼教理论工作者和幼儿园教师紧密结合,破除陈旧教育观念的束缚,大胆创新,取得了丰硕成果。综合课程、活动课程、发展能力课程等课程模式百花齐放,为我国幼教园地带来勃勃生机,幼儿园保教质量有了很大提高。     

法国幼儿园重视家教

高质量的幼儿教育应该是幼儿园教育和家庭教育的有机结合。在法国,这已成为幼教工作者的共识。为了提高幼教质量,幼儿园大多成立了由家长代表和教师组成的家长委员会。家长委员会一年召开两三次会议,讨论幼儿园的课程设置、教育计划、环境布置、活动安排等问题。     

幼儿园主题探究活动课程的探索与实践——幼儿园主题探究活动课程实验研究课题总结报告

通过对已完成的“幼儿园主题探究活动课程实验研究课题”进行总结报告,一是介绍了厦门幼教界在幼儿园课程改革中推出“幼儿园主题探究活动课程实验研究课题”的背景和思考,力图通过这一课题的探索与实践取得成功经验,推动全市幼儿园课程改革;二是通过对实验研究结果的分析,证明了在幼儿园开展主题探究活动课程是确实可行的,成效是显著的;三是在实验研究的基础上指出,当前进行幼儿园主题探究活动课程实验研究最为需要解决的主要问题是如何建立科学的、可操作性的主题探究活动课程评价体系,提供更多的主题探究活动课程资源和辅助材料。     

新《纲要》、新思路下的一种可供借鉴的参考——我看《幼儿园整合教育活动方案》

二十世纪最后的20余年,中国的幼教发展和改革,经历了一条教育观念领先、教育行为转变的艰辛历程。一个整合的、开放的、多元的、以幼儿发展为本的教育理念和实践的学前教育体系正在形成。其中,各种课程方案的尝试,使幼儿园课程走向了容纳多种理论和扩展实践经验的宽广大道。当前,已展现出幼儿园课程的多种格局,《幼儿园整合教育活动方案》(以下简称《活动方案》)一书,正是幼教工作者实践《幼儿园工作规程》、深入领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》等国家文件的基础上,根据本地区的特点,编制的     

浅谈主题背景下晨间体育区角的创设策略

正随着幼教改革的发展,主题课程成为幼儿园的主要课程模式。晨间体育区域活动作为主题活动的一个重要组成部分,是幼儿园开展体育活动的一种有效组织形式,与幼儿园的其它活动相比,晨间体育区具有更大的空间开放性和互动性,不仅能促进幼儿攀爬跑跳等大肌肉动作的发展,还对幼儿的平衡能力、动作     

乡土资源应成为我们的活教材

<正>根据《幼儿园教育指导纲要》精神,推进乡农幼教课程改革、提高幼教质量、提高农村幼儿教师教育教学水平的关键。不少乡农幼儿园存在教育经费紧缺、教学玩具和操作材料缺乏的问题。乡农幼儿园应根据区域活动的新理念,结合本园环境,从实际出发,因地制宜地利用乡土资源,开展丰富多彩又具有本土特色的区域活动。一、乡土材料的收集乡农幼儿园较比城镇幼儿园有着得天独厚的优势,每     

幼儿园活动课程的理论基础辩析

幼儿园活动课程的理论基础辩析秦光兰西南师大教科所提起幼儿园活动课程，人们很容易和杜威以及“儿童中心主义”联系在一起，以至在大力强调幼儿主体性的今天，广大幼教工作者们还是不敢大胆实施幼儿园的活动课程；有的人提起活动课程，仍局限于杜威的理论，却又怕回到杜...     

幼儿园“园本课程”开发初试

“园本课程”也称幼儿园本位课程,其实质是一个以幼儿园为基地进行课程开发的开放、民主的决策过程,即园长、教师、幼教专家、幼儿、家长和社区人士共同参与幼儿园课程计划的制定、实施和评价活动。《幼儿园规程实施纲要》明确指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开     

美国幼儿园的科学教育

美国的幼儿园究竟开设了哪些课程,这是许多幼教工作者和读者感兴趣的问题。1976年出版的,美国密歇根州立大学维纳·希尔德布朗的著作《幼儿教育入门》回答了这个问题。这本书是作者根据幼儿园以及大学幼儿实验学校多年的教学经验写成的,主要对象是大学学前专业的大学生,托儿所和幼儿园的老师以及广大的幼教工作者,所以,对幼儿园的课程设置和教学方法有详细的论述和具体的介绍。根据这本书的介绍,美国的幼儿园通常开设有如下十门课程: (一)室外学习活动;(二)创造性的美工活动;(三)发展智力的科学教育;(四)结构学习活动;(五)语言艺术;(六)儿童文学;(七)戏剧表演;(八)创造性的音乐活动;(九)郊游和邀请来宾活动;(十)饮食及炊事活动。 现根据该书的第八章,简单介绍一下美国幼儿园开展科学教育的内容和方法。     

向您推荐《幼儿英语》系列教材

英语作为第二语言被引入幼儿园教育，成为幼儿园的教育内容之一，与幼儿园其他领域的课程有着共同的教育目标；我国著名幼教专家深圳马荣教育机构名誉校长、南京师范大学赵寄石教授，近几年在深圳马荣教育机构幼儿英语教育研究活动中，与幼儿园英捂教师、幼教老师共同探索与实践，和“机构”校长马荣女士共同主持编写了适合我国幼儿园英语教育的一套多媒体《幼儿英语》系列教材。     

幼教专业美术课程改革建议

随着社会发展和生活水平的提高,人们前所未有地重视起幼儿教育,幼儿园的层次越来越高,幼教培训机构也越办越多,人们对幼教从业人员有了专业认同感,自然对幼儿教师也就提出了更高要求.但是,原有的教材、课程都存在内容单一、教法呆板、滞后等缺点,尤其在幼教美术课程设置方面,仍然存在许多需要改进的地方.美术在幼教专业中是重点学科之一,可应用于幼教工作中的方方面面,如幼儿美术学科教学、幼儿园环境创设、幼儿活动表演的舞美设计以至幼儿园各学科教学的教具、学具设计等.     

