试论邓小平理论体系形成与标准思想的关系

文章分析了以实践标准和生产力标准为主要内容的邓小平标准思想在邓小平理论产生，发展，形成体系过程中所发挥的重要作用，指出把握了邓小平标准思想就把握了邓小平理论形成，发展的脉搏，也就把握住 进一步丰富和发展邓小平理论体系的关键。     

再论邓小平理论形成的起点

本文认为,邓小平理论形成的起点应该是邓小平第二次复出到十一届三中全会召开前夕。在这不足4年的时间里,邓小平以其独特的视角,初步回答了当代我国的发展问题,为中国特色社会主义建设的理论与实践开了一个好头。     

邓小平理论形成新论

邓小平理论作为一般性理论,其形成必须具备主题性、系统性、逻辑性等学理层面的共同要求,同时作为中国共产党的指导思想还需要考虑邓小平领导核心地位的确立、时代特征的变化、马克思主义发展史上的理论地位、广泛的实践基础以及集体智慧的结晶等特殊条件和要求。要建构起判断邓小平理论形成的立体坐标,必须进一步澄清邓小平理论形成问题上的认识误区。     

太行经验与邓小平理论的形成

抗战期间,邓小平领导了太行抗日根据地的经济建设和政治建设,这为后来的经济体制和政治体制改革提供了可资借鉴的经验。重视经济斗争、强调科技兴农以及生产上的责任制,成为后来经济体制改革的重要突破口和主要内容：根据地政治建设中的党政分开和基层政权建设也成为20世纪80年代政治体制改革的重点。这样我们可以认定太行经验是邓小平理论来源中的一个重要源头。对于现代中国而言,“太行经验”比“延安道路”更符合实际需要。     

论邓小平理论的形成过程

邓小平理论是在一个较长的历史过程中产生和发展起来的,它经历了孕育、诞生、成长和成熟四个历史时期.     

邓小平理论的形成及其特点

邓小平理论是在国际共产主义运动陷入低潮时 ,对东方社会主义道路的伟大探索 ;是中国社会主义实践的伟大产物 ;是在同错误倾向斗争过程中形成的。同马列主义、毛泽东思想相比 ,它的产生必然有自身的特点 ,表现在时代背景、历史主题、斗争对立等方面     

对邓小平理论形成的历史考察

邓小平作为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他以开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气,指导党总结改革经验,揭示建设规律,为邓小平理论的创立做出了巨大的贡献。邓小平理论是在改革开放的实践中逐步形成、发展和成熟起来的。 (一)理论萌芽时期(1974年—1975年) 1975年在毛泽东的支持下,受命于危难中的邓小平,刚刚出来工作就以顽强的毅力开始进行整顿,纠正“文革”的左倾错误。在这次整顿中,邓小平提出了不同于以往的解决中国社会主义建设问题的新思路、新方法。 1、提出“三项指示为纲” 1974年11月,毛泽东感到全国政治、经济形势的严峻,作了“把国民经济搞上去”的重要指示,邓小平凭敏锐的洞察力抓住这一时机提出“三项指示为纲”,“第一,要学习理论,反修防修;第二,要安定团结;第三,要把国民经济搞上去。这三条指示互相联系,是个整体,不能丢掉任何一条。这是我们这个时期工作的纲”,在当时复杂的政治条件下为各条战线的全面整顿作了思想上的准备,也是邓小平对社会主义建设道路的新的探讨。     

邓小平理论与跨世纪中国——纪念邓小平同志逝世十周年

邓小平理论的巨大影响力和强大生命力在于其理论的科学性，而理论的科学性源于邓小平等对中国国情认识的正确性。邓小平理论开创了我国社会主义建设事业的新局面，使中国走上了健康发展的道路，当今中国，邓小平理论依然是我们的行动指南，是我们实现四个现代化宏伟目标、取得社会主义建设事业伟大胜利的有力武器。     

邓小平对创立邓小平理论的历史性贡献

邓小平捍卫了党的指导思想,重新确立了党的思想路线,提出了社会主义初级阶段的论断,创立了社会主义本质理论。他的一系列新的理论观点,构成了邓小平理论的科学体系,并为创立邓小平理论做出了历史性贡献。     

关于邓小平理论形成与发展的思考

邓小平理论是被实践证明了的指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论,但是它的形成与发展也并非偶然,是建立在特殊的历史条件,历史经验,改革开放的实践过程中和一定的理论基础之上的.除此以外,创立者邓小平同志的人格品质在邓小平理论形成与发展的过程中也是至关重要的.     

