英语动词进行体的认知语言学诠释

英语动词进行体除了表示“正在进行的动作或事件”之外,还有许多特殊意义和用法。从认知语言学理论出发,分析英语动词进行体的多义性,进行体的各种意义构成了一个原型范畴,具有原型效应。隐喻化是进行体多义性的拓展途径,而图形背景理论则解释了进行体的过程性实质。对进行体进行认知语言学分析,有助于理清语言事实背后的认知规律。     

在噪声背景下的语音识别端点检测

在研究时,首先进行加性噪声模型的建立,而后通过滤波对带噪语音信号进行预处理,采用维纳滤波进行滤波。在进行语音信号的预处理后,使用VAD算法进行端点检测。建立整个试验系统后,找出了最佳方案。     

浅谈古诗诵读教学的策略研究——以陶渊明《饮酒》教学为例

诵读是古诗文教学的很有效的方法。我们应该怎样对学生进行古诗诵读训练呢?现以《饮酒》教学为例来谈一谈;可以与作者进行零距离的对话,进行情感上的交流,创造气氛,进行诵读;可以引导学生打开形象思维,激发丰富的想象,进行诵读;可以引导学生打开形象思维,激发丰富的想象,进行诵读;可以用辅助教学方法,来再现形象,进行诵读。     

浅淡Inforworks在桥梁BIM技术的应用

在进行桥梁BIM建模与优化时,大多数是利用Revit或者采用Civil 3D进行桥梁建模工作。然后在Inforworks中进行模型优化与管理。本文将改变传统思路,从Inforworks中创建桥梁模型,进行优化,针对以往两种方法进行对比分析研究。同时,对Inforworks优化应用点进行阐述,以方便后续研究人员针对不同的应用点选择不同的方法,提供选择依据。     

透析英语动词进行体中的“事件”概念

进行体与Smith所提出的五类动词情状之间存在关联。活动及完成类情状都含有过程,可以对其内部进行观察,所以与英语动词进行体兼容,表达某个正在发生的事件。而实现类情状、单动作类情状带有非持续性,状态类情状没有动态性,故通常不与进行体兼容。但在实际应用中,这三类情状的进行体结构非常普遍,不再是强调某种进行概念,而是滋生出新的表意功能。实现类情状的进行体表达某个将要发生的事件,并着眼于该事件的准备阶段;单动作类情状的进行体表达某个重复发生的事件,尤指一系列相同的动作;状态类情状的进行体表达某个短暂性的事件,而且这种短暂性用法往往会带有说话者的主观色彩。我们有必要从语义语用相结合的角度来研究进行体。     

整体法在高中物理力学解题中的应用分析

在高中物理学习中,力学问题分析是个难点,既要进行受力分析又要进行运动分析;既要进行动态分析又要进行静态分析;既要进行状态分析又要进行过程分析;既要隔离分析又要进行整体分析。而学会整体分析物理问题会提高解题的速度和准确性。因此,整体法和隔离法的灵活运用会达到事半功倍的效果。     

联想方法在高中数学解题思路中的分析

<正>高中数学具有一定的抽象性,题型具有一定的相似性,普通的学习方法不能让我们对题型进行分析,也就不能提升学科能力。我们需要运用科学的记忆方法对数学知识进行理解与应用。在对数学问题进行分析时可以通过联想制定解决思路,可以对专题知识进行解答方式的归纳,打下坚实的解题基础。一、联想方法对高中生进行数学知识学习起到的意义1.对思考能力进行有效的培养:我们在运用联想方法进行学习,能够对思考能力进行有效的培养,强化我们的学科能力。联想     

用恰如其分的事例对学生进行品德教育

对教育而言,德育比智育更重要。然而,如何对学生进行德育呢?有些教师不但喜欢用"填鸭"的方法对学生进行智育,还喜欢用"填鸭"的方法对学生进行德育。可惜,"填鸭"的方法既不是进行智育的好方法,更不是进行德育的好方法。不顾学生感受地硬填,只能令学生反感。因此,我对学生进行德育的方法是"用恰如其分的事例对学生进行品德教育"。     

音乐表演专业研究生教学中的声乐课程和钢琴伴奏合作型课程教学研究

教师在对研究生进行音乐表演教育时,要重视提升课程创建的有效性,这样才可以对他们进行更高层面的专业教育,提升他们音乐表演的实力。钢琴伴奏,声乐是学生进行音乐学习的两个主要课程,在音乐教育中有着自身的功能和作用。本文主要是从二者进行合作的新型课程模式进行分析,对此项合作课程进行探究。认为通过二者进行合作可以提升学科交融力度,这样可以对研究生进行更加专业的潜能发挥,以此让音乐表演课程教育更加具有科学性和创新性。     

