学会“四个一点”,作文变简单

作文,就是把自己看到的一点一点地写下来,把自己做过的一点一点地写下来,把自己听到的一点一点地写下来,把自己想到的一点一点地写下来,再讲究一点表达方法就行了,很简单。一、把自己看到的一点一点地写下来写景状物类作文,动笔之前,我们最好亲自去观察一下。观察了,有内容,就好写。如写一种植物,写什么呢?校园里有的是花草树木。我们要走出教室,到校园里走一     

如何写状物类作文之植物篇

正大自然是人类的宠儿,更是得到天真烂漫的孩子们酷爱,他们无拘无束地在山间、在草地、在花丛中尽情地玩耍嬉戏。提起花草树木,他们会说出很多,然而要让他们将平时熟悉的花草树木写成文章,很多同学却感到很难,觉得无话可说,无话可写,三言两语就写完了。因此,要加强对状物类作文的写作指导,既是学生的一种心理需求,也是新课程标准的目标之一。那么,怎样才能抓住重点,借物言志抒发感情写好植物,让花草树木"活"起来呢?首先,要对植物有一个全面、深入、正确     

如何把动物写得栩栩如生?

同学们,在我们周围生活着很多可爱的小动物,不少同学在家里都饲养了小动物呢。可是一谈到写小动物,有些同学就犯难:"老师总说我写得太空泛了!"我们如何才能把动物写得栩栩如生呢?一、细致观察,"胸有动物"。只有观察得细致,才能描写得具体。写作     

写植物类要“三超越”

<正>同学们写景状物时,常常写到植物类:植物类的花草树木,如果只是写眼前观察到的,常常内容贫(pin)乏(fa), 表达的感情也很单调,难把植物写好。要想把植物写好,要学会使用“三超越”的方法。怎样进行“三超越”呢?请看一个四年级同学写的习作《绣球花》片断: 我家二楼的凉台上,有一盆绣球花。绣球花的枝是淡绿色的,约有30多厘米高,每隔五、六厘米,就长出对生的两片叶子。叶子碧(bi)绿(lü)     

如何记述生活中经历的活动?

正师:什么是作文?作文就是把你要说的话记载下来,写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。生:如果说的话干干巴巴,一点生气也没有,谁爱听啊?同样地,如果写出来的作文干干巴巴,一点生气也没有,谁爱看啊!师:说话要说得生动、说得实在;作文也要写得生动、写得实在。而我们每天经历的各种各样的活动,正是体现我们丰富多彩、表现文风实在的最佳因素。比如,我们可以就同学们的年龄特点来写——小动物、植物是他们喜     

你会写植物研究报告吗?

正早春的风吹醒了柳芽,各种植物揉揉惺忪睡眼,准备迎接明媚的春光。美丽的植物是春天的主角,你有没有留心观察过见到的植物?南通师范三附小四(6)班全体同学准备创作他们的"孩子书",书的内容是什么?就是大自然的精灵,我们身边的植物朋友们。四(6)班同学们准备把他们的"植物研究报告"编成一本书,书名就叫"探秘植物王国"。他们怎样制作这本书呢?让我们看看吧。大家看到,这本书还没有完成,缺少很多内容。要做成这本书,首先,同学们要写好植物研究报告。怎样写研究报告?第一步要确定研究对象,你们准备观察家     

“无趣”上出有趣来——例谈《他得的红圈圈最多》教学

正《他得的红圈圈最多》是苏教版一下的一篇课文,主要写了邓小平爷爷小时候认真练字的故事。对于邓小平爷爷,学生虽有所闻,但未必了解;对于写毛笔字,大家不熟悉;至于写得好的字就画个圈,平常我们也是这么做的,没啥新鲜感可言。如若按部就班教课文,学生肯定不感兴趣。能否把看似平淡的课文教出深意?能否把所谓"无趣"的课文教得生趣盎然?这是摆在我们所有语文老师面前的一个问题。其实,这类看似平     

作文三十六计之“拟物计”

"拟人"大家都知道,就是一种把事物人格化的修辞手法。"拟物"虽然没有"拟人"那么"走红",但大家也知道它是一种把人当物,或把此物当彼物来写的方法。我们之所以要用拟人手法,是为了把物写得更生动:同理,我们之所以用拟物手法,很多时候也是为了把人写得更鲜     

如何突破怕写作文的心理障碍

什么是作文呢?简单来说,就是把我们身边的所见、所闻和所想,有条理,有顺序地写下来。我认为,只要会讲话,就会写作文。教师不应该把"作文"二字解释得那么深奥,这样会在无形中给学生带来压力,使学生产生恐惧心理。偏远山区的作文课尤其难上,但我们既     

冬天的秘密

"呼——呼——",凶猛的北风从远方匆匆地来了,把大树吹得左摇右摆,把小草吹得低下了头。我对北风说:"北风啊北风,你别刮得太猛了,不然的话,花草树木会受不了的!"     

