樂业调查

本調查为中華職業教育社研究工作之一。前於本刊第一六五期,發表用表格來測驗樂業與不樂業一文,附有調查表,徵求讀者填答,承蒙讀者熱心贊助,應答者有百二十六人,計分教育人員,政府機關人員等類。茲經統計研究,關於從事各種職業樂業者量度與多寡,已得有相當結果,爰特先行披露,以餉讀者。     

職業教育與國貨前途

職業教育:非吃飯主義之教育,乃造產主義之教育也。以言吃飯,則軍閥政客可以吃飯,貪污土劣可以吃飯,富家子弟可以吃飯,青樓紅粉可以吃飯,綁匪竊賊可以吃飯,甚而至於偷安失業之乞丐,亦未嘗不可以討得飯吃,故民間有‘討飯三年懶做官’之諺;然此種種,不問其對於社會心理之地位如何?斷不可稱之為職業,更無所謂職業教育,以其發生賣國盜國蠹國亡國之直接或間接的關係者也。至本社所揭橥之口號,在使無業者就業,有業者樂業,乃含有獨立生產澤被人羣之義;譬如農產榖,工製器,商通有無     

“梨園戲”和“薌剧”音樂中曲調线条的初步研究

引言“在音樂結構上担任领头的角色的是曲調。作曲家之间的古典大師(例如格林卡,柴可夫斯基等人)曾经反覆說明这一點。曲調之外無音樂茐牧饲{就是取消了音樂”诩坛忻褡逡魳返挠判銈鹘y和發展民族音樂藝術的过程中,關于民族音樂中曲調的研究,其意義的重大可想而知了。现在擬就本省“梨園戲”和“薌剧”音樂中部分的曲調作初步的研究,把它們作一对照和比较,初步     

感化的職業教育之一斑

獄囚督課工藝,司法部前經规定辦法,並自行在京與熊希齡氏合设感化學校,以幼年罪犯歸院教管,校为另闢一室,稱特別感化所,別聘教師主任,每日上午工作,下午讀書。因幼年犯劣不識字,故讀書即用平民千字課本,成效頗著。按職業教育重在使人人有業樂業。而囚犯之所以为囚犯,大概正坐無業或不能樂業,故欲使法令發生效果,不可不注意及此,否則徒刑期满,仍無以善後。民國十二年,中華職     

最近職業教育消息

⊙國内⊙民元以來全國職校校數學生數經費数比較 教部最近統計民元以來至二十一年度,全國中等職业學校校数、學生数、經費数之比较,摘要錄下:     

我校各班成立了小俱樂部

我校各班在上学期都成立了小俱樂部。在各班成立小俱樂部的時候,四年級甲班兒童拿出來的笛子、簫、腰鼓、象棋、軍棋、皮球……玩具共有23种計66件。四年級乙班家長共为孩子買了72本新書。六年級甲班兒童除把原有的图書89本拿出來外,各人又都買了一本新書。每个兒童都認为把自己的圖書和玩具放到小俱樂部里,是为集体也是为自己做了一件有益的事,因而感到十分愉快。各班小俱樂部,都选出了一个同学担任主任,兩     

民间资料见证的社会和时代——《朱全王樂社会教育讲演集》序

正《朱全王樂社会教育讲演集》是由朱全王樂先生的有关文稿汇编而成的,主要收录了他1922年2月至1930年1月期间的五部演讲记录。这些记录,都是朱全王樂先生当初演讲之后补记下来,并先后由有关社会团体、殷实人家捐资印制成册,才得以保存下来的。本书编者李日先生称之为"中国近代通俗讲演的一个珍稀样本",是一个形象而准确的评判。朱全王樂,山东黄县(今属龙口市)人,生于1867     

大革命時老蘇區的俱樂部、夜校和識字班

大革命時候的老蘇區,每村都有一個俱樂部,設主任一人主其事,另設編輯員戲剧員及指導員各一人,這些工作人員都是不脫離生産的。俱樂部內有胡琴、笛、蕭、月琴、嗩呐和鑼鼓等樂器,大家可以随意的娛樂,拉的唱的多是些農村小調,歌詞是新編的,如:一罵反動派,反革命,屠殺工農真可恨,屠殺工農真可恨。)婦女來參加的也很多,(當時的俱樂部和識字班都沒有特設的婦女班)。俱樂部裡,有時也演話劇,由農民自己編,由農民自己演。內容主要是說明地主剝削罪惡和鼓動革命鬥爭等。     

職業教育與提倡國貨

一國之商品,流通往來於國内者,均國货也。所謂非國货者,僅限於本國之所無,或僅為製造之原料,嚴格言之,既為一獨立之國家,懋遷往來,當然以國貨為主體,本無所用其勸導,更無所用其提倡,苟國人而有待於提倡与勸導,已為國家之恥國民之痛矣!我國自海通以還,与外商貿易,非復立於對等之地位,直以中國為外人消货之尾闾,而我國商人僅司嚮導之役,以通商大埠,為其货物之集散點而已。試一檢歷年之海關貿易册,其驚心怵目為何如乎?以故我人日常用品,罔不冠一洋字於上,洋布,洋紗,洋紙     

近東救濟中之職業教育

寓養於教扶持民族之生活在土耳其之阿爾浦Alp地方·有一街·土人名曰近东救濟街·其两旁遍設小商店·種種商品·陳列井然·有美国式之履·东方式之小器物·最新式之衣著·不論猶太人·基督教徒·回教徒·咸樂于采購·店之內部·少年之木匠·鞋匠·银匠·鐵匠·銅匠麕集·專心一致·各執其役·此辈本皆流落小亞细亞沿途之貧苦子弟·經美國救濟機关·收留孤兒院·供給以衣食·督课之工作·(一日作工·一日讀書·)     