浅谈如何提高高中语文教学效率

随着新课改的进行,教师在进行高中语文教学时,要改变传统的教学方法,摆脱应试教育的影响,根据新课程标准的要求进行教学,充分激发学生对语文学科的兴趣,使他们积极主动地进行知识探究。在教学中,教师要把学生放到课堂学习的主体地位,对他们的学习进行引导,使课堂教学在师生的积极互动下高效进行。     

高效课堂中“小组合作学习”策略探究

在高效课堂教学中开展小学合作学习模式,需要小组之间有效进行学习,并且对小组进行科学合理划分,对学习任务进行精心设计,同时需要教师积极参与其中,对学生进行适当指导,最终需科学客观地进行评价。     

愉悦教学法在音乐课堂中的运用

新课程强调注重学生的情感体验,注重学生在课堂上的主动参与。从这个理念出发,笔者尝试在音乐教学实践中进行愉悦教学。主要来说,做法有：①愉悦进行节奏教学;②愉悦进行歌唱教学;③愉悦进行音乐欣赏;④愉悦进行创新表演。     

发散性思维在高中数学学习过程中的实战应用

发散性思维是创新思维的一种思维方式,是基于当下问题进行无限制联系和思维扩展,让自身的大脑进行信息的整理、加工和分析。本文就新课程标准下如何利用发散性思维进行数学问题有效教学活动,进行了尝试和探究,现进行论述。     

如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念

体育教学中的快乐教育应该是从情感教学入手进行的,对爱的教育进行重识,对教育中的美进行关注,对不同的运动中的乐趣进行强调,创造学习的乐趣。在高中体育教学当中,篮球课程中的主体应该是学生,在进行快乐教学的过程中,应该以一种愉悦的态度进行篮球的教学,提高学生对篮球课程的学习兴趣。本文针对快乐教育在高中篮球教学中的渗透方式进行探讨。     

基于深度学习的小学数学单元教学研究

<正>在对小学数学教学进行开展时,教师要对单元整合框架进行有意识的构建。将各个单元知识点当做系统的教学整体来对学生进行有效引导,从而使学生能够对系统的知识结构体系进行构建,进而使小学数学教学向整体系统化进行发展。因此,本文对基于深度学习的小学数学单元教学进行研讨。     

万紫千红总是春——让学生在作文中“异想天开”

在中学作文教学中,要鼓励学生大胆想像,提出假设,并不断发现新事物、新问题。让他们有良好的联想和直觉思维能力。可采取的具体做法是:1.拓展知识面:包括训练学生听力,进行知识积累;增加课外阅读,创设交流场所;鼓励学生外出,与人进行交流。2.利用已有知识,进行创造想像:包括根据课文内容,进行创造想像;根据画面内容,进行创造想像;根据生活常识,进行创造想像。     

初中英语跨文化教学中教师作用的分析

本文对新课改下,初中英语教学中进行跨文化教学的原则进行了探讨,在此基础上,对初中英语教师如何进行跨文化教学进行了探讨。     

基于概率神经网络和贝叶斯判别模型对手写字体识别的研究

通过建立概率神经网络和贝叶斯判别模型对手写字体进行了研究,主要对样本二值图像进行分析,运用Matlab工具箱,将样本数据进行训练后对检验图片进行判别,同时对噪声干扰下的判别效果进行了对比。发现机器识别性能比人工识别差距较大,提出可以通过与Logistic回归、支持向量机等模型进行综合评判,同时对样本数据中异常值在识别错误后予以剔除再进行训练,提高模型判别精度。     

透视生活细节,助推小学科学课堂教学的有效提升

小学生好奇心强,他们想要了解这个世界,当小学生对自己和周围的世界进行认识时,要运用基本的科学知识和技能,而小学科学教育就是教会学生运用科学的方法进行学习和探究,以此来揭开未知事物的神秘面纱,使学生更好地融入自然界、融入社会。老师在进行小学科学教学的时候要进行正确指引,让学生主动对知识进行获取,还要培养学生对知识进行应用的能力。任何知识的学习都是为了在今后进行应用,教师在进行课堂教学的时候要引导学生观察生活,对生活中的细节进行思考,这样可以帮助学生更好地学习小学科学这门课程。     

信息化手段在初中生物教学中的有效运用

初中生物教学中运用信息化手段,具有四个方面的积极意义:一是可以补充更多教学信息,二是可以充分激发学生兴趣,三是可以有效打造生动课堂,四是可以紧凑生物教学流程。教师在教学中要立足实际进行创新,高效开展生物教学工作,重点是运用信息化手段对关联内容进行拓展延伸,对教材文本进行生动诠释,对教学氛围进行造浓加势,对课堂流程进行紧凑推进,对行为习惯进行有效警示,对思想情感进行正确引领。