一分钟

正1月14日晴短短的一分钟可以干什么事情呢?有的同学说:"可以跑二百米。"有的同学说:"可以写10个字。"还有的同学说:"可以看好几页书。"可是白老师在黑板上为什么写上"一分钟"呢?老师到底要用这一分钟来干什么呢?真让人费解。"一分钟"活动开始了,原来是让我们把教室里看到的事物在一分钟内写下来,看谁写得多。我觉得一分钟写不了几个字,所以刚开始非常紧张。两眼看     

植物描写

同学们,在我们的周围生活着许多美丽的植物,它们把我们的生活环境点缀得十分优雅,美丽,宁静。你见过哪些美丽的植物?是花卉?或是树木?植物描写是状物作文的一个部分,今天,就让我们一起走近多姿多彩的植物世界吧。     

写出鲜活人物有妙招

我们写老师,总是把老师写得形象高大,令人尊敬;写爸爸,总是把爸爸写得严厉而充满爱;写奶奶,都是慈祥而和蔼……难道他们就没有缺点吗?他们都是完美的人吗?作文讲究真实,要真情流露,为什么就不能写写他们的不足和缺点呢?有缺点的爸爸难道就不是好爸爸了?有缺点的老师难道就不值得尊敬了?显然不是!既然如此,为什么不还原一个真实的人物呢?还等什么,跟我一起学习欲扬先抑的绝招吧!     

你想说什么就写什么

(五年制五年级第十册习作训练四见本期第4页)[第八册习作训练五] 在日常生活中,我们说得多,写得少。如果要把我们想对谁说的话写下来,就要多多训练。这次习作,就是把你想告诉别人的话写下来,你能写好吗?     

寒窗苦读为一朝,磨剑四年为一“历”

在《从无领到白领》一书中如此描述了招聘人员筛选简历的过程:"电眼"一开,只需5秒钟左右就可以得出扫描结果,写得好的简历暂保留一边,写得不好的会被毫不犹豫地扔进"人才库"。于是,大多数求职者就会收到这样的回复"我们已经把你的简历放进了公司的人才库,以后有合适的机会我们会予以考虑。"人才库?其实就是垃圾桶。2013年,被称为是最难就业年,全国     

吃饼干游戏

2014年9月20日晴看到杨老师白板上写的"吃"字,我想到了今天中午我们全家人坐在桌子旁边吃火锅的情形。杨老师为什么要在课堂上写"吃"?难道是要让我们吃东西吗?杨老师拿出半袋饼干,透过塑料包装,我发现饼干上刻有许多点,饼干是圆形的,中间还刻着菱形的图案呢!饼干外围还有一圈花纹,显得很漂亮。这时,杨老师说:"希望你们把饼干吃出创意来。"我想,怎么就能把饼干吃出创意呢?难道得蘸上番茄酱吗?     

种子旅行记

把种子种到地里,种子会发芽长出新的植物。人工种植的植物长得好,多数是由于有人的细心照料。在人们的呵护下,温室的花花草草总是长得又繁茂又漂亮,那野地里的花草树木怎么办呢?如果种子都落在自己身边,挤在一起发芽生长,既没有足够的养分,也没有足够的阳光,就会发育不良。所以,它们必须把种子传播出去。现在,我们看看植物种子是怎么传播的吧!     

应该是渗透而不是说教

笔者在听课时 ,曾几次看到类似下面情况的情感教育案例。一位老师教学《狐狸卖空气》 ,在学生懂得狐狸的“空气专卖店”倒闭是因为城市绿化的缘故后 ,结课时 ,老师这样进行教学 :师 :花草树木能给我们带来新鲜空气 ,又能美化环境 ,那么 ,我们该怎样保护它们呢?生 :要给花草树木除草、浇水。生 :看见有人破坏花草树木要及时阻止。生 :不践踏草坪。师 :谁还有不同的做法?生 :不乱砍伐树木 ,要不断植树造林。生 :成立保护花草树木的纠察队。师 :同学们想得很好。只有这样做了 ,我们周围的空气才会新鲜 ,人们的身体才会健康。语文科的情感教育 ,…     

写日记

写作文已经是一件非常头痛的事,可是妈妈还规定我写日记。她说,写日记可以帮助我把作文写得更加好。我不明白,连写作文也没有能帮助我把作文写得更加好,写日记怎么会帮助我把作文写得更加好呢?就好比,如果我练跑步没有能帮助我跑得更快,那么练游泳反而会帮助我跑步跑得更加快了吗?大人发明的事情总让我们不懂。而且,我们班级的同学,他们的妈妈或者爸爸几乎都要求他们写日记。原因嘛,猜也不要猜的,肯定是因为写日记可以帮助他们把作文写得更加好。我每天写的日记,我妈妈都要看一遍。看一遍不算,还要告诉我哪儿写得不好。现在,我就要让你们看…     

31号同学

我们经常需要向别人简要地作一番自我介绍,你会从哪些方面来讲呢?本篇文章虽然算不上独特,但介绍自己较为全面,实在。你能不能介绍得更为有特色一些呢?给你两分钟的时间考虑一下,把你的自我介绍写一写,说不定比这个同学写得好。