合作学习在高中语文教学中的运用

随着高考改革的深化,对高中语文教学提出了新的要求。高中语文教学引入合作学习法,尊重学生的主体性,发挥团队合作的力量,改善传统教学模式的不足。有鉴于此,本文联系教学实践,分析高中语文教学中科学运用合作学习法的措施,满足新课程改革与新高考形势。     

语文课堂教学中的合作学习

当前,在初中语文合作学习在实施过程中,由于受到教师、学生、合作主题的共同影响,合作学习的作用没有得到有效的发挥,影响了初中语文合作学习的有效性。如何能够在初中语文课堂教学中有效地实施合作学习活动,发挥合作学习的作用,提高教学质量？本人认为,在课堂敦学中实施有效合作学习的策略应该从选主题、选合作时机,构建最有效的合作学习小组以及加强对学生合作意识和技能的培养和教师进行有效指导入手。     

浅析合作学习在初中物理教学中的有效应用

合作学习模式在中学教学中有非常广泛的应用,并且取得了良好的实效。本文通过简介合作学习模式在初中物理教学中的优势,结合实践教学经验,提出了几点在初中物理教学中有效应用合作学习模式的建议和措施,希望对提高初中物理课堂教学效率和学生的物理水平有所帮助。     

合作学习法在体育教学中的实践研究

合作学习是兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论和策略,合作学习被教育界认为是近几十年最重要和最成功的教学变革。合作学习模式不仅改善了学生的学习方法,而且改变了学生的人生态度。在实施体育教学时,教会学     

合作学习法在英语口语教学中的应用

中学英语口语教学中采用合作学习法,使学生通过小组合作完成具有现实意义任务,有效培养学生在真实环境下使用英语的能力,体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念。     

合作学习在教学中的有效性

学习方式的得当与否,直接影响效果的好坏。传统的教学方式使学生得不到应有的尊重,得不到应有的发展“空间”,扼制了学生的发展,埋没了学生的潜力。小组合作学习改变了在传统集体教学中教师垄断整体课堂的信息源,而是让启发与讨论并存,学生生生互动,建立了民主平等、互相尊重、和谐融洽、充满感情、互相学习、共同发展的新型师生关系,学生的主动性和创造性也因此得以充分地发挥。     

“分层合作学习法”在体育教学中的应用

根据实际教学中出现的问题,将“分层合作学习法”引入体育教学。从学生的分层、教学要求的分层、教学过程的分层和考核评价的分层等方面,具体叙述了体育“分层合作学习法”的实施,归纳了“分层合作学习法”的实施注意点和需要解决的问题。     

浅析中学语文教学合作学习模式有效性刍议

在中学语文教学中,合作学习有利于在互动中提高学习效率、有利于培养合作意识和团队精神.然而在具体操作中,当前仍存在缺乏有效性、配套评价体系构建缺位等共性问题,笔者通过对这三方面困境的分析,建议通过明确目标创设环境、合理分组科学管控,构建多元评价体系等具体举措,以提高中学语文教学合作学习的有效性.     

合作学习法在体育教学中的应用

合作学习是兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论和策略,合作学习被教育界认为是近几十年最重要和最成功的教学变革。合作学习模式不仅改善了学生的学习方法,而且改变了学生的人生态度。在当今社会,具备良好的合作精神和有效的人际交往技能已成为现代人所应具备的基本素质。因此,在实施体育教学时,教会学生如何与他人进行良好的合作是教学中急需解决的问题之一。     

浅析小组合作学习法在小学数学中的实施

当前,在新课改教育理念的指导下,小组合作学习在小学数学教学中的应用已成为调动小学生参与学习的积极性和提高教学效果的重要措施。本文基于小组合作学习对小学数学教学的意义,结合教学经验,探索在教学过程中实践合作学习概念的措施,希望对以后的教学具有一定的指导意义。     

合作学习法在初中英语教学中的应用

自20世纪80年代合作学习法被引入我国以来,我国教育工作者悉心研究把合作学习的理论与实践相结合,收到了良好的教学效果,该方法能够促进学生之间、师生之间的互动交流,有效提高了课堂教学效率,逐步成为教育界积极倡导的一种重要学习方式。合作学习法在初中英语教学中的应用为初中英语教学增添了新的活力,本文通过简单阐述合作学习的定义和基本方法、分析合作学习法在初中英语教学中的应用实践,为提高初中英语教学水平提供借鉴参考。     

浅析英语教学中的合作学习

随着我国各类学校办学规模的日益扩大,每个班级人数也在不断增加,这就给英语教学带来很大问题课堂中,教师难以兼顾到所有学生,学生得不到充分的训练机会,两级分化现象渐趋严重。因此,学校应采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的课堂     

浅谈合作学习在初中数学教学中的有效性

学习方式的核心是思维方式,思维方式关系到人的生活方式,今天的学习方式就是明天的生活方式。改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。     

浅析合作语言学习法在高职英语课堂教学设计中的应用

合作语言学习法作为高职英语课程教学的一种新型的方法,在提高高职学生英语语言综合能力有着积极的促进作用。本文主要分析了合作语言学习法在高职英语教学改革中的必要性和重要性,并通过高职英语某一单元阅读课的教学实施为例,浅析了该教学法在高职英语课堂设计中的应用,并对实施过程中存在问题做了简要分析。     

合作学习法在商务英语教学中的应用

在商务英语教学中,教师可以通过有效运用合作学习法,促使学生积极参与到课堂中,既有助于增强学生的商务交际和团队合作能力,又能提高学生商务英语学习的独立性与积极性,从而达到提高商务英语教学质量的目的。     

浅析高中数学课堂中合作学习实施策略和有效性

在教育新课改的背景之下,合作学习已经成为了学校在教育改革方面所大力提倡的一种教学的组织方式,对于传统的教学组织来说,这是一次新的突破.在高中的数学课堂中,能够把合作学习该项策略加以实施,可以在数学课堂上有效地对教学方式进行创新.本文在研究合作学习对数学课堂的作用上做了一定的阐述,发掘合作学习的意义,使合作学习该策略能够在数学课堂上发挥最大的作用.     

小学语文课堂教学中如何实施合作学习

在小学语文课堂教学中,合作学习是目前课堂教学提倡的一种讨论方式。作者从合作学习的程序：合作学习的准备、合作学习的组织、合作学习的开展、合作学习的把握、合作学习的归纳、合作学习效果的检测诸方面介绍自己在教学过程中是如何实施合作学习的。     

利用合作学习法提高小学数学教学实践的有效性

近几年来,新课程改革逐步深化,教育相关部门对小学数学的教学质量提出了新的要求。合作学习有助于培养学生的积极主动性、思维能力以及合作意识,更有助于提高教学效果和学习成绩。结合案例,探讨在小学数学教学中运用合作学习法对于小学生学习兴趣、协作能力和学习信心的提升的有效性。     

初中化学合作学习法教学初探

一、合作学习方式的总体构架及操作模式 1．合作学习的互动模式 合作学习包括学生与教材、教师与学生、学生与学生之间的互动。如图示：     

合作学习在初中英语教学中的组织实施方法

合作学习是现代教育教学改革之中十分重要的一种教学与学习方式。通过合作学习的方式可以更好的体现学生在学习之中的主体地位,培养学生的合作意识与协作理念,不仅可以帮助学生更好的学习,对于学生以后的发展也有着十分重要的意义。