论师生关系的恰当定位

师生关系是学校教育的一个永恒话题，怎样看待师生关系是传统教育与现代教育的一个重要标志。     

主体间性：建构现代德育师生关系的价值取向

主体间性从关系向度开启了审视德育师生关系的新视角,是对主体性道德教育的超越。主体间性蕴涵着德育师生关系的三个基本价值维度：主体间性蕴涵着平等沟通,有利于生成具有正确理念的德育师生关系路径;主体间性蕴涵着理解尊重,有利于建立有效的德育师生关系评估范式;主体间性蕴涵着交互发展,有利于实现本真的德育师生关系的意义互构。     

现代师生关系新论

师生关系是教师与学生之间,在教育过程中为完成一定的教育任务,以教和学为中介而形成的一种特殊的社会关系,是学校最基本的人际关系.师生双方在教育活动中既统一,又对立,既相互依存,又相互矛盾.     

对话,建构现代师生关系的一个主旋律

随着后现代主义"对话"的引入,传统师生关系发生了一系列的深刻变化,建构一种民主、平等、沟通、互动、交流的现代师生关系已成为教学改革的主旋律.本文围绕传统教学中师生对话失衡表现出的知识传授的单向灌输、师生交往中沟通的缺乏、课堂中的简单问答,提出了用对话建构现代师生关系,使师生关系从单向走向双向理解、师生相互依存、相互尊重、相互沟通,形成现代理想的师生关系.     

对话,建构现代师生关系的一个主旋律

随着后现代主义“对话”的引入,传统师生关系发生了一系列的深刻变化,建构一种民主、平等、沟通、互动、交流的现代师生关系已成为教学改革的主旋律。本文围绕传统教学中师生对话失衡表现出的知识传授的单向灌输、师生交往中沟通的缺乏、课堂中的简单问答,提出了用对话建构现代师生关系,使师生关系从单向走向双向理解、师生相互依存、相互尊重、相互沟通,形成现代理想的师生关系。     

在现代课堂教学中构建新型师生关系

好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。而传统的师生关系与现代课堂教学还存在着诸多格格不入的因素。     

现代体育教学中的师生关系

师生关系是一种特殊的社会关系，是教学活动的重要组成部分。现代的师生的关系是互动、平等的关系。正确、全面地把握现代体育教学中的师生关系十分重要。正常的师生关系是完成体育教学任务的基础，是全面育人的关键。     

构建和谐的现代大学师生关系

现代师生关系是以民主平等为基础的一种新型师生关系,是在现代社会民主化思想和人文教育理念推动下发展起来的新型师生关系。本文介绍了现代师生关系的主要特征、现代和谐大学师生关系的涵义与特征以及构建和谐大学师生关系的途径。     

现代教育的定位和张力

人们住住把强调知识技能、教师传授知识技能和规范学生行为、对知识的掌握、统一性和标准化、教师对教育过程和学生的控制等看作是传统教育的特征，而把强调能力和素质、学生自己发现知识和自觉行为、创造性的发展、个性和兴趣的发展、学生的自主性等归诸于现代教育。但是，事实上前考并不属于传统教育的范畴，它同样也是现代数育的一种特征。这两作为现代数育的两种“极性”，正随着现代数育的成熟而趋向于保持适度的张力。     

论现代新型师生关系的构建

构建现代新型师生关系,应该正确确立生命教育理念,改革教育方式,建立"我—你"师生关系,实行对话教学,在对话教学中教师善于倾听、关爱学生,变二元对立为两级对话,不仅仅只是让学生获得丰富的分门别类的知识从而为未来做准备,而更重要的是提升学生的生命意义与价值。     

中学师生关系的伦理价值思考

教育的组成对象是教师与学生,这两个对象所组成的师生关系事关教育是否能够顺利进行。正是这一师生关系的重要性与特殊性使得我们必须对这一关系进行深度的思考。中学阶段是学生过渡成人最重要的时期,所以中学时期的师生关系更是值得我们去剖析,而要对这种人与人之间的关系进行思考,就要从最基本的伦理价值开始。     

现代教育中的师生关系

师生关系是指教师和学生在教育、教学中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。自从有了教育这种现象，有了专司教的教师和专司学的学生，教师与学生的某种关系便成为一种固定的模式稳定下来。往往，师生关系是由一定的教育思想所主宰的，同时，它又影响教学方法和教学组织形式的变革。     

论现代远程教育中的师生关系

本文通过对现代远程教育的涵义和特点的分析,透视了现代远程教育中师生关系的变化背景、基本特点、变化内容等,论述了这种新型教学模式中师生关系所具有的基本特征,最后提出了在现代远程教育师生关系理论与实践中存在的几个问题。     

论现代学校管理的价值取向

本文从方法论层面上系统阐述了现代学校管理的四大价值取向：创新价值取向，服务价值取向，文化价值取向和系统价值取向。     

传统师生关系的透视及其现代转型

师生关系是社会关系的一种表现,师生关系的生成受到不同社会发展背景和文化背景的深层影响。传统的师生关系具有伦理性、工具性、等级性的特征。实现师生关系现代转型的选择:一是树立人本思想;二是建立现代教育价值理念;三是提升教师素质,实现学生期望中的教师角色;四是寻求教育资源的支持;五是改革教学评价制度。     

传统师生关系的透视及其现代转型

师生关系是社会关系的一种表现,师生关系的生成受到不同社会发展背景和文化背景的深层影响。传统的师生关系具有伦理性、工具性、等级性的特征。实现师生关系现代转型的选择：一是树立人本思想;二是建立现代教育价值理念;三是提升教师素质,实现学生期望中的教师角色;四是寻求教育资源的支持;五是改革教学评价制度。     

论如何构建现代和谐大学师生关系

本文在分析了传统师生关系及传统教育思想存在问题和弊端的基础上,明确了和谐师生关系的内涵和特征,并提出了加强师德修养,提升个人魅力,确立知识上的实质性权威等构建现代和谐大学师生关系的有效途径。     

现代教育的定位和张力

一、近些年,在对现代教育的研究中,出现了一些将现代教育与传统教育各自列出一些相互对立的特征的论述方式。如在教育目的上,传统教育强调知识技能,现代教育强调能力和素质;在教育过程上,传统教育强调教师传授知识技能和规范学生行为,现代教育强调学生自己发现知识和自觉行为;在教育结果上,传统教育强调对确定性知识的掌握,现代教育强调创造性的发展;在教育评价上,传统教育强调统一性和标准化现代教育强调个性和兴趣的发展;在师生关系上,传统教育强调教师对教育过程和学生的控制,现代教育强调学生的自主性;等等。这种论述将上述所谓传统教育…     

论现代教育中新型师生关系的角色定位及构建

教育活动是一种内化的过程而不是一个外压的过程，对师生关系的认识应当充满人性化，这样才有利于创造型人才的培养。我们应对传统的师生角色进行重新的定位，以适应个性化教学方式的需要。教师与学生都应转变教育观与学习观，改革传统的教育组织形式与方法，积极改进教育评价标准，以达到人才培养的目标。     

从现代教育理论视角审视师生关系

从对象关系和意义关系剖析师生关系的含义，从建构主义的知识观、学习观、学生观、师生角色观等角度认识和理解教学过程中师生关系的内涵，进而提出尊重信任、民主参与、欣赏激励等构建现代师生的策略。