答父母问

如何让孩子爱学习●山东省青岛市一位母亲来信说:我孩子今年刚上学,可是两三个月过去了,他还像在幼儿园时一样,爱玩,静不下来好好学习。请问我该怎么办? ●答:孩子刚上学,从幼儿园时的以玩为主,转到以学为主,有一个适应过程。为让孩     

教育子女是活化的艺术

淘气,是他生活的全部有人说,男孩子贪玩不是坏事,不爱玩的孩子就是生病了。我的儿子小亮没生过病,所以他的生活内容就是玩。小亮5岁那年,我家外边正修路,他总是跑出去玩沙子。有一天,他用废弃的沥青块做了个“钢盔“戴在头上,美得四处炫耀。不久“,钢盔”晒化了,跟他的头发粘在了一起,怎么也弄不下来,没办法,只好给他剃了个光头儿。别人家孩子的童年都充满了故事,可我儿子的童年却有太多的“事故”:他从头到脚,处处有伤痕。旧的未愈,新的又添。对他的玩,我从来没限制过,有时还陪他玩。我认为爱玩是孩子的天性,家长只要正确引导,让他在玩中学…     

关注孩子的伙伴危机

爱玩是孩子的天性,有哲人说:“小孩子不玩是长不大的,只有让他去玩,才能健康地成长。”但是,据南京市的一项调查发现:将近一半的孩子没有伙伴一起玩,伙伴危机正影响孩子的健康成长。几乎所有被调查的孩子都说,同伴的参与会使他们的玩耍更加精彩,会使他们玩得更加快乐。对于他们     

扣扣不再“拿”别人的东西了

个案扣扣是个聪明活泼、性格外向的孩子，但他进入大班后，经常私自拿幼儿园或小朋友的东西，如将幼儿园或小朋友的玩具装进自己的口袋，午睡时躺在床上玩耍或带回家。若问他东西是谁的，他总是不对策分析假思索地说：“这是我的。”大班幼儿处于很强的自我中心时期，自我意识明显增强，极易产生“我喜欢”、“我想要”、“我想玩”等心理。像扣扣这种意志力及控制力不强的孩子，便会“情不自禁”地拿了不应该拿的东西，产生了问题行为。发现问题，正确引导。一次午睡时，我发现扣扣躺在床上悄悄地玩一辆微型汽车玩具，那是明明带到幼儿园让…     

自由玩耍，成长的基石

玩,让孩子逐渐认识了这个世界;玩,让孩子学会了如何解决问题,也变得更加聪明;玩,还让一个孩子逐渐拥有了一颗自由的心。不光是孩子,我们也该爱玩、会玩。生命不息,玩心不止。     

关注孩子的伙伴危机

爱玩是孩子的天性,有哲人说:“小孩子不玩是长不大的,只有让他去玩,他才能健康地成长。”但是,南京的一项调查发现:将近一半的孩子没有伙伴一起玩,伙伴危机正影响孩子的健康成长。几乎所有被调查的孩子都说,同伴的参与会使他们的玩耍更加精彩,会使他们玩得更加快乐。对于他们而言,最佳的玩伴无疑是同龄人。调查发现:一般情况下,43.7%的学生放学后经常和同学或邻居家的小朋友玩;节假日里,37.9%的家长会让自己的孩子和小伙伴玩。但是,也有46.7%的孩子经常是一个人玩,他们缺乏玩伴。这往往是由于家长一厢情愿地出于卫生、安全等因素的考虑,担心…     

带玩具上幼儿园

我们幼儿园有个不成文的规定,孩子上幼儿园不准带玩具。最近,我班又添了十几名新生。本来,入园一段时间的孩子已经步入正规,这样一来,常规全打乱了。开始,我允许部分新生带玩具来,因为他们手里有东西玩就不哭闹了,可是别的孩子看见了也着急,于是我就干脆让全班幼儿每人带一件玩具来,上课时放到玩具橱里,下课游戏时再让他们玩。孩子们非常高兴。有一次,晓雨过来告状,说刘亚特不给他玩“大吊车”。我问明了情况,对晓雨说：“你想玩别人的玩具,不能去抢,你应该好好跟人家商量,用你的飞机去换他的吊车,试试行不行？”过了一会…     

家长课堂·智力开发(之四) 玩具与孩子智能的培养

动作是智力大厦的砖瓦——心理学家的名言告诉我们,孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现,外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。孩子的动作表现在“玩”的过程中。所有孩子都爱玩,也爱玩玩具,在玩玩具的过程中他学     

玩中学

孩子爱玩,怎么利用孩子玩的机会进行智力训练? 在我们幼儿园里,有些孩子下棋入了迷,一玩就很长时间,我们想,孩子们愿意下棋,何不利用棋子作一些对孩子智力发展有益的训练呢?于是就在准备下棋时,随意拿出几个棋子,如:工兵、炸弹、军长、师长、团长、旅长、排长……排列在一起,让孩子们看半分钟,然后捂住棋子。让他们说刚才看的都有哪几个棋子。谁记得多,谁可以下棋,记得少的只能当观众。这样,孩子就努力去记。     

