浅议中学生逆反心理的有效教育引导

在心理学中,逆反心理指的是一种比校稳定的,对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控,使学生与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立,学生就会听不进正确的教育和劝导,     

中学生自我概念的发展与教育引导

中学阶段是中学生自我概念形成、发展的重要时期,培养积极的自我概念具有重大的现实意义。影响自我概念的因素有学生的性格、家庭、学校教育和同辈群体等。教师应帮助中学生积极悦纳自我、指导中学生全面认识自我、利用心理暗示和创造良好的氛围促进中学生自我概念的正强化,从而保证自我概念健康、全面的发展。     

加强对残缺家庭学生教育的研究报告

家庭是学生生活的第一场所和接受教育的第一所乃至终生的学校,家长是学生的第一位也是终生的教师。因此,家庭的结构、家长的素质和家庭教育对于学生的成长是十分重要的。 然而,正如列夫·托尔斯泰所说:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”当大多数学生在幸福的家庭中健康(指生理和心理)地成长的同时,少数残缺家庭的学生却并不尽然。所谓残缺家庭是指双亲不全(父母死亡或离异)的家庭。残缺家庭学生得到的家庭温暖和家庭教育比较少,正常的需要尤其是爱的需要得     

残缺家庭子女成长的思考

本文分析了残缺家庭给孩子的成长带来的消极影响以及由此形成的 一些性格缺陷。学校教育应采取办法关心爱护、鼓励和引导他们,使他们勇敢 地面对生活的变故以及由此带来的负面情绪。     

中学生人际交往性格类型的与教育引导

本分析了研究中学生人际交性格类型及其特点，以及进行教育引导的策略和措施，对帮助中学生发展人际交往，建立健康人际关系，有重要指导意义。     

残缺家庭子女成长的思考

本分析了残缺家庭给孩子的成长带来的消极影响以及由此形成的一些性格缺陷。学校教育应采取办法关心爱护、鼓励和引导他们,使他们勇敢地面对生活的变故以及由此带来的负面情绪。     

中学生人际交往性格类型的研究与教育引导

本文分析研究了中学生人际交往性格类型及其特点,以及进行教育引导的策略和措施.对帮助中学生发展人际交往,建立健康人际关系,有重要指导意义.     

怎样识别省略句和成分残缺

所谓省略句,指说话写文章常省去一些不说自明的成分,从而达到语言的简洁。例如:展望未来,我们对前景充满了信心。这是一个复句,由两个分句构成,前一个分句的主语蒙后省略,可根据后分句的主语补上“我们”。所谓句子成分残缺,是指不符合省略的条件而缺少应有的成分,以致造成句子的结构不完整,表达的意思不明确。例如:[在迅速发展的新形势下],[对我们]提出更高要求。这是一个单句,“在迅速发展的新形势下”是介宾短语,充当全句的状语,“对我们”充当状语,“提出”是谓语,“要求”是宾语。是谁     

中学生心理健康标准,行为特征及其教育引导

一、青少年 心理健康的行为 特征及判断标准 多年的教育 实践，使我们对青 少年的行为特征 有了一定的认识， 同时试图确定一 个标准去衡量学 生心理是否健康， 有效实施心理健 康教育。 （一）心理健 康的青少年的行 为特征。 １、乐于学 习、工作和生活， 能把自己的智慧 和才能发挥出来， 取得成绩获得满 足感。人的才能和 智慧是不同的，在 一般情况下才能 和智慧优异的青 少年，往往能获得 比较优异的成 就。但也有的青少年虽然才思敏捷，学习成绩也好，但总想事事处处比别人高，稍遇一点挫折，或没能得到第一，没能得到某种价值的肯定…     

家庭因素对中学生心理健康的影响

教育是一门综合性的课程,需要多种因素同时发挥作用才能起到良好的效果。家庭是孩子一生中第一所学校,父母是孩子的第一任老师。孩子的人生观、世界观、道德观、审美观、举止等都是在家庭中奠定基础的,家庭教育对子女的个性、心理品质的形成起着潜移默化的作用。因此,关注家庭因素对子女心理健康的影响具有十分重要的意义。下面我就中学生的心理健康状况及教育方法发表一下我的个人看法。     

怎样对中学生进行青春期性教育

我对中学生进行青春期性教育的探索,始于1983年,但我萌发对学生进行性教育的动机却早在20年前。那时,我是一个妇产科医生,在医院里曾目睹和亲自处理过一些少女妊娠,其中年龄最小的才13岁。我曾和这些前来堕胎的少女谈过心,她们全都没有接受过青春期教育,对性知识一无所知,往往出于对某一个男性钦佩爱慕,或听了对方的甜言蜜语,一时感情冲     

怎样对中学生进行性健康教育

青春期是人生中长身体、长知识。身心都在急剧变化的一个关键时期，在性问题上的变化尤为明显。青少年身体的迅速发育，第二性征的出现，使他们的外表越来越像一个成人，但其心理的发育还很不成熟，如果缺乏应有的性科学知识，那么在生理成熟和社会行为成熟之间的距离就会不断地增大，从而加剧心理的矛盾和冲突，产生种种心理问题，甚至走上了性罪错或性变态的道路。     

怎样对中学生进行审美教育

一、审美教育的途径审美教育的途径是多方面的。就班主任工作范围来讲,主要应该抓住以下几条渠道。1.配合音乐、美术、体育、语文等涉及艺术的学科进行美育在这些课程内实施美育,主要是任课教育的工作,班主任主要是起配合作用如向任课教师提供学生的情况,开展有关的教育活动,使这些课的课堂教学延伸到课外,以巩固美育的效果。     

高校家庭经济困难学生的心理特征及教育引导

当前高校中的家庭经济困难学生的数量与日剧增,家庭经济困难学生问题成为我国高校普遍存在的一个突出问题,这不仅仅是物质问题,更重要的是精神问题。因此把握他们的心理和思想特点,通过思想教育、心理疏导、真诚的关爱等使他们深刻的体会到我国社会主义制度下高等教育的指导思想和工作特色,对学校的整体发展乃至整个社会的繁荣稳定有着深远的意义。     

高校家庭经济困难学生的心理特征及教育引导

当前高校中的家庭经济困难学生的数量与日剧增,家庭经济困难学生问题成为我国高校普遍存在的一个突出问题,这不仅仅是物质问题,更重要的是精神问题.因此把握他们的心理和思想特点,通过思想教育、心理疏导、真诚的关爱等使他们深刻的体会到我国社会主义制度下高等教育的指导思想和工作特色,对学校的整体发展乃至整个社会的繁荣稳定有着深远的意义.