汉语言课教学创新之我见

汉语言教学要树立培养学生创新意识和能力的目标;要给学生提供创新思维的途径和方法,同时还要提高教师自身的创造性素养.     

浅析汉语言文学教育创新

从汉语言文学教育现状来看,教学思想的落后以及教育体系的陈旧是导致当前汉语言文学教育质量低下,阻碍学生能力发展的最主要因素。在这样的情况之下,要想改善现状,有效提高当前汉语言文学教育质量,促进学生能力全面提升,为社会发展培养更多的优秀人才,就应当采取适当的措施来进行汉语言文学教育的创新,为社会发展提供源源不断的人才动力。     

微课在汉语言文学教学中的应用策略

随着信息时代的快速发展,学生上课的方式逐渐发生了变化,微课就在这种环境下应运而生了。微课具有短小精悍等特点,可以改变传统教学的方式,使得人才的培养与社会的需求更加快速对接,使其逐渐成为了教学的主要手段之一。因此,在汉语言文学教学中,教师应积极探究如何有效结合教学特征设计微课内容,以真正发挥微课的作用,使教学获得更好的效果。     

开放大学汉语言文学专业如何开展微课教学

微课教学是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或某个教学环节而开展的教学。微课制作简便,短小精练,有利于突出教学重点和突破教学难点,很受学生的欢迎。汉语言文学专业是开放大学中分量较重的专业,多年来全国开放大学系统开发了丰富的教学资源,起到了很好的作用。当前,汉语言文学专业应该在微课教学方面作出努力,为开放大学的资源建设和教育教学作出贡献。     

汉语言文学教育方式创新研究

伴随着中国的国际地位不断提高,以及经济全球化作用的推动,汉语在国际各个领域的使用越来越广泛,历史上受汉语言文化影响的国家数不胜数,许多国家仍存留汉文化的印记。一个没有属于自己语言的民族就没有自己的灵魂,在中华民族汉语言文化的传承中,小学教育是汉语言文化学习的基石,基石的稳固,直接关系着汉语言文化的传承。     

现代教育思想引导下的汉语言文学教学创新路径

主要分析现代教育思想的发展以及我国在汉语言文学教学方面存在的一些问题,根据现代教育思想以及我国的汉语言文学教学问题提出一系列汉语言文学教学创新策略,希望我国汉语言文学教学能够在现代教育思想的引导下,获得更好的发展,为我国社会主义现代化建设培养更多的高素质人才。     

汉语言文学专业教学探讨

实施母语教学的语文教师．对创新人才的影响最早、最久、最深、最远。因此,汉语言文学教育专业教师必须具有教育前瞻性,重视该专业学生创新素质的建构,为创新教育培养预备队,为造就中国未来的创新人才奠基。     

面向新课改的汉语言文学教育专业课程创新探讨

新一轮基础教育课程改革被称为新课改,它的目的是在二十一世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。汉语言文学是拥有深厚历史的一门学科,由于中国古典文学越来越为人们所重视,因此汉语言文学也越来越火爆。在新课改背景下,汉语言文学教育需要做出相应改变,本文对汉语言文学教育专业课程创新进行分析和研究,希望能够促进汉语言文学教育事业发展。     

高校汉语言课教学中存在的问题及原因探析

当前高校汉语言课教学中仍然存在着一些问题：教学内容内涵解读的分歧;教学方法与手段中的新旧问题;对语言学课程感兴趣的学生仍然占少数,语言课的教学效果不佳。导致这些问题出现的原因因素有课程的性质、教材问题、教师的综合素质和教学理念、高校对教师的评价体系、学校的教学条件等。     

高校汉语言课教学中存在的问题及原因探析

当前高校汉语言课教学中仍然存在着一些问题:教学内容内涵解读的分歧;教学方法与手段中的新旧问题;对语言学课程感兴趣的学生仍然占少数,语言课的教学效果不佳。导致这些问题出现的原因因素有课程的性质、教材问题、教师的综合素质和教学理念、高校对教师的评价体系、学校的教学条件等。     

浅析汉语言文学专业创新人才培养

本文结合全球化这一背景,针对汉语言文学需要创新、当前汉语言文学教育现状等问题,初步探析汉语言文学专业创新人才的培养目标以及培养方法。     

浅谈制图课教学与创新教育

“机械制图”是一门基础专业课。如何才能使这门课程的教学更丰富多彩、更有效,我们将陆续组发一些有关这方面的文章。本期刊发了刘颖等三位作者谈“机械制图”教学的文章,供参考。     