上海之茶業

民國十四年上海華茶輸出额民國十四年華茶輸出額.計值二千二百十四萬五千六百八十八兩。而上海華茶之出口額.計有一千三百四十二萬六千四百七十二兩.實占全國出口總額百分之六十強.是上海為全國茶市之中心也.今以民國十四年上海華茶出口数列表如左:     

民國十七年度之中國職業教育

今羣知國內最重大之問題為民生,然民生問題如何解决,民生主義如何發皇?則有賴於教育.蓋教育之使命,原以適應時代潮流與社會需要為原則,則居今日而言教育.舍民生末由矣.職業教育者,推演民生主義之教育,亦即民生主義發展必由之途逕也.故數年以來消息沉頓之職業教育,與國民革命之進展.幾成為平行之正比例,推廣,提倡職業教育之呼聲,又高唱入雲.記者於近幾年來,對於中國之職業教育,每年必有一篇小小的報告,現在十七年度告終,記者不敏,又願在此職業教育空氣濃厚中,稍稍有所論列,倘亦留心職業教育之同志所樂聞     

我是這樣進行師範音樂教學的

初步學習過一些蘇聯教育理論之後,我針對自己的教學情況進行了教學方法的改革,一年來教學效果雖有所提高,但仍存在不少缺點。現在就師範音樂教學談談我的做法與體會,希望能得到各方面的指正。一端正認識、樹立信心 開始音樂教學時,首先要根據學生的思想情況進行思想動員,使他們端正學習態度,明確學習目的,並且建立學習信心,這是保證完成教學任務的重要一環,不予重視是不對的。比方上學期我教的師範速成班,學生對音樂課的看法和所持態度就很不一致:有一部分無基礎、不感興趣;有一部分想學,但不知如何著手,缺乏信心;有的稍有基礎但對學習目的,特別是作為師範生來學習音樂課的目的不明確。根據這些不同的思想情況,我分析出它們不正確的地方,指明師範生學習音樂的目的;又說明了學習音樂的必要性及學習方法。以後學生逐漸培養了學習興趣,     

職業指導中的研究

我們一般從事職業指導的人們,很少有充裕的時間去閱覽各種關於職業指導的讀物。美國全國職業指導聯合會特設專員,把以往在各種雜誌發表關於職業指導的研究文字及各機關出版的專書,編成提要,以供參考。編此提要的用意,是想得些關於職業指導各方面客觀的     

職業教育與中華琺瑯業

職業教育與琺瑯成一聯帶名詞者,實以中華職業學校實為提倡國貨琺瑯之首創者,不得不先為揭明者也。琺瑯俗名搪瓷與瓷器所不同者,其坯不用泥而以鋼鐵製。我國之景泰窑則彷彿之。惟景泰則用於陳設,近乎奢侈,而琺瑯則切於實用,不論上下,日常所必需。其種類如面盆杯碗盆盤,以及一切飲食清潔器皿肯用之,惜此項物品,以前盡屬外來,每年輸入總額,在三四百萬元以上。近數年來,國人有鑒於此,集資創辦者,約有二十餘起,而以中華職業學校為最早,本廠則由學校蛻變者也。惜因時局交通釐稅以及     

職業補習學校的英語教學

英語是二十世紀的商業國際語,懂的人和用的人超過五万万,想不到在一千五百年以前,這種語文,就是英伦三島的島民所公用的,時至今日,有這不可思議的勢力,其主要原因,便是英伦的島民,很有組織和拓殖的能力,我們也不能不默認它作商業國際語。為了這個緣故,我國各地的學校,都採取它為第一外國語,而且     

法國會通過職業教育稅

法國現在教育當局對於職业教育·颇注重展進工徒之技術方面·其經費擬在已有職業者身上·抽一种責任所得稅充之·即凡法國籍之技術工人及有職業者·皆當按月在其工資或薪金中·提出百分之零五·交由國家充當增高工人技術·並发展國民職業之费用·其設施之計畫·第一步先就現有工商業實習学校·切實充實内容·加增较複杂之機械     

最近職業教育消息

國内教部改革全國教育之意見教育部成於我國二十年來,教育之傾向,全係個人主義之發展,及美國式之抄襲,以致形成今日教育之窳敗現狀,因擬就“改正我國教育之傾向及其辦法”一文。最近即將呈送中央採擇,全文長數萬言,初稿已草竣     

中國職業教育發展之前瞻

職業教育在我國虽有几十年的歷史,但在近數年來,方有復興的現象。往何途徑上去發展,实是當今急待解决的問題。王君根據對於現今事實,審慎的研究,提出進行方針的意見,一方面使普通中學職业化,一方面注重農業補習教育,實為負施行責仟者值得考慮的。     

積極發展業余高等教育

積極發展業余高等教育,是培养國家建設人才一条廣闊的道路,也是整个教育事業的一个重要組成部分。过去几年來,在業余普通教育發展的基礎上,我國業余高等教育也开始举办起來。根据1955年下半年不完全的統计,全國现有業余高等学校49所,共設立43个專業,共有本科和專修科学生15000余人,其中有工科学生2100余人。1953年以來,已有畢業生7100余人(主要是师范和财經)。根据中國人民大学函授部以及其他業余高等教育机構的报告材料,一般职工参加業余高等学校学習后,業务水平和总結工作經驗的能力顯著提高,很多人能够將業余所学的科学理論知識用來改進工作。同时通过業余学習,他們也养成了良好的自学習慣,不但为今后在职学習打下了良好的基礎,而且还能够帮助和推动本机关在职斡部的学習(如有的人担任本机关在职幹部学習輔導員)。事实証明:通过業余高等教育是可以培养一批國家高級建設人才的。但是,目前我國業余高等教育發展的太少