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从电化教育(教育技术)的历史发展历程来看,电化教育(教育技术)的本质是在教育中运用现代信息技术(播音、电影、电视、计算机技术等)。进入信息时代,主要的现代信息技术是电视、计算机和网络技术。在教育中运用这些技术所做的事业,就是当前的教育信息化事业,在教育中运用这些技术所做的学问,就是信息化教育学。在信息时代,电化教育(教育技术)必然,也必须走进信息化教育。 相似文献
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谢康 《中国远程教育(综合版)》2005,(10)
本文在分析面向信息化的教师专业技能基础上,提出课程信息化是面向信息化的教师专业发展新模式,主要体现在它是教师教育应对教育信息化挑战的主阵地,是实现教学结构改革的主要方式,是培养学生信息素养的主要手段,是学生学会学习、获得终身学习能力的主要途径,是教育信息化实现的核心。 相似文献
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谢康 《中国远程教育(综合版)》2005,(19):58-60
本文在分析面向信息化的教师专业技能基础上,提出课程信息化是面向信息化的教师专业发展新模式,主要体现在它是教师教育应对教育信息化挑战的主阵地,是实现教学结构改革的主要方式,是培养学生信息素养的主要手段,是学生学会学习、获得终身学习能力的主要途径,是教育信息化实现的核心. 相似文献
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为了响应安徽省委、省政府关于“建设职教大省、服务安徽崛起”的号召,在省教育厅职成处、安徽省汽车工业学校、省教育厅信息中心三家共同努力下,代表安徽中职教育窗口和平台的安徽职业与成人教育网(www.ahzcj.gov.cn)于2007年1月23日正式开通。 相似文献
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基础教育信息化发展新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
一、中国基础教育信息化现状通过全面启动校校通计划等一系列教育信息化工程和项目,我国基础教育信息化取得了有目共睹的成绩。2008年以后,以班班通工程建设、教育云服务平台构建为代表的新一轮信息化建设将基础教育信息化推向新的发展阶段。《国家中长期 相似文献
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一、中国基础教育信息化现状
通过全面启动“校校通”计划等一系列教育信息化工程和项目,我国基础教育信息化取得了有目共睹的成绩。2008年以后,以“班班通”工程建设、教育云服务平台构建为代表的新一轮信息化建设将基础教育信息化推向新的发展阶段。 相似文献
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南海市现有电视大学(成人学院)1所,中学(含中专、中技)75所,小学261所,在校中小学生约25万人。多年来,我们坚定不移地以信息化为突破口,全面推进教育现代化建设,在信息技术学科教育、辅助教学、辅助管理、利用信息技术推进教育整体改革等方面取得了可喜的成绩,并探索出一条具有自己特色的教育信息化建设路子———先建队、建库、建制,然后建网。2000年3月中旬,我市作为广东省唯一的县级市参加在香港国际会议展览中心举办的“粤港计算机教育成果展”;下旬,我市现代教育技术研究开发中心被广东省教育厅初定为“广… 相似文献
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(<国家中长期教育改革和发展规划纲要>,明确提出要着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力.并指出,提高三种能力的根本途径是坚持教育教学与生产劳动和社会实践相结合.山西师范大学近年来正是围绕这三种能力,不断推进教育教学改革,提高人才培养质量的.我们秉承创新教育和实践教育的办学理念,以创新型人才培养为中心,全方位推进教师教育改革,突出强化学生实践能力培养,尤其通过"教育创新实验区"的探索,在强化学生的三种能力方面取得了显著成效. 相似文献
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信息时代教师既需要在线学习,快速地提高自己的知识和信息素养,又需要行动学习,解决实际工作问题.在此基础上,文章创造性地提出了E-A-Learning将成为面向教育信息化的教师专业培训模式.在介绍了目前主要的教师专业培训模式基础上,论述了E-A-Learning教师专业培训模式的特点、作用和应用. 相似文献
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农村中职教育的办学模式应与现阶段农业产业化经营模式相适应,针对目前广西农业产业化经营的三种模式,农村中职的产学办学模式中出现了以下两类新型教育模式:“学校学习+基地实习+学生家庭经营”的教育模式和“农村中职校+龙头企业+基地+农户中介组织”的教育模式。为培养学生熟练的农业产业化经营技能,课程设置应围绕产业链条型和专业技能型两种模式进行。 相似文献
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在教育信息化领域,很多新技术在互联网的基础上延伸、扩展和应用,如移动技术、增强现实等技术受到教育信息化领域的从业人员的关注和重视,并在教育中广泛应用,作为未来教育的有益探索和尝试,丰富了教育内容和教学模式。移动技术移动技术的硬件环境由无线网络、高速有线网络、数据服务器和移动终端组成。其本质是在无线通讯网的基础上加入数据服务功能。移动设备通过无线网络接入到有线网络从而连接到互联网。 相似文献