国外孩子假期哪里去

又是一年暑假时,远在美国的一位华人母亲说,她女儿在放假时只从学校带回了两样东西,一个是读书俱乐部的活动安排,另一个是社区溜冰场开业的通知。事实上,随着信息交流的发达,对于国外孩子轻松愉快的暑假生活,我们早已不陌生。然而,孩子会玩、爱玩的前提是有地方可玩。让我们跟随我国驻外使馆的工作人员,一起探访国外儿童的校外活动场所。     

关注孩子的伙伴危机

爱玩是孩子的天性，的哲人说：“小孩子不玩是长不大的，只有让他去玩，才能健康地成长。”但是，据南京市的一项调查发现：将近一半的孩子没有伙伴一起玩，伙伴危机正影响孩子的健康成长。几乎所有被调查的孩子都说，同伴的参与会使他们的玩耍更加精彩，     

教育孩子,应宽容还是应严厉(二)

三、孩子爱玩危险的游戏小T是个6岁的男孩,因他家附近没有操场,也没有其他玩的场所,所以他就和邻居家的孩子一起到路上扔球玩。那条路上车辆不多,但有时也有出租车通过。父母担心路上危险,所以不让他到那儿玩。妈妈经常喝斥小T:“不要在路上玩!”挨批后,小T老老实实地回家了。但当妈妈不在或看不到他时,小T又在路上玩。危险的玩耍,如在公路、铁路线上玩耍或玩刀、玩火等,一定要严加管教。当孩子屡教不改时,家长有必要打打孩子的屁股或手心。一旦事故发生后,大人往往会后悔自己没有批评得更严厉一些。     

响响玩水

常听一些家长感叹自己太忙,没时间教育孩子,其实,“生活即教育”。就像响响这样,在玩水的过程中,不仅了解到水的特性,也锻炼了身体。而自始至终,我的脸上一直挂着赞许的笑容,没有过多地限制他,只是提醒他别弄湿衣服,响响玩得很开心。     

乾坤圈,推着玩

爱玩是孩子的天性。面对市面上琳琅满目的各种玩具,让孩子玩什么和怎么玩,是很多家长所关心的问题。下面,我们为大家介绍一种玩乐项目,供家长朋友参考。     

还给孩子们玩的权力

去幼儿园做家长培训时,总会遇到家长问:"我的儿子怎么那么贪玩呀?他总是坐不住,一点也不爱学习."抑或是:"这间幼儿园让孩子花在玩上的时间太多了,教东西太少了,孩子上小学恐怕会跟不上的."那么,儿童该不该玩?玩对儿童有什么特别的意义呢?     

让数学课"活"起来

1.创设情境,让课堂气氛"活"起来。有效的课堂教学可以激发学生的学习兴趣,营造良好的学习情感,使学生能积极主动,全身心地投入学习。一年级学生是刚从幼儿园转到小学学习,爱玩好动是孩子的天性。怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?教师可     

家长要重视三岁前孩子的教育

从出生到三岁,是一个人心理发展极为重要的时期,父母一定要重视这一时期对孩子的教育。从我们幼儿园的情况看,那些懂礼貌,守纪律,对同伴友爱,学习兴趣高,智力发展好的小朋友,家长都重视三岁前孩子的教育。如有位家长说:“我们从小不娇惯孩子,孩子做错了事,与他讲道理,让他自己想通,认错,这样才会知错改错。”又如有位家长是这样做的:从小给孩子准备足够的玩具,让他学会玩,大人有空时陪他玩,玩时有始有终,使孩子慢慢地养成做事认真的     

性格迷思

要判断孩子的性格是内向还是外向,并非如一般人所想的那么简单。当儿子上了幼儿园之后,我希望他能积极地参与到一些活动中去。可是,有一次我去接他,发现其他孩子正坐在地毯上一起玩耍,他却坐在边上一动不动。而当大多数孩子跑到操场上去玩时,他却赖在我的怀里。我试图让他加入到其他孩子的游戏中,他却很平静地说“:妈妈,我不想玩。”这个平时爱说爱动的小家伙是怎么了?在幼儿园里,他展示了自己真正的本性——内向。然而,在家里或者和亲近的朋友在一起时,他却表现得像个外向的孩子。每个人出生后都带有一种先天的性格特征,外向型的孩子通过与…     

一年级数学实践活动的几点想法

<正>苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。数学是做出来的,学生只有亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握。"一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生,爱玩好动是孩子的天性,只有寓数学知识教学于游戏活动中,学生在玩中学,学中玩,学中做,做中学,学生才会学得有趣,学得愉快,学得轻松,学得主动,学得深刻。带着这个想法,做了如下工作。一、研究教材,初步筛选思考每一部分知识的重点、难点和疑点,哪部分知识可以让学     

让孩子自己解决交往中的问题

孩子从家庭走向幼儿园，是他迈向社会的第一步，在幼儿园里，孩子在和其他小朋友交往的过程中，难免会出现摩擦、矛盾，这是一种很正常的现象。对此，家长要理智地对待，让孩子学会自己解决矛盾。事实上，许多孩子能够自行解决他们之间出现的矛盾。如，你的孩子玩的一种汽车玩具，别的孩子也想玩，他不给，这时，那个小朋友可能会因得不到玩具而难过得哭，嘴里还会不停地说：“你不给我玩，我要走了，不跟你玩了。”这时，你的孩子会慢慢地说：“你不要走，我给你玩还不行吗？”这样，矛盾也就很顺利地解决了。然而，在孩子的交际世界里，孩…