试论邓小平理论的形成和发展

本文阐述了邓小平理论形成的历史条件和形成和发展的历史阶段。异清楚这个问题对高举邓小平理论的旗帜有着重要的现实意义。     

邓小平理论的形成过程

邓小平理论是在总结三次危机经验教训的基础上逐步形成和发展起来的:苏共二十大的召开和波匈事件的发生,促使我们党开始探索中国式的社会主义建设道路,形成了丰硕的理论成果,这些理论成果是邓小平理论产生的思想源泉;“文化大革命”所造成的危机是邓小平理论形成的重要契机;“苏、东”剧变和“八九”风波所造成的危机,是邓小平理论走向成熟的重要因素。     

邓小平理论形成和发展探析

党的十五大报告指出：邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”。邓小平理论的形成和发展,决非偶然。本文认为,和平与发展成为当代世界的主题是邓小平理论形成和发展的历史条件;马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成和发展的理论基础;解放思想、实事求是思想路线的重新确立是邓小平理论形成和发展的思想基础;我国改革开放和社会主义现代化建设是邓小平理论形成和发展的实践基础;邓小平“三落三起”的独特经历是邓小平理论形成和发展的主观条件。这五个方面相辅相成,有机统一,互相促进,共同作用,逐步形成和发展成为邓小平理论这一当代中国的马克思主义。     

论邓小平公平与效率思想的形成

邓小平公平与效率思想是邓小平经济理论的一个重要组成部分，它是在总结我国建国以来经济建设的经验教训的基础上，依据我国社会主义初级阶段的基本国情提出并确立的，是对马克思主义毛泽东思想公平效率观的继承和发展。邓小平公平与效率思想有一个从提出到逐步成熟的历史过程。     

邓小平职业教育思想的形成与发展

邓小平的职业教育思想是在其漫长的革命生涯中逐步形成的,具体可分为孕育萌芽期、发展丰富期、成熟期三个阶段。邓小平职业教育思想的萌芽与形成,与中国20世纪初的职业教育思潮有着某种渊源关系。“教育为政治、经济服务”观点的确立,是邓小平职业教育思想萌芽的标志。     

关于邓小平理论形成和发展过程之我见

马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的邓小平理论,它的形成和发展过程经历了萌芽、提出、形成、发展、突破五个时期,成为当代中国的马克思主义     

邓小平理论的特征

不同时期的具体的马克思主义理论,研究不同的主题,具有不同的特征。马克思主义研究自由竞争资本主义社会和科学社会主义,列宁主义研究垄断帝国主义和俄国革命,毛泽东思想研究中国革命与战争和社会主义制度的捍卫,邓小平理论研究在和平与发展的时代主题下,以经济建设为中心的中国社会主义改革开放和现代化建设问题。邓小平理论研究的这一新主题,根本决定了它具有不同于其它马克思主义理论的强烈的辩证性、方法论性、实践性、群众性、战略性和质朴性等新的特征。     

论邓小平法制思想的形成

邓小平法制思想是马克思主义法制理论同中国革命和建设具体实践相结合的产物，经历了一个萌芽、形成和完善的过程。20世纪40年代初到70年代中期是其萌芽时期，于70年代后期到80年代初的改革开放初期形成，在80年代中期以后的社会主义现代化建设新时期趋于成熟完善。     

论邓小平科教兴国思想的形成及其内涵

本探讨了邓小平科教兴国思想的萌芽、形成到发展完善的过程，并从理论核心、战略基础、根本保证三方面阐述了其理论内涵。