快乐教研，你准备好了吗——访上海市教育委员会幼特教部主任黄琼

人物小档案： 黄琼,上海市教育委员会幼教部主任。毕业于南京师范大学学前教育系。十几年来与整个上海幼教第二期课程改革风雨同舟,一直从事学前教育的教学研究、课程教材研究工作。主编的专业书籍主要有：《幼儿园教育活动模式的研究与实践》《幼儿园探索型主题活动的实施与案例》《走进新教材——上海二期课改新教材培训读本》《0-3岁婴幼儿教养活动的实践与案例》等。     

精心设计活动,让孩子快乐地学习——实施新课程的思考与教学示例

幼教新课程是幼儿园培养未来创新型人才的主要凭借 ,它集中体现着国家对幼儿园教育的基本要求 ,展示和影响着幼儿园教学水平和人才培养的质量。但长期以来 ,幼教课程无论从内容和教学要求看 ,都和时代的发展对人才的需求有着相当的差距 ,为此 ,课程改革已成为当今幼教改革的必然 ,有鉴于此 ,课程改革得到了广大幼教工作者的高度重视。课程改革不仅仅是教学内容的更新 ,而且是教育者教育观念和教育思想的彻底转变 ,只有加速这种更新和转变 ,幼教课程才能真正成为实现教育目的的重要途径。改革后的幼教课程是组织幼儿教育教学的主要依据 ,广大…     

当代主流幼教课程观的对比分析

当代五大主流幼教课程观,即教材说、经验说、活动说、计划说、目标说都只看到了课程的某一个侧面,没有看到课程实质上是一个复杂的多面体,犯了"以偏概全"的错误.自传说是当代课程理论的最新学说,该课程观认为幼儿园课程是师生共同建构的自传文本,这一课程观值得提倡.基于自传说开发的故事综合课程因为符合香港幼儿园的实际需要,已经成为香港幼教界主流课程模式.     

中美幼儿园一日活动的比较研究

中美幼儿园一日活动的比较研究李生兰寓教育于幼儿园一日活动之中，是当今世界各国幼教改革的重要课题。美国是世界幼教发达国家，通过与之比较，可以发现我国幼教的优、劣势，以便扬长避短，进一步优化幼儿园的一日活动。一、在环境的创设上中美两国都注意绿化、美化幼儿...     

走进情景 感悟智慧——第三届海峡两岸幼教学术研讨会侧记

2006年10月28日至30日,由江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所主办,无锡市教育局、台湾康轩文教集团协办,无锡市滨湖区教育局承办的“第三届海峡两岸幼儿教育学术研讨会”在无锡顺利举行。来自全国各地的三百多名幼教专家、幼教管理、科研工作者及一线的幼儿教师就“幼儿园课程的实践研究”等问题进行了探讨、交流。研讨会活动形式多样:有专家主题报告、现场教学观摩、幼儿园实地参观、专家与代表专业对话等。专家的主题报告、无锡市幼儿园展示的参观活动及两岸教师的现场教学观摩,将人们对幼儿园课程的思考引入了新的路径。     

有效选择幼儿园教育活动主题

当前,顺应幼教课程改革的发展需求,主题教育活动在全国幼儿园开展得如火如荼。主题是幼儿园主题教育活动的主线和核心,如何选择适当的主题关系到主题教育活动的成败,关系到幼儿的实际发展。因此,本文试从选择主题的四个方面谈一些看法和建议,以期提高幼儿园主题教育活动的质量。     

让本土特色美术教育在幼儿园主题教育活动中闪光

学前教育是基础教育的基础,是教育事业的一项奠基工程。幼儿阶段是培养创造性人才的关键期,幼教工作者通过挖掘本土文化资源,拓展幼儿园美术主题活动内容;开发利用生活材料资源,丰富幼儿美术活动的空间;优化教育手段,深化幼儿园美术课程资源的内涵等方面来利用本土美术课程资源,丰富幼儿园美术活动,是国情之需、是时代之需、是地方幼儿教育之需。     

生态式幼儿园区域活动对幼儿医课程的挑战

生态式幼儿园区域活动所强调的幼儿园系统中各异质要素之间及幼儿园教育系统与外部其他系统之间的共生、共荣、相成、相济、动态平衡的关系，这给幼儿园的课程带来了挑战。幼儿园的课程设置、课程实施等面临新的境域，如何在新的境域中发挥课程所具有的桥梁作用，直接关系到幼儿园课程目标的有效实现。本文拟从两个方面探讨这一问题，抛砖引玉，就教于幼教同仁。     

隐性课程,释放别样幼教情怀

<正>虞永平教授在幼儿园课程游戏化理念中阐述道:"关注课程就是在提升教育质量。"课程其实就是幼儿园的一日活动。长期管理后勤工作的我,体会到了一种别样的幼教情怀。孩子吃什么、用什么、玩什么,是我一日工作中每天都在考虑思索的问题。我实实在在地认识到保教结合的教育真谛。以《指南》为向导,创造性地开展后勤工作,以隐性课程为抓手,释放我的别样幼教情怀。一、美丽园所,描绘你的美。(一)描绘环境之美