汉语言文学专业课教学中审美教育的研究与实施

审美教育的重要性已经被人们所普遍认识，但目前我国高校对审美教育问题研究较少并且大多停留在理论研究层面，而很少进入实施阶段。通过本课题研究得出：在教育学、美学理论及审美性、创造性、循序渐进性等原则指导下，制定高校专业课中的审美教育教学方案，在可实践性和可操作性的原则上，实施专业课教学中的审美教育模式，初步培养大学生正确的审美观、审美趣味、审美欣赏的基本能力。经过实践，是可取得一定成效的。     

激情是汉语言文学课教师授课不可或缺的

激情是文科类教师尤其是汉语言文学课教师必备的素质,是使讲课具有感染力的重要因素.激情来源于对教学工作的热爱和对教学内容的自信.激情培养的基本方法有:正视现实,调节情绪;平时或课前注意改变自己;养成站着讲课、大声讲课的习惯;掌握讲课艺术,放得开.不拘谨.     

留学生汉语言本科专业中国古代文学课的重要地位

针对外国留学生的汉语言本科专业教学既属于汉语国际教育又归属于我国高等教育体系。中国古代文学课是该专业文化类的专业必修课。中国古代文学课程虽然对于留学生来说具有一定的难度,但是它在学生的美育教育、中国思想与文化的学习方面都有着不可比拟的作用。在中国文化推广的大事业中,我们要重视对留学生的中国古代文学讲授与传播。     

电影课教学与创新意识的培养

创新是一个民族的灵魂。在整个观影导看过程中，教师必须尽力拓宽思维，通过表演式、竞赛式、漫画式、社会调查式、座谈讨论式、故事演讲式、队会观摩式等多种形式，将素质教育的要点与影片内涵的结合点融于快乐的活动之中。那么，如何在电影课教学中培养学生的创新意识、进行创新教育呢？一、树立批判继承的思想创新并非天外来物，它总是在批判和继承的基础上产生的。在电影课教学中，帮助学生树立唯物辩证的思想，是培养创新意识的哲学基础。如在观影导看《希望与荣耀》时，既让学生理解谦让是中华民族的传统美德，人与人之间只有互相谦让…     

浅析初中语文汉语言文学教学模式创新

我国是世界四大文明古国之一,具有极其悠久的历史和源远流长的文化,汉语言就是其中最为耀眼、夺目的一支,同时也是世界上最为久远并且使用至今的语言文字。作为一名炎黄子孙,作为一名龙的传人,必须积极学习汉语言文学,不断传扬汉语言文学,让汉语言文学得以发扬光大,绽放出更为璀璨的光耀。在此对初中汉语言文学教学模式的创新策略进行简要探究。     

“互联网+”教育背景下教学创新策略研究——谈高校汉语言文学

在“互联网+”教育的时代背景下,高校在实施汉语言文学教学的过程中,需要切实做好教学创新工作,创新教学理念、方法和手段,提升教学效果。就目前来看,在教师教学应用信息技术的过程中,存在不少问题,如设施设备不完善、教师操作能力不达标、教学机制不合理等,影响了信息技术优势的发展。对此,在今后的教学中,高校应对照“互联网+”教育的发展要求,从汉语言文学专业的特点出发,创新教学工作,促进教学效果有实质性的提升。     

幼儿园微课教学创新策略研究

教改不断发展,在幼儿教育活动的开展中,教学理念也不断更新,不再将单一的教学技能的教授作为幼儿教育活动的核心任务。在幼儿的核心素养培养过程中,微课教学是十分重要的手段,教师要善于挖掘微课教学的特点,结合幼儿核心素养的培养,帮助幼儿提升其科学与艺术等方面的核心领域素养,并且注重幼儿与教师之间的互动,从而提升微课教学的效果。     

汉语言文学专业文学课探究式教学研究——以“中国现当代文学”教学为例

汉语言文学专业的文学课程对于培养学生的人文情怀、审美能力和构建合理的知识、素质与能力结构,是至关重要的。但目前的教学现状是,该类课程在教学观念与方法上还存在语文化、科学化、实践教学体系不完善等问题。倡导和研究文学课程的探究式教学范式,能够纠正长期以来该类课程教学存在的偏离应用型人才培养的倾向,引导学生将"知识"内化为"素质",并转化为"能力",从而提高学生的文学审美素养、赏析能力和应用知识分析现实问题、解决问题的能力。