发现快乐

当教师很长一段时间了，我感到特别苦恼。为孩子们的厌学和屡教不改，也为自己教育的失败。难道教书本就这样？要到什么日子，我才能真止尝到这份职业的甜头？     

发现快乐

当教师很长一段时间了,我感到特别苦恼。为孩子们的厌学和屡教不改,也为自己教育的失败。难道教书本就这样?要到什么日子,我才能真止尝到这份职业的甜头?     

发现快乐

人生在本质上是快乐的，快乐的理由有很多。每个人都是幸运的。只要我们对自己如何来到这个世界稍加追问，那么我们就会发现，原来幸运属于自己。我们的确应感谢大自然的造化。大自然不欠谁，它完全可以不把你带到这个世界上来。然而，它却对你慷慨大方，从冥冥之中造就了你，使你有了生命，有了酸甜苦辣，有了七彩人生。实际上，能来到这个世上，是人最大的幸运，其他的东西便不足挂齿了。每个人也许命运不同，那只是生命体验方式和细节不同，而生命的本质是一样的，生命的宝贵程度是一样的，生命的神圣是一样的。事实上，每个人都是富有者…     

发现快乐

"当我站在水面,拉着绳索,而随船飞驰时,我简直快乐得要哭出来了,我从没想到滑水是这样快乐!"朋友告诉我时,眼睛仍闪着亮光,在他三十多年的生命中,这一个发现,简直比发现一个金矿还叫人快乐,"因为我发现了自己的能力,发现了自己禀赋的潜能,发现了新的乐     

发现快乐

嗨,朋友,你快乐吗?我想你一定会说:“当然了!”可你知道快乐是什么,它是怎样产生的吗? 那天,我和爷爷去买东西。路过一条街时发现有一群人围     

发现快乐

初当班主任,我有些苦不堪言。第一天到办公室,等待我的是一大堆表格,我边问边填,一整天都忙忙碌碌,累得头晕眼花,两手酸痛。这还不算,班主任每天要提前到校,最晚离校,一开始真有点吃不消。学生之间总难免发生矛盾,我就像个法官,天天有断不清的官司。每次一进班就有学生来告状,让我头都大了。有一次,我在办公室批改作业,班长领着两个浑身是灰的学生来了,说他们打架。我正忙着呢,见他俩都没大事,就敷衍说:“甭解释了,两人肯定都有错。谁愿意改正错误,就去给对方把身上的灰拍干净。谁拍得干净,表明认识越深刻。”他们出去了,不一会儿,两人又高…     

发现快乐

老师居然要我们这些眼镜们去发现“自己原来也是可以快乐的”，我不屑：快乐还用得着发现？昨天我就快乐过一回呢![第一段]     

发现的快乐

活动瞬间的快乐。在明亮的劳作室里,孩子们看着我像变戏法似地"煎"着一个个"鸡蛋饼",他们除了快乐还是快乐。可我却怎么     

发现的快乐

一年一度的童书排行榜又揭晓了．本期的童书排行榜与往年的不同有二：一是由于选票不相上下．出现了两个并列第一．二是有两个特别奖——特别关爱奖《一本关于颜色的黑书》和童心诗画奖《蝴蝶豌豆花》．     

快乐的发现

今天上午，我在家做了一个有趣的实验：把6只苍蝇和6只蜜蜂装在同一个玻璃瓶中，然后将瓶底朝着阳光，平放在桌子上。[第一段]     

发现的快乐

由于工作性质缘故,我们夫妻在家里办公的时间居多,因此儿子很少独自在家。对于年幼的他,这是一件好事。但是随着年龄的增长,他对我们的依赖逐渐减弱,自主意识不断增强,因此他开始喜欢独自呆在家中,偶尔有这种机会他会喜不自胜。独处显然带给他许多乐趣,他最喜欢的就是在家里东翻西寻。对儿子来说,这个家里总有一些角落令他感到新鲜,比如一本旧画报,一个几十年前的纪念品,等等。对我们而言,或许仅仅是随手放在那儿,但对他而言,这其中趣味无穷!如此行为的直接后果是他把家中翻得乱七八糟,这是他妈妈所不能容忍的。另外,这也在某种程度上侵犯了…     

快乐发现之旅

这是三年级的一节习作课,内容为写一写自己在草丛、树林、池塘或泥土等地方的发现.课堂上,我按照教学设计结合例文进行了细致指导,孩子们也很快完成了初稿.本以为效果会不错,没想到稿子交上来一看,完全出乎我的意料:大部分孩子均是循规蹈矩地按照我上课指导的思路来写,根本没写出自己与众不同的发现,文章也就没有任何新意可言,而真正算得上精彩的习作屈指可数.看得出来,这些孩子平时没有留心观察事物的习惯,写时就套用老师课堂指导的思路,仅凭自己的点滴记忆或足想象就完成了这篇习作.没有真情实感,写出来的东西自然无法打动人心.该怎么办呢?     

快乐发现之旅

这是三年级的一节习作课,内容为写一写自己在草丛、树林、池塘或泥土等地方的发现。课堂上,我按照教学设计结合例文进行了细致指导,孩子们也很快完成了初稿。本以为效果会不错,没想到稿子交上来一看．完全出乎我的意料：大部分孩子均是循规蹈矩地按照我上课指导的思路来写,根本没写出自己与众不同的发现,文章也就没有任何新意可言,     

共享发现的快乐

第十一册习作训练6 “啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作就请你把自己的发现写出来,与大家共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的发现,可以写在学习中的发现,也可以写在实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”,也可以根据所写的具体内容拟定题目。     

发现快乐和友情

在家里,我是唯一的孩子,平日里不是和爸爸玩就是和妈妈玩。当他俩都很忙时,我就只能自己玩了。我摆弄着玩具,自言自语,久而久之就养成了内向的性格。在学校时,看着同学们打打闹闹的,我也很想和他们一起玩,可就是不知道怎么融人进去。除了报成绩时同学们向我投来称赞的目光,其他时间就像没我这个人似的。我曾经以为自己将一直“独来独往”,但三年级时的一次生日聚会打开了我心灵的窗户。那天,同桌破天荒地邀请我去溜冰,我心里一阵欢喜。     

快乐阅读 惊喜发现

从来没有人为了读书而读书,人们是在读书中发现自己,联想自己,检查自己,提升自己。———罗曼·罗兰快乐提示:4月2日快到了,《小学生导刊》“小读者节”蹦蹦跳跳地向我们走来。阅读是快乐的。每打开一本书,就像踏上一次美妙的旅程。读书中点点滴滴的发现,就像旅途中目不暇接的美景,带给我们不断的惊喜。读书启发灵感19世纪中叶,法国小说家儒勒·凡尔纳创作了一部脍炙人口的科幻小说——《从地球到月球》。书中描写三位冒险家乘坐一枚速度达到11千米/秒的空心炮弹,飞行4天到月球探险的故事。1903年,被誉为“宇宙航行之父”的俄国科学家齐奥尔…     

午睡后的快乐发现

正著名教育学家陶行知指出:"全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程",在实际的工作中,我们该如何去组织实施好这些"课程",做到生活教育化、教育生活化。现在,请大家将视角随我转移到幼儿午睡后的起床环节。实录:起床的千奇百态起床的铃声已经响了,醒来较早的几个孩子已经在穿衣服,还有一小部分孩子睡眼惺忪地从被窝里钻出来,呆呆地坐着,视线不知道看着什么地方,更有甚者,在被窝里豪无动静。老师在一遍遍地催促:"起床了!起床了!"终于,所有的孩子都被拉了起来,老师迅速地